美育視角下的高中音樂鑒賞課堂建構

鄒煜欣

摘 要：現代化的教育越來越注重學習者的全面發展，不僅僅只是重視學習者的智力教育，同時，也注注重德行，體育，審美等的教育。近幾年來，審美教育越來越受到重視。美育主要是通過高中音樂課堂來實現的。本文就美育視角下的高中音樂鑒賞課堂構建進行了較為深入的探究。

關鍵詞：美育視角;高中;音樂鑒賞;課堂構建

引言

就高中音樂來說，其存在的意義主要是對高中學習者相關的音樂知識點的教育，以及對音樂的一些使用技巧的講述。但是，其存在的最重要的目的就是實現對于高中學習者的美育教育。但就現在的音樂課堂來說，其存在的美育教育本質被忽視了，這不利于學習者更好的全面發展。在美育視角下進行高中音樂鑒賞課堂構建對于實現學習者的全面教育有很重要的意義。

一、音樂鑒賞的美育意義

音樂鑒賞是音樂教學的重要部分。除開音樂鑒賞以外的音樂教學主要包括為音樂知識點教學以及音樂技巧訓練。針對普通的高中來說，由于普通高中不需要像專業的音樂學校一樣具有相關的專業性，所以，其音樂教學中的音樂知識點教學以及音樂技巧教學不需要達到一個很高的程度，只需要了解其相關基礎就可以。普通高中音樂教學中最重要的部分即為音樂鑒賞，通過音樂鑒賞來實現對于學習者的美育[1]。音樂鑒賞可以讓學習者在美的渲染中實現更高的審美基礎。音樂是美感的絕對存在，音樂所具有的美感不僅僅存在于其表面，更存在于其內涵。在進行音樂鑒賞時，學習者能夠感受到音樂表面的美感，同時也能感受到音樂內部存在的更多的美感。音樂鑒賞不僅僅只是對學習者的美育，其存在的價值還有對學習者心理健康以及人生態度的影響。不斷在美的影響之下，能夠讓學習者擁有一個愉悅的心情，具有較好的心理健康，在此基礎上也是為學習者智力教育打下基礎。同時，在美學的渲染之下，也能讓學習者形成樂觀的心態，對于學習者以后的發展都具有長遠的影響。所以說，音樂鑒賞在美育意義的存在基礎之上還有著很多其他的意義，其存在的價值非常深遠。

二、美育視角下的高中課堂構建

（一）提高學習者的鑒賞興趣

興趣是推動學習者更好學習的基礎，所以，教師在進行高中課堂構建時一定首先提高學習者的鑒賞興趣。只有學習者對音樂鑒賞產生了興趣，自己有意識的想要去探尋了解其中的內涵，才能在音樂鑒賞課程中體會到音樂的美感[2]。有些教師不注重培養學習者的鑒賞興趣，一節課只是停留在自己對于音樂的各種美妙的評論，將音樂的妙處全部告訴學習者，但學習者卻沒有想要去了解的心情，就會造成教師講的很投入，學習者內心卻毫無波瀾的情況。這樣的教學嚴重影響了音樂鑒賞存在的意義。嚴重的話，在這樣情況之下，學習者還可能會產生逆反心理，嚴重影響音樂鑒賞存在的意義。所以，教師應該首先讓學習者有鑒賞興趣，再引導學習者進行體會，才能讓學習者更好的體會到音樂的美妙，實現美育。

例如，在音樂鑒賞課程開始之前，教師就可以先通過多媒體技術向學習者展示音樂相關的故事背景，利用圖片或者視頻的形式先吸引學習者的注意力，讓學習者走入故事背景，自主的想要去了解音樂，帶著足夠的鑒賞興趣。才能最大程度的實現音樂鑒賞的意義。

（二）增強學習者的主體地位

教育的主體本就是學習者，所以，從最開始就應該注重學習者的地位，實現以學習者為主體的課堂。但由于音樂課堂具有很強的專業性，所以，近幾年來課堂的主體地位依舊是教師。但教師為主體的課堂不能很好的實現該課程的要求，即使是對音樂鑒賞來說，也應該實現以學習者為主體的課堂。針對音樂鑒賞來說，只有在以學習者為主體的課堂上，才能保證學習者都投入于音樂鑒賞之中，繼而從而體會到音樂的美妙，實現音樂鑒賞的美育。而在以學習者為主體的所有教學手段中，最有效的就是小組學習形式。

例如，教師首先讓學習者根據自己的興趣進行不同音樂類別的分組，比如說古典音樂，流行音樂，傳統音樂等等。在學習者們自己組好隊之后，再讓他們自己針對自己選擇類別的音樂進行鑒賞。這樣自發的音樂鑒賞能夠最大程度的實現學習者的美育。在各個小組進行組內相關音樂鑒賞之后再在班上進行匯報演講，讓全班同學都了解到相關的音樂魅力，這樣的方式就能極大的保證學習者的主體地位，保證學習者的美學進步。

（三）反復聆聽增強學習者的鑒賞水平

對于音樂鑒賞來說，要想更加深入的了解到其所蘊含的內容，還需要學習者對鑒賞的片段進行反復的聆聽才能更加深刻的了解到其中蘊含的內容。反復聆聽同時也是彌補學習者在聽的過程中出神沒有聽到的片段，所以說，反復聆聽是增強學習者的鑒賞水平的重要手段。

例如，在聆聽過程中，很可能第一遍學習者只是大概的感覺音樂是否好聽，第二遍可能會了解到音樂的類型，是活潑或者悲傷或者沉穩。但第三遍或者更多的遍數才能聽出其中的細微之處，以及其中的情感。

（四）通過美育健全自我

德智體美勞全面發展是學習者的追求，但這五種發展之間都是互相聯系的。其中美育最大的特點就是長期性，其教育存在的意義對于學習者完善自我有很大的價值，通過美育能夠實現對學習者更好的人格塑造，健全自我，為學習者以后的發展打下基礎。

三、結束語

當今社會對于審美的要求越來越高，隨之美育也越來越重要。高中音樂課程中的音樂鑒賞是對學習者進行美育的重要途經。所以，教師應該重視音樂鑒賞對學習者的美育意義，完善音樂鑒賞課程，最大限度的實現學習者在音樂鑒賞課程中的美育，為學習者以后的更好發展打下基礎。

參考文獻

[1]唐斌，顧嘉琪，李英梅.社會學視角下的中學美育課程與教學研究[J].教育參考，2017（2）.

[2]嚴婷.國際理解教育視野下的高中音樂課程[J].考試周刊，2017（38）.