如何培養小學生的體育學習興趣

羅茂洪

[摘? 要：興趣是最好的老師，它是學生學習好體育課與獲得知識的前提。要想讓小學生在體育課上認真聽從老師的安排，就必須要提高小學生學習體育運動的興趣。時刻秉著“健康第一”這一指導思想，促進學生身心健康發展，充分重視起學生的主體地位，要激發起學生的運動興趣。

關鍵詞：小學生;體育興趣;培養]

夸美紐斯說過，“興趣是創造一個歡樂和光明的教學環境的主要途徑之一”。烏申斯基也說過，沒有絲毫興趣的強制學習將會扼殺學生追求真理的愿望。下面通過本人的教學經驗，談談培養學生體育興趣的方法。興趣是推動學習的內在力量，是學生學習的強大動力，他是學習的一種方法，一種手段，不同的教材采用不同的方式，就是學生以積極主動的心情去接受教育，而不是強制性，命令的方式強迫學生必須去服從。體育教師在體育教學中是學生模仿的對象，他的一切動作、行為（如修養、舉止言談等），都直接影響著學生的學習興趣。

一、教學方法要兒童興趣化

教學兒童化，就是要針對兒童的年齡特點，進行體育教學，這樣才能更好地調動他們的積極性，完成體育課的教學任務。兒童是以機械記憶和形象思維為主，在教學活動中，應盡量采用直觀、形象的教學手段。兒童的“本性”往往毫無保留地反映在體育課中，體育教師應針對兒童的心理特征來組織體育教學，切忌小學體育教學的“成人化”，要防止單純的技術傳授。有些體育教師把現代競技運動中的先進技術充實到小學教學中，是一個大膽的嘗試，但必須進行科學的分析和研究，看這樣做是否有利于增強學生的體質，切勿單純以技術掌握程度來評定教學的好壞。體育教學的興趣化可以給兒童以情緒的滿足，有利于調動學習的積極性。小學生好動、愛新鮮，厭煩過多的重復練習，因此，教學手段要多樣化，才能提高學生的興趣，推遲疲勞的出現。在體育課的教學過程中，學生往往由于較長時間練習某一動作而感到枯燥，教師可采用游戲法和競賽法提起學生的學習興趣。

二、精心設計教學方法，調動學生參與熱情

在眾多的教學手段變換中，游戲和教學比賽是經常采用并且應用面較廣的形式。如在快速跑教學中，如果讓學生反復進行30米跑、50米跑、100米跑等，這樣會使學生感覺枯燥乏味，可采用一些游戲，如“抓尾巴”、“背向聽哨聲追逐跑”或采用接力跑比賽等。這樣根據學生的實際情況和教材的內容，使用適當的游戲或比賽，會大大激發學生的學習興趣，提高學生的主動性和積極性。教學方法變換雖然很多，但更多的是各種教學方法組合的變化，所以在教學過程中，不僅要變換教學方法，還要經常變換教學方法的各種組合，這將對學生產生更大的吸引力。

三、精心設計活動過程，培養學生參與能力

在小學時期的學生，興趣較廣泛，好奇心強，常常以直接興趣為動力，這就要求體育教學要從學生的情趣特點出發，采取靈活多樣的形式，寓教于玩。這樣既能增強學生參加體育活動的興趣，又能在娛樂游戲中體現教育教學內容，達到體育教學目的。如為了培養學生的躲閃能力，可組織低年級學生開展比較簡單的“老鷹抓小雞”游戲活動。在教學“立定跳遠”時，可設計教學場境“小蝌蚪找媽媽”，讓學生在玩中學會“立定跳遠”。在體育教學中，穿插一些體育游戲，吸引學生積極參加體育活動，學生的運動量增加，達到運動負荷，促使他們在速度、力量、耐力、靈敏、協調等方面全面發展，促進了學生思維、判斷、記憶等方面能力的增強。這樣在玩的過程中充分滲透教的內容、教的意圖，實現教的目的。

四、精心培養自尊，樹立學生自信心

在體育教學實踐中，我們發現，年齡越小的學生身體活動的能力就越是他的一切行為的基礎。那些身體活動能力較強的，能夠獨立完成多種簡單體育活動的學生，遇到一些問題也比較有信心去解決，而且行動積極、主動。相反，那些動作遲鈍，身體活動能力較差的學生，在體育活動中常常會面臨失敗，對自己缺乏自信，行動消極，被動退縮。在體育教學過程中，這兩種現象是共同存在的，體育教師要善于對待學生，善于培養和樹立學生的自信心。

五、精心培養運動習慣，樹立終身體育鍛煉意識

《體育課程標準》把運動興趣的培養和運動習慣的養成，作為體育教學的重要任務要求。因此，教師在指導和組織學生進行體育活動時，應注意充分地挖掘學生對運動內在的樂趣，無論講解、示范和組織教學，都要集中學生的注意力，引起他們的興趣，調動他們參與運動的積極性，讓學生在運動中充分表現出自己的運動才能，感受到參加運動對自己體質增強的實效，從小就對運動產生興趣。同時使學生明白，體育的精神貴在一個“恒”字，只有通過長期的努力，不懈地追求，才能真正享受到體育運動帶來的益處和樂趣。還要不斷提高學生對體育運動的認識，明確運動目的，提高自覺性，使他們養成終身運動的習慣。

一位教育家說過，教師的定律，一言以蔽之，就是你一旦今日停止成長，明日你就將停止教學。教師的職業決定了教師就是為每一個學生服務的，身為教師，必須成為學習者，必須尊重每一個學生，只有尊重學生，才能贏得學生的尊重。在現代社會里，教師與學生應當是平等的新型的伙伴關系、朋友關系。因此，體育教師更應該認真學習和領會新課標的精神，及時更新觀念，挖掘學生的潛力，發揮學生的自主性、創造性，培養學生的體育興趣與愛好，為學生終身體育觀的形成奉獻出自己應有的勞動。