關于農村小學新優質學校建設的思考

楊海波 楊洲

摘? 要：現代教育體系的變革促進了對優質學校建設的思考，新優質學校的建設是新興的教育理念在學校教育當中的體現，通過優質學校的建設促進學生的學習和發展成為了學校教育的重要任務。農村地區的教育體系來說相對落后，農村小學也是進行新優質學校建設的主要陣地。通過加強學校的辦學目標和辦學質量能夠促進教育變革，因此，本文主要探討關于農村小學新優質學校建設的思考。

關鍵詞：農村小學 優質學校 建設

引言：新優質學校是我國教育體系改革從認識到實踐的重要轉變，通過優質學校的發展探索提高教育質量的新途徑成為了學校教育的重要發展路徑，因此，農村地區的學校應當積極進行農村小學優質學校的建設。

一、建設農村小學新優質學校的意義

在我國傳統的教育體系當中，對學生學業成績的強調仍然是學校教學的重點，而新優質學校強調關注學生的成長與發展，注重學生的學習體驗過程，建設農村小學新優質學校能夠通過和諧的教育過程滿足學生多樣化的學習需要，提升農村地區小學教學的水平和質量。其次，建設農村小學新優質學校能夠使學校的培養目標向以生為本轉變，回歸教育的重點，探索農村地區教學的新優勢。

二、建設農村小學新優質學校的策略

（1）打造高素質發展隊伍，增強師資力量

進行農村小學新優質學校的建設首先離不開學校組織的建設，促進農村地區新優質學校的建設也是教育公平的重要體現之一，因此，學校應當首先打造高素質發展隊伍，增強四師資力量。例如，學校應當首先進行管理組織的變革，實行組織的扁平化對于促進分工合作、提升學校管理效率具有重要的意義，通過校長、副校長、年級主任和教研組長進行對學校的一體化管理能夠發揮關鍵人物在建設農村小學新優質學校中的作用，通過打造一支高效的管理層進行學校管理和結構的改革。另外，農村地區的師資力量相對來說較為落后，舊的教育理念在學校教育中仍然占主導地位，學校對最高層次人才隊伍還不充分，優秀教師也難以留在農村地區的學校，因此，學校應當通過叫他政策扶持力度，為建設新優質學校引入新興人才和青年骨干教師，學校還應當定期組織教師進行專業學習，增強教師的教育研究者角色，通過優秀教師的專業成長帶動學校高素質發展隊伍的壯大，從而為建設農村地區小學新優質學校增強師資力量。學校要根據農村地區的地方資源發展優勢突顯本校的辦學特色教學優勢，通過挖掘農村地區教師的潛能打造優質的校園。這就意味著在建設農村小學新優質學校時應當通過全新的辦學思路促進農村地區重視教育的風氣，在這種學術氛圍當中引入人才突出人力資源的優勢。

（2）聚焦課程改革，提高教育質量

課程改革世界上農村小學新優質學校中的重要一環，通過對學生學習科目的安排和教學進度的設計，課程體現著學校對教學目標，教學內容和教學活動方式的規劃，因此，要進行新優質學校的建設應當通過聚焦課程改革提高教育質量。例如，學校應當首先組織專門的教研團隊進行校本課程的開發，具有地區優勢和學校特色的課程能夠滿足學生多樣化的需求，帶動農村地區教學質量的提升，學校可以充分挖掘農村地區的文化資源，將其融入到特色課程的建設當中，例如該地區的農產品特色和旅游資源等，都是幫助進行小學課程改革的重要資源，學校應當引導教師在教學中進行研究，通過學科整合創設綜合活動課程。另外，課堂改革也是課程改革的一個重要方面，如何通過科學合理的課堂設計而進一步激發學生的思維、促進學生的終身學習發展是教師的重要任務，也是從根本上促進農村小學新優質學校建設的途徑，教師在進行課堂教學時要注重學生的學習反饋和學生的不同表現，學校應當引導各個年級設立不同的教研小組針，對不同階段的學生進行有針對性的教學設計，從而進行進一步的研究以滿足教學對適應農村地區學生發展的需要。農村地區的教研工作相對來說進展緩慢，整體情況也相對落后于城市地區，進行進一步的課程建設和科研工作是建設農村小學新優質學校的不竭動力，課程改革的縱深發展能夠拓展教師的教學思路，通過高效課堂的建設帶動學校辦學質量的進一步提升。

（3）加強學校文化建設，打造優質學校

校園文化的精神是校風校紀的重要體現，通過尊師重教的校園文化的培養能夠促進農村小學信用新優質學校的建設進度，因此，學校應當通過加強文化建設打造優質學校。例如，學校應該首先進行物質文化的建設，現代化的教學手段和媒介能夠促進學校的進一步發展，學校應當加大對信息化建設的投入力度，通過應用多媒體教學工具和信息教學設備使農村地區的教育資源能夠滿足學生未來發展的需要，為學生的學習建設充分的后備資源。另外，學校應該加大對精神文化的建設，通過先進的辦學理念引領新優質學校的建設，能夠保證學校發展的正確方向，通過破解發展難題使學校教育向著更加注重學生發展的方向轉變，全新的教育理念在學校建設當中的體現能夠拓展學校發展的空間，學校應當通過校園內隱形精神文化的建設增添校園的活力，例如通過名人、名校墻的打造和校園宣傳標語的制作將學校的辦學理念融入其中，從而通過新優質學校的建設為學生創設一個學習氛圍濃厚、安全和諧的校園環境。學校還要加強制度文化建設，在進行對學生的管理中建設多方面的制度體系，在進行對學校的規劃建設時將教師代表和家長代表納入其中，通過多方面的意見促進對學校的發展規劃，通過制度化的發展帶動新優質學校的建設。

結束語：綜上所述，建設農村小學新優質學校能夠通過和諧的教育過程滿足學生多樣化的學習需要，提升農村地區小學教學的水平和質量，使學校的培養目標向以生為本轉變，回歸教育的重點，探索農村地區教學的新優勢。因此，學校應當通過打造高質量的發展隊伍增強學校的師資力量，通過促進課程改革和進行學校文化的建設提升農村地區學校的辦學質量。

參考文獻：

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