致家長：如何培養孩子

馬春珍

【摘要】：一個人最早接受的教育就是家庭教育，家庭是人生的第一個課堂，父母是孩子的第一任老師。孩子們從牙牙學語就開始接受家庭教育，有什么樣的家教，就有什么樣的孩子。教育孩子沒有固定模式，為了孩子應當不斷探索學習，這關系到孩子的未來和祖國的未來！

【關鍵詞】：心理學 言傳身教 教育共識 學習氛圍 良好習慣、溝通鼓勵、不比較

一個人最早接受的教育就是家庭教育，家庭是人生的第一個課堂，父母是孩子的第一任老師。孩子們從牙牙學語就開始接受家庭教育，有什么樣的家教，就有什么樣的孩子。在家庭關系中，父母是孩子的鏡子，孩子是父母的影子。家庭、學校、社會，是孩子步入人生旅途的階梯，家長是孩子人生第一任老師，也是孩子終身的引領者。當然沒有哪個父母是天生完美的，只有不斷與孩子一起成長的父母才是優秀父母。因此，父母需要堅持自我教育，不斷提升自己的身心素養，給孩子高境界的陪伴。美國杰恩·梅杰著的《雙向養育》育兒巨作特別強調“育兒先育己”。家庭教育實際上是一門學問，需要我們在實踐中不斷總結經驗，提高教育水平。

那么家長應該怎樣提升自己的身心素養和提高自己的教育水平呢？

一、家長急需學習心理學知識

專家說，在家庭教育重要性越來越明顯的今天，家長們一定要懂點心理學，一個不知心理學的家長也不會是一個稱職的家長。我們發現在教育孩子上，大部分的父母由于心理學方面知識的貧乏，最忽略的是孩子的心理成長。好多家長只知道如何讓孩子吃得更好、穿得更好，更懂得讓他們到更好的環境接受更優質的教育。但是，當孩子出現了這些問題時，我們卻不知如何去應對。如，孩子為什么會說謊話？為什么孩子脾氣那么暴躁？為什么孩子無法專心干好一件事，為什么厭學逃學……這時作為家長的你很想走進孩子，聽聽他內心的聲音，了解他的心事?？墒悄阋痪涠悸牪坏剑鎸⒆舆@些異常行為，你手足無措，一籌莫展。

這都是因為我們看不懂孩子這些表面行為背后的心理因素，通俗地說就是無法走進孩子的心理。

二、家長需要不斷提升個人素養

現在出現那么多的熊孩子，是因為有很多熊家長。家長要注重言傳身教。家長在孩子面前要做到：言行規范，說文明話，做文明事，處事冷靜、有分寸，不撒野、不失態;為人誠懇厚道，善待自己的父母、兄弟、姐妹;要勤儉持家，讓孩子知道生活中的一切是辛勤勞動得來的，要珍惜勞動成果;要營造夫妻恩愛、家庭和睦，平等相處的家庭氛圍，夫妻關系會直接關系到孩子擇偶觀念以及婚后生活狀態。父母自身具有的人格修養會潛移默化地對孩子產生影響。父母為人誠實熱情，做事認真踏實，往往會融洽家庭氛圍，孩子極易形成熱情、誠實、有愛、善于交往等性格特征。如果父母心胸狹窄，斤斤計較，孩子很容易染上小市民、利己主義習氣，將來走上社會也容易投機取巧。

三、要懂得專業的育兒之術

父母要達成教育共識。父母可以購買或借閱過有關教育的書籍，在一起交流對教育的認識。當出現教育上的分歧后，要坐下來坦誠交談，直到達成共識，這樣使得我們對孩子的言行達成較為一致的看法。

營造學習氛圍?；畹嚼蠈W到老，這是一句至理名言。在家里，爸爸媽媽應該在孩子學習的時候也應該看書學習，父母不要老盯著電腦和手機。看到父母在學習，孩子也就很習慣地讀書學習，慢慢地，孩子的讀書習慣就養成了。

培養良好習慣。葉圣陶說：“教育就是習慣的養成。”“凡是好的態度和好的方法，都要使他化為習慣，只有熟練得成了習慣，好的態度才能隨時隨地表現，好的方法才能隨時隨地應用，好像出于本能，一輩子也用不完?！钡囵B孩子的習慣，不可能通過簡單的一通批評或在訓斥就能實現，必須要從孩子的行為入手，引導孩子把自己的決心、口號落實到行動上。鼓勵少說多做，重循序漸進。有一個媽媽女兒學鋼琴，學了兩年后，媽媽工作越來越忙，經常不能陪她，于是孩子漸漸放松了學習，媽媽想培養她獨立學琴的習慣，與鋼琴老師進行了溝通后就開始了嘗試，一開始，回課的質量非常差，但媽媽沒有慌張，孩子愿意自己練琴，已經是很大的進步。媽媽和鋼琴老師不斷鼓勵她，并且有意識地放慢教學速度，使孩子漸漸適應了自己練琴。半年之后孩子進步非常快，而且在煩惱的時候孩子會用彈琴去放松心情、舒緩情緒。

多溝通，多鼓勵。沒有哪個父母不愛自己的孩子，也不會有孩子去拒絕父母寬廣的胸懷和熾熱的愛心。但是孩子的心靈很脆弱，如果家長經常教訓孩子，勢必使孩子產生恐懼感和厭惡感，不敢親近你，同時還往往產生逆反心理，不但不愛聽你的話，就連學校也怕去了。 作為家長應放下架子，和孩子交朋友，把孩子當作獨立的主體，孩子和媽媽是平等的，少用命令的口氣，多用商量的語言。多用“我們”，少用“你應該”等等，即使是批評，要讓孩子能感受到你對他的愛，千萬不要打罵自己的孩子，你可以和孩子談天，互談心事，包括愉快的事情和不愉快的事情。多給孩子欣賞的目光，善于發現孩子與眾不同的長處和優點，看著孩子一點點進步，鼓勵他、耐心引導他，并用語言和實際行動支持他，孩子就會把自己的優點發揚光大。尤其在孩子遇到困難時，不是簡單呵斥或冷言冷語，而是耐心開導，積極提供解決問題的辦法。

還應特別注意不要老拿自己的孩子與其他孩子做比較。我們常常說誰誰家的孩子學習好，誰誰家的孩子聽話懂事等等，經常拿自己的孩子和別人家的孩子做比較，這樣不但沒能讓孩子有很好的提高，反倒嚴重挫傷了孩子的自尊心，自尊心就是大樹的樹根，是絕不能受到傷害的，需要我們保護。

教育孩子沒有固定模式，為了孩子應當不斷探索學習，這關系到孩子的未來和祖國的未來！