如何提高小學生的英語學習興趣

摘 要：英語學習興趣的提升對小學生的英語學習成果及其英語能力的提升有著極為關鍵的影響。作為小學英語教師，我們想要提升小學生的英語學習興趣，就必須在在教學中引導小學生了解英語學習重要性，利用靈活教學方式激發學習意愿，采用激勵性評價建立學習自信心。

關鍵詞：小學生;小學英語;學習興趣;具體策略

提高小學生的英語學習興趣不僅能夠使小學生以更加積極、主動的姿態投入到英語教學過程中，還能使他們在英語學習過程中極大地開拓眼界、拓展視野。作為小學英語教師，我們如何才能更好地做到這點呢？在此，筆者僅從自身經驗出發來談談自身在教學過程中的一些感悟。

一、引導小學生了解英語學習重要性

在社會經濟、政治、文化等因為“地球村”概念的提出被越來越緊密地聯系到一起。此時，作為國際交往的重要溝通方式，英語在國與國之間的交往中發揮著極為重要的作用。然而，在英語教學中，有為數不少的學生卻對英語學習產生了極大的偏見。在他們看來，自己既不需要出國留學，也不想當外交官，沒必要在英語學習上耗費更多的精力。因此，想要培養學生的英語學習興趣，教師首先就要讓學生了解英語學習的重要性。

比如，倘若能夠熟練掌握英語知識的話，他們不僅能夠了解到許多自己認知或者想象之外的內容，還能有效提升自身的語言表達能力和邏輯思維能力，從而學生更好地自我表達和自我情感抒發。與此同時，通過英語，學生還能更加深刻地領悟國外文學經典原著中的深層意蘊，從而對其文、其情產生更深層次的領會與感悟。在明確英語學習重要性的基礎上，學生勢必會積極、主動地參與到英語知識學習的過程中。

在此過程中，尤其需要注意地一點就是，在糾正學生錯誤思想觀念的同時，我們也應該注重學生家長及其對英語學科態度的綜合性分析。在家庭、學校的聯合下，學生勢必會更深層次地了解到英語學習的重要性，從而更加認真地對待英語學科知識的學習。

二、利用靈活教學方式激發學習意愿

在英語教學過程中，教學方法地采用對教學效果有著極為關鍵的作用。在素質教育形勢下，隨著課堂主體地位的進一步確認，學生在學習過程中具有越來越重要的地位和作用。作為小學英語教師，我們必須在深刻認識到這一點的基礎上在教學過程中采取靈活多變的教學方式，以期小學生能夠在精彩、有趣的教學活動中最大限度地感受到英語學習的樂趣之所在。

比如，在教學中，我們不妨依托信息技術的優勢將多媒體教學的作用最大限度地挖掘出來。在此過程中，我們既可以將課程內容以微課的形式展現到學生眼前，讓學生通過生動、簡潔而形象的視頻展示對課程內容產生更深層次的認識與理解，也可以將一些與課程內容有關的精彩影視片段、優質圖畫內容等科學、合理地呈現到課堂上。如此一來，通過視覺、聽覺等多重感官體驗，小學生勢必會對課程內容產生更深層次的理解與認識。

與此同時，我們還可以將小組合作、小組探究以及主題實踐活動等內容融入英語教學活動中，以期學生能夠在手、腦、口并用的過程中最大限度地感受到英語學習的樂趣之所在，從而以更加積極、踴躍的姿態投入到小學英語學科知識的學習過程中。如，筆者就曾要求孩子根據課本內容在班級內創設相關對話情境，然后，引導他們在此情境中利用課本上的對話進行彼此的交流、慰問。

三、采用激勵性評價建立學習自信心

教師的激勵性評價不僅能使小學生在英語知識學習過程中備受鼓舞，進而以更大的熱情投入到英語知識學習過程中，還能使之更加勇敢地面對學生過程中的難題和困境，從而不斷在英語學習過程中取得優異成績，有效提高其英語學習能力。

比如，在教學中，我們不妨根據所學課程知識設置一些有梯度的難題，引導學生循序漸進、由淺入深地熟練掌握課程內容。在攻克一個又一個疑難雜癥的同時，學生勢必會以更加積極、樂觀的態度，更加強大的自信與勇氣投入到未來英語學習過程中。與此同時，在解決學生在學習過程中出現的一系列問題時，我們要注意引導的技巧性與科學性，以期能夠借助一種委婉、含蓄的方式引導小學生意識到他們在英語學習過程中的一些錯誤，并予以改正。如此一來，在教師的引導與鼓勵、激勵下，小學生勢必會以更加積極、主動的姿態投入到未來的英語學習之中，從而建立更加強大的英語學習自信心，為未來的英語學習過程中獲得越來越加優異的成績。

總而言之，小學生英語學習興趣的培養對小學生的成長與成才都具有極為重要的作用。作為奮戰在小學英語教育一線的教育工作者，我們務必要在深刻認識這一點的基礎上給予他們恰到好處的指引與指導，使之能夠在領悟英語知識學習樂趣的同時以更加積極、踴躍的姿態投入到未知英語知識的探索之中，從而有效提高其英語能力。

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個人簡介：陳玉梅，女，1982.08.30，四川省 ，女， 四川省內江市第五小學校 ，中級，英語