基于高校大學(xué)新生專(zhuān)業(yè)認(rèn)知的特點(diǎn)開(kāi)展專(zhuān)業(yè)認(rèn)知教育實(shí)踐思考

摘要：專(zhuān)業(yè)是人才培養(yǎng)的基本單元，專(zhuān)業(yè)認(rèn)知是學(xué)科發(fā)展、專(zhuān)業(yè)建設(shè)與改革、人才培養(yǎng)的基礎(chǔ)。大學(xué)新生進(jìn)入高校正處于從中學(xué)到大學(xué)的轉(zhuǎn)變期，普遍存在專(zhuān)業(yè)意識(shí)模糊、專(zhuān)業(yè)思想淡薄和學(xué)習(xí)主動(dòng)性不夠等現(xiàn)象，如何教育大學(xué)生提高專(zhuān)業(yè)認(rèn)知起點(diǎn)、樹(shù)立專(zhuān)業(yè)思想、規(guī)劃職業(yè)生涯、培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)能力顯得十分重要。本文通過(guò)大學(xué)新生專(zhuān)業(yè)認(rèn)知演講比賽活動(dòng)形式，有助于更好地為學(xué)生提供自我認(rèn)知、專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)、職業(yè)規(guī)劃、日常管理和優(yōu)質(zhì)服務(wù)。

關(guān)鍵詞：高校;大學(xué)生;專(zhuān)業(yè)認(rèn)知教育;思考;

中圖分類(lèi)號(hào)：G641;文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

本科教育是青年學(xué)生成長(zhǎng)成才的關(guān)鍵鍵階段。專(zhuān)業(yè)是人才培養(yǎng)的基本單元，專(zhuān)業(yè)認(rèn)知是學(xué)科發(fā)展、專(zhuān)業(yè)建設(shè)與改革、人才培養(yǎng)的基礎(chǔ)。大學(xué)新生即將面對(duì)四年的大學(xué)生活，如何教育大學(xué)生提高專(zhuān)業(yè)認(rèn)知起點(diǎn)、樹(shù)立專(zhuān)業(yè)思想、規(guī)劃職業(yè)生涯、培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)能力顯得十分重要。因此，加強(qiáng)大學(xué)新生專(zhuān)業(yè)認(rèn)知教育有助于更好地為學(xué)生提供自我認(rèn)知、專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)、職業(yè)規(guī)劃日常管理和優(yōu)質(zhì)服務(wù)。

一、對(duì)大學(xué)新生所學(xué)專(zhuān)業(yè)的情況進(jìn)行了調(diào)研

我們以本校化工學(xué)院大一新生為例，從六個(gè)方面問(wèn)題進(jìn)行了調(diào)研，1、高考第一志愿報(bào)考所學(xué)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生比例？2、高考填報(bào)志愿時(shí)，了解報(bào)考專(zhuān)業(yè)的學(xué)生比例？3、入學(xué)教育后了解本專(zhuān)業(yè)的學(xué)生比例？4、入學(xué)后有詳細(xì)專(zhuān)業(yè)目標(biāo)的學(xué)生比例？5、入學(xué)一學(xué)期后了解本專(zhuān)業(yè)的學(xué)生比例？6、入學(xué)一學(xué)年后了解本專(zhuān)業(yè)的學(xué)生比例？

如圖所示，問(wèn)題1中只有不到1/4的同學(xué)第一志愿報(bào)考所學(xué)專(zhuān)業(yè)，問(wèn)題2中只有近1/4的同學(xué)了解報(bào)考專(zhuān)業(yè)，問(wèn)題3調(diào)研結(jié)果顯示有近2/5的同學(xué)入學(xué)教育后了解所學(xué)專(zhuān)業(yè)，問(wèn)題4調(diào)研結(jié)果顯示不足1/3的同學(xué)入學(xué)后有詳細(xì)專(zhuān)業(yè)目標(biāo)，問(wèn)題5調(diào)查結(jié)果表明有超過(guò)1/2的學(xué)生入學(xué)后一學(xué)期了解本專(zhuān)業(yè)，問(wèn)題6調(diào)查結(jié)果表明只有近2/3的同學(xué)入學(xué)一年了解本專(zhuān)業(yè)。

