小學體育教學中學生的合作意識及其培養

劉活

摘要：在小學階段，培養學生的合作意識不僅能使學生們可以相互協作，提高學習的效率，而且還可以使學生們通過合作來提高班級凝聚力，從而使整個班級的學習和競爭氛圍都變得十分濃厚。本文針對在小學體育教學中對學生合作意識的培養進行了一系列的分析和討論。

關鍵詞：小學體育;合作意識;培養

隨著社會的不斷發展，團隊成員的合作意識也逐漸變成了團隊和個人發展的核心競爭力。由于當今大多數學生是獨生子女，合作意識較低，所以這更需要教師對學生的合作意識進行重點培養。在小學教育的多門課程中，要對學生的合作意識進行提高，在體育課上進行是最為有效的選擇。

一、培養學生合作意識的重要性

培養學生合作意識的重要性有很多。首先學生們通過合作和交流，會在完成合作性任務時不斷學習到如何分工、如何調節各個成員之間關系等的方式方法，從而對自身能力的提高起著極大的促進作用。其次，學生們通過合作，還可以發現其他學生身上的閃光點，促使學生間共同進步，進而提高學生的社交能力、合作能力以及協調能力等。最后，由于教育部門在學生不同的學習階段特別是在大學階段，不斷地重視對學生合作意識的培養，所以對小學階段的學生進行合作意識的培養會為學生之后學習生涯的順利進行打下堅實的基礎。

二、在小學體育教學中提高學生合作意識的好處

首先，通過以往的教學實踐可知，許多體育活動如拔河、排球以及多人跳繩等都對學生的合作意識要求很高。在這些活動中，如果只是靠個別學生的努力就想讓該任務完美完成是絕對不可能的，只有都齊心協力，一個都不掉隊地共同向同一目標前進，才會使整個任務達到完美。

體育活動的這種特性對學生合作意識的提高有很大的幫助。大多數學生都是對上體育課存有很大的興趣的，在學生存有興趣的基礎上對學生的合作意識進行培養，就會變得十分容易和有效。

三、在體育教學中培養學生合作意識的方式

（一）教師合理安排合作

首先，教師要對學生的合作進行合理的分組。即教師可以將一個班的學生力氣比較大的分為一組，又或者把行動較敏捷的學生分為一組，根據學生的優勢以及體能來進行分組，不僅可以使整個小組的水平都不相上下，促使小組各成員可以更好地配合，提高合作的成功率，還可以使各小組的各個成員都配合到位，不至于出現因個別成員的能力不足而導致合作無法繼續的現象發生。

同時，教師也要對各個小組合作活動的內容做合理的安排，即讓以力氣大為特點的小組去拔河，而不是去打籃球;讓身手敏捷的小組去打籃球，而不是去跳大繩。簡單來說，就是讓不同的合作小組去完成其適合的合作活動，從而使學生在合作中將自己以及小組的優勢發揮到最大。由于教師已經為整個團隊都安排好合適的人選，也就使得學生可以不再有其他的顧慮，全身心投入到合作活動中，最終使合作活動的效果達到最佳。

（二）教師對學生進行有效引導

在培養學生的合作意識時，教師也要不斷地加強自身的教學素養。首先，由于體育課大都是在室外進行的，這就要求教師要找到適合學生活動的場所，既保證合作活動的順利進行，又使得學生們的人身安全得到保障。其次，由于大部分小學生的自律性不是很強，所以常會出現逃課或者是不加入合作活動中的現象。這就要求教師對合作活動進行合理分配，將每個任務都落實到每個學生身上，使每個學生都明確自己的任務然后積極地去完成。

同時，教師還可以為每個小組指定一個小組長來幫助教師看管其他學生，從而使整個課堂的紀律得到提高，并且也使合作活動更加有效地展開。最后，教師要在合作活動完成后讓同學們集合起來，一起討論合作活動中發現的各個同學的優缺點以及遇到的問題，進而引導學生們分析并解決自身的問題，從而讓學生知道自己的不足之處及原因，幫助學生進一步提高自己的合作意識。

（三）教師要對學生的合作進行合理評價

無論在何種教學中，教師對學生活動后的成果所進行的評價是十分重要的。合理地對學生進行評價對學生的自信心以及參加之后合作活動的積極性都有很大的影響，在此基礎上會進一步提高學生在課堂上的效率，使學生的合作意識得到加強。

同時，作為教師也要學會通過合理的評價使學生對自己的表現有一個大體的認知，從而進一步地提高學生自己的合作意識。具體來說，教師可以制作一個競爭表，并且對各個小組以及各個小組的成員在合作活動中的表現進行打分，同時通過競爭表來記載。在活動結束后，教師還要將競爭表向學生們展示，從而更直觀地使學生們知道自己在合作活動中的表現。通過競爭表的形式來對學生的合作活動來進行評價，不僅可以促進學生能夠積極地參與到合作活動中，而且還可以使學生間的競爭力得以加強，進而使教師對學生合作意識的培養工作做得更加徹底有效。

（四）教師要采取合理的教學方法

教學方法是否合理，其判斷標準就是看是否能讓學生積極地參與到合作活動中。而要讓學生積極參與到合作生活中，教師就可以把合作活動與游戲相結合，讓學生在玩游戲的過程中，來提高其合作意識。并且教師也可以在不同小組比賽時，安排啦啦隊為比賽成員加油助威，且給不同的小組配置相應的有特色的加油口號，從而使每個小組成員都可以在比賽過程中積極地投身于比賽，進而使整個合作活動的氛圍提高。這樣不僅可以使各個小組的凝聚力得到加強，而且還可以促進各個小組成員之間的關系，使其每個成員都對自己產生深刻的認識并體會到合作意識對每個人的重要性，最后再進一步地使整個班級的凝聚力得到加強。

四、結語

通過上述的分析，作為教師必須學會根據學生各自的特點，來制定出有效且合理的教學方案，并且在合作完成后，對學生的表現進行科學有效的評價。從而提高學生參加合作活動的積極性，進一步加強學生們的合作意識，為教師之后的教學工作的順利進行打下堅實的基礎。

（責編? 楊 菲）

參考文獻：

[1]黃翠華.小學體育教學中學生合作意識的培養[J].考試周刊，2016（39）.