兒歌，順口溜在農(nóng)村初中英語語法教學(xué)中的應(yīng)用

孟躍堂 溫志霞

摘 要：學(xué)生對英語語法的掌握程度直接影響著英語的綜合能力，農(nóng)村英語教學(xué)資源又十分有限，學(xué)生同樣受到環(huán)境的約束。教師在教學(xué)中要重視語法教學(xué)技巧，這是提高學(xué)生英語成績的基礎(chǔ)。教師要對語法知識進(jìn)行系統(tǒng)性歸納，然后將其與實際交流結(jié)合在一起，從多個方面提高語法教學(xué)的趣味性。教師要深入研究，將語法教學(xué)更加豐富化，從而加強(qiáng)語法教學(xué)的質(zhì)量，能夠為學(xué)生學(xué)習(xí)英語提供有利幫助。

關(guān)鍵詞：兒歌;順口溜;初中英語;語法教學(xué)

英語和漢語存在表達(dá)上的差異，在思維上也有不同，這些都是農(nóng)村初中學(xué)生學(xué)習(xí)英語面臨的挑戰(zhàn)。從英語教材上來看，雖然每個單元都會有新的語法知識，但是都出現(xiàn)在教學(xué)中的機(jī)會比較少，那么學(xué)生就沒有充足利用語法的機(jī)會，教材中所包含的各種名詞和代詞都將為學(xué)生制造壓力。語法知識具有非常強(qiáng)的理論性，教師在教學(xué)能夠發(fā)揮的空間小，這也就讓教師面臨巨大的挑戰(zhàn)。如果教師的教學(xué)方式單一，那么課堂內(nèi)容就會變得乏味，學(xué)生也失去了學(xué)習(xí)的動力。農(nóng)村初中學(xué)生的英語基礎(chǔ)比較差，教師在教學(xué)時就要從基礎(chǔ)做起，利用兒歌和順口溜進(jìn)行教學(xué)。

一、使用兒歌進(jìn)行趣味教學(xué)

（一）教師可以使用兒歌讓學(xué)生學(xué)習(xí)be動詞。對于初中生來說，學(xué)習(xí)英語語法入門的知識點(diǎn)就是be動詞的使用。教師在教學(xué)時不能過于強(qiáng)調(diào)語法知識的學(xué)習(xí)難度，否則學(xué)生就會產(chǎn)生畏難心理。……