從綜合調(diào)研結(jié)論分析，大學(xué)新生對(duì)專(zhuān)業(yè)的了解和認(rèn)知有以下幾個(gè)特點(diǎn)：

（一）大部分大學(xué)新生在高中畢業(yè)填報(bào)志愿時(shí)，對(duì)專(zhuān)業(yè)沒(méi)有什么概念，填報(bào)志愿只能憑借印象，或者招生簡(jiǎn)章上面的簡(jiǎn)單介紹，或者聽(tīng)從高中教師的指導(dǎo)，或者干脆由家長(zhǎng)一手包辦。

（二）由于專(zhuān)業(yè)認(rèn)知教育的缺失，導(dǎo)致大學(xué)新生對(duì)專(zhuān)業(yè)的選擇上沒(méi)有明確清晰的目標(biāo)，一旦進(jìn)入自己不喜歡或者不適應(yīng)的專(zhuān)業(yè)，容易產(chǎn)生抵觸心理，嚴(yán)重影響學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性，對(duì)學(xué)生的學(xué)業(yè)和將來(lái)的發(fā)展產(chǎn)生消極的影響。

（三）容易造成大學(xué)新生專(zhuān)業(yè)心理不穩(wěn)定，學(xué)生盲目跟風(fēng)轉(zhuǎn)專(zhuān)業(yè)，導(dǎo)致學(xué)風(fēng)建設(shè)陷入困境，造成學(xué)校教育質(zhì)量下降，教育資源嚴(yán)重浪費(fèi)。

目前，許多高校已經(jīng)意識(shí)到專(zhuān)業(yè)認(rèn)知教育的重要作用，大多數(shù)高校結(jié)合自身的特點(diǎn)，開(kāi)展了形式多樣的專(zhuān)業(yè)認(rèn)知教育，如增設(shè)專(zhuān)業(yè)導(dǎo)論課程、專(zhuān)家講座、參觀實(shí)驗(yàn)室和實(shí)習(xí)基地、新老生座談等。然而，高校新生專(zhuān)業(yè)認(rèn)知教育依然存在諸多缺陷。

二、在專(zhuān)業(yè)認(rèn)知教育中結(jié)合“專(zhuān)業(yè)認(rèn)知演講比賽”等校園文化活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生專(zhuān)業(yè)認(rèn)知的主動(dòng)性，提高學(xué)生的專(zhuān)業(yè)認(rèn)知能力

良好的專(zhuān)業(yè)認(rèn)知教育有利于提高學(xué)生對(duì)專(zhuān)業(yè)的認(rèn)同度和熱愛(ài)，有利于專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能學(xué)習(xí)，有利于專(zhuān)業(yè)能力、實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。專(zhuān)業(yè)認(rèn)知演講比賽是一項(xiàng)由學(xué)生主動(dòng)了解專(zhuān)業(yè)的活動(dòng)形式，通過(guò)學(xué)生組隊(duì)、分工調(diào)研與專(zhuān)業(yè)相關(guān)的信息，最后進(jìn)行主題演講及提交調(diào)研報(bào)告的形式開(kāi)展，能有效促進(jìn)學(xué)生了解專(zhuān)業(yè)的主動(dòng)性，加深學(xué)生對(duì)專(zhuān)業(yè)的理解，樹(shù)立學(xué)生對(duì)專(zhuān)業(yè)的自信心，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，幫助學(xué)生做好學(xué)崖規(guī)劃。

