提高小學生英語口語表達能力的有效途徑

劉雪

英語在世界上屬于相對重要的語言。中國專注于英語的學習。教師和學員必須參加英語的相關考試，另外，由于詞匯量不足，聲音和語感不佳以及自信的缺少等原因，英語的學習總是出現(xiàn)書面表達強于口語交流的現(xiàn)象且現(xiàn)象嚴重。但我們都知道，口頭交流是最基礎的，最頻繁的交流活動，語言是我們日常生活中最直觀的交流的工具。新課程標準指出，小學英語教學的主要目的是使學生掌握英語語言技能并實現(xiàn)最基本的交流。因此，小學生必須提高他們說英語的能力。

英語口語 提高 途徑

【中圖分類號】G623.3【文獻標識碼】A【文章編號】 1005-8877（2019）05-0173-01

從小學習英語已經(jīng)引起了大家的重點關注。英語口語能力是證明小學生使用英語語言能力的最有效方式。這也是英語教師在工作中應該注意并進行認真思考的問題。

1.在課堂上提供更多機會，并鼓勵學生學會用英語表達

（1）在學習英語時營造和諧愉快的學習環(huán)境。語言在溝通中是最有效的工具，學生需要學習更多知識并練習掌握英語。但是，在實踐中，學生沒有機會說英語，所以他們的口語技能無法得到提高。所以，要特別注意學生的心理安全并且了解學生們的興趣，營造和諧愉快的課堂氛圍。老師講課時充滿了激情嘗試用肢體表達，或是講些輕松的笑話，通過鼓勵主動學習的同學們來營造出和諧，愉快和民主的氛圍，學生可以在這里學習和表達以及分享自己的觀點，快樂的享受學習的過程，只有這樣，才能慢慢的成功。運用多種多樣的教學方法來增加學生對于英語學習的信心，可以幫助學生在學習英語時變得開心不再抗拒。托爾斯泰（托爾斯泰）通過“成功的教育是激發(fā)興趣，不是強制。”表達了興趣才是孩子學習生涯中最好的老師。當學生對學習英語感興趣時，學習效果會成倍增加。

（2）在學習英語的過程中創(chuàng)造多個生活環(huán)境。課程標準明確指出的是，學習英語是創(chuàng)造一種環(huán)境，貼近實際生活。著名的心理學家布魯納也曾表達過，在英語課堂上成功的教學應該是多在課堂上創(chuàng)造更多的場景，這樣學生就有機會使用他們學到的語言材料。語言來自于我們的日常生活，英語有效的虛擬學習環(huán)境需要在多種現(xiàn)實存在場景的背景下，創(chuàng)造良好的情境，使學生能夠更好地理解語言，通過使用語言，實現(xiàn)更好的學習成果。教師必須在日常教學中做到詞、句、文相通。在場景的支持下，它可以幫助學生更好地學習這門語言。因此，在教學中，教師需要創(chuàng)造真實生動的場景，以幫助學生在近乎生活的情境中使用語言，使學生能夠保持積極的好奇心和學習興趣。

2.擴展教學課堂，充分利用空閑時間，讓學生有更多表達英語的機會

（1）提高英語作業(yè)的質量，增加開口表達英語的機會。提高口語技能并不是可以一步就可以完成的，英語課程時間非常短。因此，口語技能培訓不應僅限于課堂，應擴大課堂的范圍，使學生有更多機會學習以及練習英語口語。以機械復制為重點的傳統(tǒng)作業(yè)完成方式對于學生來說既繁瑣又無效。因此，需要創(chuàng)新新的工作方法和有效的對話作業(yè)。教師可以給學生們布置多種方式的練習口語的作業(yè)，以提高他們的英語語言技能。學生們可以用英語相互交流完成作業(yè)，擴大練習領域，增加練習量。同時學生們也可以在家中用英語與父母交流。科技創(chuàng)新為教師提供了多種渠道，可以更好地監(jiān)督口語化英語。

（2）通過充分利用我們的日常生活環(huán)境來學習英語口語。大家都知道，語言習得，以及英語語言都同樣取決于氛圍是否濃厚。在中國英語的語言學習氛圍相對就弱一些。要做到這一點，教師必須營造良好的語言環(huán)境，讓學生們在這樣的環(huán)境中學習。此外，教師需要英語每天與學生進行日常的交談，每天用英語與學生縣呼呼問候。同時，我們應該好好利用校園的每個角落，讓學生在學習英語的同時可以隨時隨地的看到學校里的英語報紙，手抄報。讓學生參與各種校園活動對創(chuàng)建英語學習環(huán)境也很有幫助。當組織活動時，鼓勵教師采用各種節(jié)日的優(yōu)勢，通過節(jié)日的介紹和了解，詳細的學習英語國家的文化和學習更多的英語知識。

3.檢測和評價也是提高小學生口語技能的有效手段

小學的優(yōu)質教育測試為小學生的英語口語水平提供了具體標準。通過閱讀文本或角色扮演對話來回應常規(guī)口語問題。這種方法不僅反映了學生的靈活運用水平，還反映了他們的口語表達能力和有效溝通的能力。對課堂學生進行有效評價，如分層評價、鼓勵評價和引導評價，這些評價將有助于及時發(fā)現(xiàn)學在生口頭表達中存在的問題并及時的改正，讓學生準確、大膽地表達自己，獲得口頭表達能力的持續(xù)改進。

4.總結

英語口語是英語學習的核心，但提高口語技能不是一天就可以解決的問題，這就需要老師在口語教學上堅持不懈的努力。在日常口語教學中，教師需要營造出舒適且和諧的英語學習環(huán)境，營造充滿活力的日常生活情境，提供多種英語語言平臺，最大限度地為學生尋找機會，并讓學生們愿意主動學習口語，只有這樣才可以讓學生們提高英語口語的表達能力。

參考文獻

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