趣味教學(xué)法在小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)中的應(yīng)用研究

代小蓮

摘 要：從以往累積的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)看來(lái)，識(shí)字是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的基礎(chǔ)，閱讀是小學(xué)語(yǔ)文教育的核心。風(fēng)趣活潑的教學(xué)內(nèi)容是抓住小學(xué)生注意力最好的工具，在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，教師更應(yīng)該注重課堂內(nèi)容的豐富性、靈活性、趣味性，充分發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性，提升自身閱讀能力?；诖耍疚脑囌撌鋈の督虒W(xué)法在小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)中的應(yīng)用研究，以供同事參考。

關(guān)鍵詞：趣味教學(xué)法;小學(xué)語(yǔ)文;閱讀

如今，小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)的重點(diǎn)逐漸轉(zhuǎn)移到了如何培養(yǎng)小學(xué)生的閱讀興趣;如何增強(qiáng)小學(xué)語(yǔ)文閱讀的實(shí)際性、有效性。如何讓課堂閱讀高效性的目標(biāo)成為現(xiàn)實(shí)，引起眾多同仁的思考。閱讀教學(xué)法便是一種解決以上問(wèn)題行之有效的方法。在傳統(tǒng)的閱讀教學(xué)模式影響下，小學(xué)語(yǔ)文教師毫無(wú)新意的教學(xué)方式是不恰當(dāng)?shù)?。小學(xué)語(yǔ)文教師應(yīng)著眼于提升課堂的趣味性，調(diào)整課堂教學(xué)方式，讓學(xué)生學(xué)會(huì)主動(dòng)閱讀。

一、趣味閱讀法的概念

趣味教育以刺激人的感官體驗(yàn)來(lái)激發(fā)人的興趣，提升學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)興趣及心理接納度。教師在教育過(guò)程中應(yīng)了解學(xué)生該年齡階段的心理特征，教育方式應(yīng)有的放矢，鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)揮主觀能動(dòng)性，獲得學(xué)習(xí)的收獲感和滿足感。

趣味教育富有趣味性及實(shí)效性。在接受教育的過(guò)程中，不同個(gè)體的轉(zhuǎn)化程度是不同的。教師需要意識(shí)到個(gè)體間存在的差異性，需要激發(fā)其創(chuàng)造性，并促使學(xué)生以一種自主積極的方式學(xué)會(huì)創(chuàng)新，學(xué)會(huì)綜合應(yīng)用知識(shí)?！?br>