淺析如何提高初中道德與法治教學的效果

石文燕

摘 要：初中道德與法治教師要轉變教育觀念，采用靈活多樣的教學方法提高學生學習的積極性和主動性。教師要充分地運用現代化的教學手段，運用多媒體技術優化教學內容。教師要將生活和課堂教學緊密結合，在教學時結合生活實際提高學生的運用能力。教師還要組織多彩的課堂活動，通過形式多樣的活動課優化教學過程。下面，我從“一、聯系生活進行教學，激發學生的學習興趣”“二、運用現代信息技術，優化教學內容”“三、組織多彩的活動形式，提高學生的課堂參與性”三個方面入手，就如何提高初中道德與法治教學的效果進行初步的分析與探討。

關鍵詞：初中;道德與法治;教學方法及策略

通過道德與法治教學，可以有效的提高學生的道德素養和法律意識，提高學生的社會責任感。教師要重視對學生的德育教育，在道德與法治教學中教師要立足于學生的日常生活，結合時事進行教學，教師要改變以往教學中大話、空話的教學方式，通過列舉具體的案例進行教學。教師要注重教學過程中師生之間的互動與交流，提高課堂的教學效果。下面，我就如何提高初中道德與法治教學的效果進行初步的分析與探討。

一、聯系生活進行教學，激發學生的學習興趣

教師在進行道德與法治教學時，要注重聯系生活。在日常生活中包含著我們的道德與法治知識，教師可以舉一些生活實例、時事熱點內容，教師舉的事例要貼近學生的生活，更能夠引起學生的思考。教師創設生活情境，使學生積極主動的參與到課堂討論中，從而引導學生積極思考、探討知識。

例如，在講《第四課 社會生活講道德》這節課時，我向學生舉了一些生活中尊重他人和不尊重他人的事例，比如生活中不尊重他人的事例有：生活中有些人對清潔工、服務員等不尊重、有些人用伸腿的方式攔出租車、公交車上有些人歧視農民工等等。我使學生思考：同學們，生活中你喜歡這樣的場景嗎？為什么？通過列舉生活中的事例，使學生認識到尊重他人的重要性，使學生能夠做到換位思考，平等的對待他人。

二、運用現代信息技術，優化教學內容

教師在道德與法治教學時可以借助現代信息技術，現代信息技術圖文并茂，進行教學更加具有直觀性。教師可以運用現代信息技術創設教學情境，多媒體技術可以激發學生學習的積極性和主動性。多媒體技術可以使課堂更加豐富多彩，可以有效的呈現教學過程，增強課堂的吸引力。

例如，在講《第7課 積極奉獻社會》這節課時，我運用多媒體教學的方式進行輔助教學。我運用多媒體向學生展示情景：比如公交車上的愛心專座、公交司機遇到老爺爺老奶奶乘坐公交時都會等一等、向貧困山區獻愛心活動、義務勞動、志愿服務等，這些情景都體現了奉獻社會。我提問學生：同學們，你知道哪些奉獻社會的活動？與同學分享下你的感受。我舉了一個事例：退休工人曹師傅是一位熱心人，他熱衷于環保公益活動，在他的影響下，越來越多的人參加公益活動。我提問學生：曹師傅的行動為什么能影響周圍人？他的事跡對我們有什么啟示？多媒體教學的方式圖文并茂的向學生展示了我們應該如何積極奉獻社會？使學生意識到奉獻社會不僅可以得到別人的尊重與認可，而且還可以實現我們自身的價值。

三、組織多彩的活動形式，提高學生的課堂參與性

教師可以組織豐富多彩的課堂活動，課堂活動有助于調動學生的參與積極性，學生通過角色表演等方式積極參與到課堂中，教師通過組織辯論比賽使學生勇于發表自己的見解，增強學生在課堂的發言積極性，使課堂更加豐富多彩。豐富多彩的課堂活動給學生一個體驗課堂的機會，使學生在參與中表現自己，從而增加學生對課堂的感悟性以及德育的實效性，從而有效提高課堂的教學效果。

例如，在講《合理利用網絡》這節課時，我組織學生進行辯論活動。我把學生分為甲方和乙方，甲方：網絡弊大于利 ? 乙方：網絡利大于弊。甲方同學給出自己的理由：很多同學上網打游戲，去網吧打游戲，沉迷于網絡，傷害身體;很多學生無法控制上網的時間，影響身心健康;網絡上充斥著暴力、恐怖、虛假信息……;乙方觀點：現在社會發展迅速，我們初中生也要掌握新鮮事物，我們可以運用網絡學習到很多知識，我們只要學會分辨網絡上的信息，自覺抵制暴力、色情等不良的信息，充分的運用網絡平臺……學生在課前搜集相關的資料，課堂辯論賽的方式提高了學生的課堂參與熱情，使學生積極的參與到課堂討論中來。學生不僅提高了口頭表達能力，也在辯論中正確的認識到了網絡的優勢和弊端，在平時上網的過程中，能夠合理的運用網絡，并抵制網絡的不良影響。

綜上所述，初中道德與法治教師通過多種方式增強學生的道德與法律意識，教師要創新教學方式，豐富課堂教學內容。在教學時能夠結合生活實例進行教學，運用現代化的教學手段向學生圖文并茂的展示知識，教師要借助多媒體教學，運用圖片、音頻相結合的方式輔助教學，增強課堂的吸引力。設計多彩的課堂活動，通過演講比賽、辯論賽等形式增強教學效果。

參考文獻：

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