體驗式教學(xué)策略在小學(xué)英語教學(xué)中的實踐

【摘要】體驗式的教學(xué)，就是教師從學(xué)生的認知角度和特點出發(fā)，設(shè)計學(xué)生偏好的學(xué)習(xí)環(huán)境，從而促進學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中，能夠有規(guī)律性的掌握知識、掌握其中的結(jié)構(gòu)框架，并且促進學(xué)生養(yǎng)成新的學(xué)習(xí)觀念。本文就簡要的分析了如何在小學(xué)英語的課堂中進行體驗式的教學(xué)，并提出了幾種策略。

【關(guān)鍵詞】體驗式教學(xué);小學(xué);英語;教學(xué)實踐

【作者簡介】張蓮華，江蘇省泰興市黃橋小學(xué)教育集團十橋校區(qū)。

在體驗式的教學(xué)中，體就是換位思考、親身經(jīng)歷，而驗則是去考證、觀察，這一種教學(xué)模式能夠?qū)⒆陨淼慕虒W(xué)價值和作用發(fā)揮到機制，從而幫助學(xué)生獲得更真切的感受和更直觀的體驗，促進學(xué)生的個性化發(fā)展，在小學(xué)英語的教學(xué)課堂中采用這一教學(xué)策略能夠達到非常理想的教學(xué)效果。

一、巧妙創(chuàng)設(shè)豐富情景，實現(xiàn)體驗式教學(xué)

眼見為實，耳聽為虛，親身實踐是一個非常重要的感知途徑，不論別人如何告訴你他在閱讀某本書籍或是聆聽某首樂曲的時候是多么的享受、多么的陶醉，只要自己沒有去體驗這種這本書籍、這首樂曲，那么自然就無法感受到這種情感體驗，這也是親身實踐的意義所在。在各個類型的學(xué)科教學(xué)過程中，教師也要明白這種道路，將親身實踐的意義充分展示出來，尤其是在小學(xué)英語階段的學(xué)習(xí)中，如果教師能夠巧妙的激昂情景演練的這一作用發(fā)揮到極致，那么不僅能夠快速、高質(zhì)量的完成教學(xué)內(nèi)容，還能夠為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個寓教于樂的環(huán)境，最重要的是，還能夠激發(fā)學(xué)生對于英語學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣。例如，在學(xué)習(xí)《The King’s New Clothes》這一節(jié)課的時候，教師就可以引導(dǎo)學(xué)生先掌握本節(jié)課的課文中的一些生詞的發(fā)音，以及需要學(xué)習(xí)的重點或難點的語法知識，在簡單的解決和分析了的基礎(chǔ)上，教師可以讓學(xué)生將《皇帝的新裝》這一耳熟能詳?shù)墓适掠梦枧_劇的形式表演出來。因為這一故事是安徒生童話故事中流傳最廣泛的故事之一，每一位同學(xué)都知道故事的發(fā)生和經(jīng)過，教師可以隨機的邀請幾位學(xué)生上臺來完成這個舞臺劇的演繹工作，但是要求學(xué)生在表演的時候，必須要使用英文臺詞。在表演的過程中，臺上的學(xué)生有些緊張，并且對于英文臺詞有些不熟悉，尤其是對于感剛剛才學(xué)習(xí)的生詞，例如縫sew，假裝pretend等等，正確發(fā)音都還沒有掌握，臺下的同學(xué)經(jīng)過剛剛教師的預(yù)習(xí)指導(dǎo)之后掌握了這些單詞，并且提示給學(xué)生，全班都積極地參與到了舞臺劇的演出中來了。由此可見，這種體驗式的教學(xué)，能夠非常顯著的提高整個班級的學(xué)習(xí)質(zhì)量和教學(xué)效果，激發(fā)學(xué)生的參與積極性。

二、巧妙結(jié)合實際生活，實現(xiàn)體驗式教學(xué)

之所以會有“學(xué)好數(shù)理化，走遍天下都不怕”這一句話就是因為數(shù)理化等理科課程，具有非常顯著的生活實用性，與學(xué)生的實際生活是息息相關(guān)的，但是實際上，英語學(xué)科在這一方面也有得天獨厚的優(yōu)勢。例如，很多日常用語都是來源于生活的，最常見的例子就是衛(wèi)生間WC，無線網(wǎng)絡(luò)Wi-Fi等。因此，教師也要讓學(xué)生意識到自己在英語課堂上學(xué)習(xí)到的知識是可以應(yīng)用于生活中來的，不僅可以在與外國友人進行交流，還可以與自己的好朋友用英語談?wù)摵唵蔚奶鞖狻⒓彝コ蓡T等等多個方面。由此可見，英語學(xué)科的應(yīng)用是非常廣泛的，也是最為簡單的，更能夠讓學(xué)生非常簡單和輕松的就能夠理解了。教師也要為學(xué)生提供更多的教學(xué)機會，在學(xué)習(xí)《Chinese New Year》這一節(jié)課的時候，教師可以先解決學(xué)生在閱讀方面的單詞障礙之后，將全班學(xué)生分成多個學(xué)習(xí)小組，結(jié)合本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容談一談自己在新年都有什么活動。在小組討論時，很多學(xué)生說，春節(jié)的時候會在院子里欣賞煙花（enjoy firework）、和家里人一起觀看春節(jié)聯(lián)歡晚會（watch TV），包餃子（make dumplings），還有長輩會給晚輩準備紅包（red package）等等，在討論的過程中讓學(xué)生感受到用英語表達自己的想法、將自己的日常生活用英語描繪出來是怎樣的一種感覺，將生活與教學(xué)結(jié)合在一起，互相促進，強化學(xué)生的語言應(yīng)用能力。

三、巧妙開展多彩活動，實現(xiàn)體驗式教學(xué)

因為小學(xué)階段的學(xué)生天性好動，因此教師可以開展豐富多樣的教學(xué)活動，以此來豐富學(xué)生的課堂體驗，實現(xiàn)體驗式的教學(xué)策略。因為現(xiàn)階段，我國對于人才的要求越來越高，不僅僅需要掌握了理論知識的人才，還需要能夠?qū)⑦@種理論知識轉(zhuǎn)變?yōu)閷嶋H操作的人才。在英語教學(xué)的過程中，教師也要遵循這種市場的需求規(guī)律，讓學(xué)生在掌握理論知識的同時，還有足夠的能力能夠?qū)⑵滢D(zhuǎn)變?yōu)閷嶋H的應(yīng)用。例如，在學(xué)習(xí)《Protect the Environment》這一節(jié)課的時候，教師就要在完成教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)上，對學(xué)生普及保護環(huán)境的知識。讓學(xué)生們了解到地球是如何被破壞的、我們又應(yīng)該在生活中采取哪些行動，來保護環(huán)境呢？大部分的學(xué)生都能夠提出，用淘米水沖衛(wèi)生間、不用水的時候擰緊水龍頭、不要亂丟垃圾、要做到垃圾分類等等，為了強化學(xué)生的環(huán)保意識，教師就可以鼓勵他們將自己提出的這些建議用英文黑板報或是手抄報的形式進行保護環(huán)境的宣傳，將這種教學(xué)內(nèi)容作為學(xué)生的實踐目標，讓學(xué)生做到“知行合一”，強化學(xué)生的自主探究能力和實踐能力。

總之，在小學(xué)英語的教學(xué)過程中，教師要開展體驗式的教學(xué)活動，這對于提高教學(xué)質(zhì)量和增強教學(xué)效率，有著非常重要的作用和意義，對于學(xué)生在英語技能方面的掌握，也具有非常重要的價值。