（一）在入學(xué)教育的過(guò)程中增加專(zhuān)業(yè)介紹。由專(zhuān)業(yè)帶頭人或?qū)I(yè)負(fù)責(zé)人給學(xué)生講解專(zhuān)業(yè)的發(fā)展背景、培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)要求、主干課程、就業(yè)方向、專(zhuān)業(yè)的發(fā)展前景以及專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)注意事項(xiàng)，[3] 使學(xué)生對(duì)所學(xué)專(zhuān)業(yè)有了初步了解，讓學(xué)生能夠明白自己在學(xué)校要學(xué)哪些課程，今后能做什么，在一定程度上激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（二）開(kāi)展專(zhuān)業(yè)認(rèn)知調(diào)研，以專(zhuān)業(yè)班級(jí)為單位或以宿舍為單位，自由組合成立專(zhuān)業(yè)認(rèn)知調(diào)研團(tuán)隊(duì)，由同學(xué)推薦負(fù)責(zé)人，其他為成員，進(jìn)行分工協(xié)作，完成專(zhuān)業(yè)認(rèn)知調(diào)研。利用寒假休息時(shí)間，通過(guò)對(duì)所認(rèn)識(shí)的老師、學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐、親朋好友交談，走訪(fǎng)就近相關(guān)企業(yè)面對(duì)面交流，網(wǎng)上搜索等方式了解學(xué)生所學(xué)專(zhuān)業(yè)的認(rèn)知程度及對(duì)所學(xué)專(zhuān)業(yè)的見(jiàn)解并加深理解，做好筆記。

（三）進(jìn)行調(diào)研成果總結(jié)，團(tuán)隊(duì)以會(huì)議座談的方式由每個(gè)成員分別對(duì)調(diào)研內(nèi)容進(jìn)行說(shuō)明，對(duì)同學(xué)們調(diào)研的內(nèi)容加以篩選整理，并在專(zhuān)業(yè)老師的指導(dǎo)下總結(jié)專(zhuān)業(yè)認(rèn)知調(diào)研成果，由團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人或指定成員撰寫(xiě)調(diào)研報(bào)告，再經(jīng)過(guò)團(tuán)隊(duì)成員的修改和完善，形成高質(zhì)量的專(zhuān)業(yè)認(rèn)知調(diào)研報(bào)告。

（四）演講展示調(diào)研成果，每個(gè)團(tuán)隊(duì)將調(diào)研報(bào)告制作成PPT，以演講的方式進(jìn)行比賽，邀請(qǐng)專(zhuān)業(yè)老師擔(dān)任評(píng)委，經(jīng)過(guò)預(yù)賽、復(fù)賽后取前12名進(jìn)入最后的決賽;團(tuán)隊(duì)成員在決賽準(zhǔn)備期不僅是要熟悉PPT的內(nèi)容，還要結(jié)合日常學(xué)習(xí)，了解準(zhǔn)備與大家日常相關(guān)的化學(xué)知識(shí);在決賽時(shí)，團(tuán)隊(duì)挑選1名演講、1名播放PPT的同學(xué)，在演講結(jié)束時(shí)，評(píng)委老師再提兩個(gè)與生活息息相關(guān)的化學(xué)問(wèn)題，綜合學(xué)生知識(shí)、口才、禮儀等，最終評(píng)選出一二三等獎(jiǎng)。

（五）總結(jié)專(zhuān)業(yè)認(rèn)知教育成果，將團(tuán)隊(duì)比賽的獲獎(jiǎng)?wù){(diào)研報(bào)告及PPT編印成冊(cè)，召開(kāi)座談會(huì)進(jìn)行交流，也可供下一屆大一新生學(xué)習(xí)使用，并進(jìn)行專(zhuān)業(yè)認(rèn)知成果推廣。

經(jīng)過(guò)開(kāi)展專(zhuān)業(yè)認(rèn)知演講比賽，讓學(xué)生更加清楚地了解自己專(zhuān)業(yè)的具體方向，要學(xué)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，以及做好專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)規(guī)劃;使學(xué)生由盲目被動(dòng)式學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變到主動(dòng)探究式學(xué)習(xí);形成了專(zhuān)業(yè)認(rèn)知調(diào)研報(bào)告和具有推廣價(jià)值的專(zhuān)業(yè)認(rèn)知教育的方法。

經(jīng)過(guò)調(diào)研，我院學(xué)生通過(guò)近幾年的專(zhuān)業(yè)認(rèn)知演講比賽，入學(xué)一學(xué)年后了解本專(zhuān)業(yè)的學(xué)生比例有原來(lái)的62.84%提高為90.75%，對(duì)專(zhuān)業(yè)的認(rèn)知程度顯著提高。

