湖南省高校定向越野開展現狀與對策研究

吳敏

摘 要：定向越野作為一項新興的運動項目，憑借著經濟性、趣味性和競技性等特點，吸引著國內外各界人士的參與。然而，定向越野作為一項體育項目，在湖南省高校開展現狀并不理想。本文旨在通過分析湖南省高校定向越野開展現狀，提出相應對策，促進湖南省高校定向越野的開展。

關鍵詞：定向越野；湖南省高校；發展現狀；對策

定向越野需要參與者通過借助一張標有等高距、比例尺和檢查點說明的詳細精確地圖和指北針，在陌生的環境地區，如：校園、草地、城鎮、山區、森林等地，根據地圖上所給出的信息中，讀取重要相關信息，加以獨立思考，并借助指北針，迅速確定自己的站立點并選擇最佳的前進路線，在最短的時間內，依次尋找到地圖上標記的各個檢查點；或者在規定時間內找到的檢查點累加分值最高者為優勝的運動。

一、定向越野在湖南省的發展歷程

1985年，湖南和四川的無線電測向隊在韶山聯合集訓，訓練的同時，再加上識圖教學和越野訓練，湖南省定向越野的雛形就形成了。1990年，湖南省的省運會在郴州召開，定向越野當時被列入正式比賽項目。1997年湖南省在長沙由湖南省體育局、湖南省測繪局、湖南省教育廳聯合舉辦了“湖南定向越野錦標賽”，在以后的每一年都舉辦了同樣的比賽。1991年，在湖南省的長沙市組織了市級定向越野錦標賽，這是湖南省的第一次市級定向越野錦標賽。

二、定向越野在湖南省高校的開展現狀

王金亮在探究湖南省學校定向越野運動開展現狀中，指出湖南省高校定向越野的開設比例不高，普及度不高，只有部分學校開設運動隊，并且男女隊員比例嚴重失調[1]。在湖南省各大高校中只有湖南大學和中南大學將其作為一門體育課程進行教學，有些高校則是以定向越野運動隊的形式存在。湖南省高校擁有定向越野高水平招生資格的學校共有4所，分別為中南大學、湖南大學、湖南人文科技學院和湘南學院，其中中南大學和湖南大學因學校因素近兩年來沒有再進行招生，隨著2017年教育部《關于進一步加強普通高校高水平運動隊建設的實施意見》的頒布，湖南人文科技學院和湘南大學也停止了定向越野高水平招生。由于定向越野屬于新興的體育項目，媒體和社會的關注程度和宣傳力度不足，使得人們對定向越野的認識和了解不足，從而制約了定向越野的推廣與普及。定向越野方面專業人才的缺乏、資金投入的不足等一些因素，在一定程度上阻礙了湖南省定向越野的開展。-綜上所述，定向越野在湖南省高校發展的現狀并不樂觀。

三、湖南省高校定向越野發展的對策

（一）政策扶持，發展定向越野的基礎

雖然高校組建高水平運動隊數量到了限制，但并非所有的學校都不能招收。各大招收定向越野高水平運動員的高校應該根據自己的實際情況，依據教育部的相關文件，制定出適合自己學校特色的高水平運動隊。恢復湖南省大學生運動會定向越野運動項目，促進省內各高校定向越野運動的開展。

（二）提高領導的重視程度，發展定向越野的保障

湖南省高校定向越野發展極不平衡，各級教育部門以及學校可成立定向越野領導小組，出臺有關定向越野開展的措施與管理的辦法，以文件形式在有關單位或部門下發，并成立定向越野省隊，由此來引導各級領導重視，鼓勵高校開展定向越野。學校在開教學總結會議時，要對各個階段定向越野的開展現狀進行闡述及及時提出所存在的問題，并且商討出解決措施，為以后的發展做出規劃。此外，學校體育教學部應該把定向越野等戶外項目的開展情況作為考評領導政績的重要指標之一，增加對該項目的重視度。

（三）加強宣傳力度，促進定向越野的傳播

有關部門可以通過電視、網絡等自媒體對國內外大型的定向越野賽事加以直播和宣傳，讓人在觀看比賽的同時感受到定向越野的魅力；宣傳定向越野的有關知識，加大對定向越野的宣傳力度；學校可發揮學社團和社聯的力量，舉辦一次趣味定向，鼓勵學生積極參加，讓學生親自體驗定向越野的樂趣；還可以制作一些微信推送或者報刊雜志發給大家，擴大定向越野在學校知名度，讓更多的學生了解、參與到定向越野中來。

（四）加大資金投入，發展定向越野的前提

高校定向越野教學、訓練和比賽資金的投入可以包括教育局撥款和社會贊助商來完成。首先從教育局撥款來說，為了鼓勵支持高校定向越野的發展，可以增設定向越野專項資金，給予開展定向越野的各高校資金支持[2]。定向越野的各級賽事增多，參賽人員與觀眾隊伍不斷壯大，校團委和學社聯可以充分宣傳學校定向越野隊伍，進而吸引有關單位或公司進行贊助，各部門盡可能的籌集活動基金，進而保證定向越野能夠順利進行。最后面對一些學校資金較少的問題也可以多個學校聯合教學與訓練，資源共享，共同開展。

（五）加強師資隊伍，發展定向越野的首要任務

教師是教育工作的靈魂，定向越野在各高校體育教學發開展中，定向越野教師起著十分重要的作用，他們是定向越野運動的組織者和實施者。因此，要想開展好定向越野運動，相關教師的專業水平和職業素質至關重要。先從教師自身出發，定向越野教師要不斷豐富自己的專業知識，借鑒國內外定向越野特色學校，將其優質的教學方法與內容取其精華去其糟粕，構成適合自己學校發展的新的教學方法。從領導的角度出發，成立一個定向越野交流會，邀請各高校定向越野教師加入進來，定期組織有關技術、裁判等方面的培訓，提高定向越野教師專業知識、訓練方法、實踐教學等內容，同時可以定時召開學習交流會，方便各位教師之間相互學習，從而提高自身的專業水平和職業素養。

四、結論與建議

（一）結論

（1）湖南省開展定向越野課程的高校并不多，有些高校即使開設了定向越野運動那也只是以運動隊的形式，并沒有普及到全體學生。（2）教育部有關高水平運動隊建設文件的頒布和湖南省大學生運動會定向越野比賽項目的取消，在一定程度上制約了定向越野的開展。（3）高校定向越野課程的師資隊伍薄弱，業務水平和職業素養有待加強。（4）湖南省高校對定向越野運動項目的不重視，缺少宣傳和資金投入。

（二）建議

（1）湖南的教育部門要制定有關高校定向越野運動開展的扶持政策。（2）各級領導提高對定向越野的重視程度，加強宣傳力度、加大資金的投入不斷營造普通高校開展定向運動的發展空間。（3）各高校應盡快將定向越野作為一門體育課程，加強定向越野師資隊伍的建設，為高校體育課程開展定向運動創造條件。

參考文獻：

[1]劉桂紅.廣西高校定向運動開展現狀調查與對策研究[D].廣西師范大學，2018.

[2]陳冰.福建省中學定向越野發展現狀與對策研究[D].福建師范大學，2017.

[3]王金亮.對湖南省學校定向越野運動開展現狀的調查與分析[D].北京體育大學，2007.