分類教學在高中體育教學中的應用研究

藍鷹

摘 要：素質教育正在不斷的推廣過程中，高中體育教學也開始向著新的方向進展，教師更加關注學生的個體差異性，也運用因材施教的方法進行分類教學。分類教育就是按照學生的身體素質還有體育技術進行教學方法與模式的優化，在高中體育教學中非常受用，因此本文對分類教學方法在高中體育教學中的運用做出分析，希望可以更好的提升學生的體育學習質量。

關鍵詞：分類教學法;高中體育;教學;應用;分析

體育是我國課程教育體系中的重要分支，也是高中教育階段一門必修課程，高中體育教學的基礎就是通過體育鍛煉讓學生掌握基本的體育教育知識強化學生的體能也讓學生擁有體育素養和體育精神，進而建立起終身教育意識。分類思想在體育中小學中的運用也十分關鍵，因此本文對此作出分析研究。

一、關于分類體育教學模式的闡述分析

分類教學方法若是單一的從字面上去理解就可以是按照不同的學生分類進行不同的教學方式選擇。分類教學方法在體育學科上的運用相對于傳統教學模式來講就是必須充分的考察到學生自身差異性問題，充分的認知到學生的個性以及學生的興趣與愛好。分類教學方法針對不同的學生進行不同的安排，例如學生喜歡籃球就可以做有針對性的籃球訓練，學生喜歡足球也可以做足球訓練，這樣才可以充分的挖掘學生的特長，培養學生的興趣愛好并且鼓勵學生去積極的學習，激發學生的學習積極性和主動性，尊重學生的學習意愿。……