三、開(kāi)展大學(xué)新生專(zhuān)業(yè)認(rèn)知教育實(shí)踐思考

我院專(zhuān)業(yè)認(rèn)知演講比賽連續(xù)舉辦了7年，對(duì)學(xué)生的專(zhuān)業(yè)認(rèn)知教育起到了積極作用，學(xué)生很快能適應(yīng)大學(xué)生活，找準(zhǔn)努力的學(xué)習(xí)方向，增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)意識(shí)，鍛煉了語(yǔ)言能力，提高了計(jì)算機(jī)水平，豐富了校園文化活動(dòng)。但僅僅依靠專(zhuān)業(yè)認(rèn)知演講比賽這一活動(dòng)來(lái)提高學(xué)生對(duì)專(zhuān)業(yè)認(rèn)知能力還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，高校應(yīng)整合資源，開(kāi)展多種形式、主題突出的新生專(zhuān)業(yè)認(rèn)知教育。

（一）整合資源，開(kāi)展更深入、更全面的新生專(zhuān)業(yè)認(rèn)知教育。

利用新生入學(xué)教育周可以在更多的層面上整合資源，邀請(qǐng)校內(nèi)專(zhuān)家教授介紹時(shí)代前沿、學(xué)科前沿，教育和引導(dǎo)學(xué)生，有效地把握理論和現(xiàn)實(shí)，發(fā)揮其創(chuàng)造性、想象力，科學(xué)規(guī)劃好自己的人生，并為未來(lái)做好準(zhǔn)備;邀請(qǐng)杰出校友、簽約專(zhuān)家等校外資源，介紹企業(yè)研發(fā)、生產(chǎn)、經(jīng)營(yíng)及取得的效益，幫助新生拓展視野，并對(duì)所學(xué)專(zhuān)業(yè)產(chǎn)生直觀的專(zhuān)業(yè)認(rèn)知。

（二）突出主題，開(kāi)展多種形式的新生專(zhuān)業(yè)認(rèn)知教育

突出專(zhuān)業(yè)認(rèn)知教育主題，開(kāi)展多種形式相結(jié)合的專(zhuān)業(yè)認(rèn)知教育課，如主題講座、基地參觀、論壇、觀摩、觀影等。在內(nèi)容方面注意突出專(zhuān)業(yè)歷史、業(yè)界現(xiàn)狀、專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)、核心技能與素質(zhì)、專(zhuān)業(yè)發(fā)展前景等主題內(nèi)容。同時(shí)，也應(yīng)認(rèn)識(shí)到專(zhuān)業(yè)認(rèn)知教育并不應(yīng)隨著新生入學(xué)教育的結(jié)束而結(jié)束，而應(yīng)該在學(xué)生學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)和實(shí)踐的過(guò)程中，進(jìn)行強(qiáng)化和補(bǔ)充，幫助學(xué)生完善和更新系統(tǒng)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)架構(gòu)，培養(yǎng)核心職業(yè)能力。

（三）搭建平臺(tái)，開(kāi)展實(shí)踐育人，提高學(xué)生對(duì)專(zhuān)業(yè)認(rèn)知的興趣

加強(qiáng)校內(nèi)實(shí)驗(yàn)教學(xué)資源建設(shè)，構(gòu)建功能集約、資源共享、開(kāi)放充分、運(yùn)作高效的實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺(tái)，組織大學(xué)新生參觀學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)場(chǎng)所，通過(guò)專(zhuān)業(yè)老師的介紹，讓同學(xué)們初步了解所學(xué)專(zhuān)業(yè)需應(yīng)用到的實(shí)驗(yàn)設(shè)備和儀器，提高學(xué)生對(duì)專(zhuān)業(yè)認(rèn)知的興趣;推動(dòng)與企業(yè)共同建設(shè)實(shí)踐教育基地，加強(qiáng)實(shí)習(xí)過(guò)程管理，健全合作共贏、開(kāi)放共享的實(shí)踐育人機(jī)制。

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（作者單位：西安科技大學(xué) 化學(xué)與化工學(xué)院）