探究小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)對(duì)學(xué)生核心素養(yǎng)的影響

石建雄

摘? 要：數(shù)學(xué)是義務(wù)教育和高等教育中最重要的學(xué)科，在生活中有著非常重要的應(yīng)用基礎(chǔ)和廣泛的應(yīng)用范圍。同時(shí)數(shù)學(xué)教學(xué)關(guān)系到學(xué)生的核心素養(yǎng)，我們教學(xué)中應(yīng)該深入為學(xué)生解析數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)，幫助小學(xué)學(xué)生提升學(xué)科素養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：小學(xué);數(shù)學(xué);核心素養(yǎng)

核心素養(yǎng)是近年來(lái)我們教學(xué)中的主要指導(dǎo)思想，更關(guān)系到小學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展。我們的教學(xué)應(yīng)該始終圍繞核心素養(yǎng)展開(kāi)，塑造更好的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)方式。結(jié)合教學(xué)觀察，我們談下數(shù)學(xué)教學(xué)對(duì)學(xué)生核心素養(yǎng)的影響。

一、數(shù)學(xué)教學(xué)決定了學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)素養(yǎng)

在核心素養(yǎng)教學(xué)理念中，基礎(chǔ)知識(shí)素養(yǎng)是最重要的組成部分。我們的數(shù)學(xué)教學(xué)，肩負(fù)著傳授學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的使命。教學(xué)環(huán)節(jié)的好壞決定了小學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)素養(yǎng)，對(duì)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)也有著直接影響。

例如，我們教學(xué)《三位數(shù)乘兩位數(shù)》的時(shí)候，良好的教學(xué)形式應(yīng)該遵守最基本的教學(xué)流程。我們的教學(xué)一般分為預(yù)習(xí)、學(xué)習(xí)和回顧三個(gè)環(huán)節(jié)。環(huán)環(huán)相扣的教學(xué)方式，是保證學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的基礎(chǔ)。在教學(xué)前我們讓學(xué)生預(yù)習(xí)三位數(shù)乘兩位數(shù)，讓學(xué)生回顧一些關(guān)于乘法表的基礎(chǔ)知識(shí)。課堂教學(xué)過(guò)程中要讓學(xué)生更好地學(xué)習(xí)，那么我們的教學(xué)就應(yīng)該深刻解構(gòu)知識(shí)，如，幫助學(xué)生剖析三位數(shù)乘兩位數(shù)和乘法表的聯(lián)系。通過(guò)深度解構(gòu)才能幫助學(xué)生更好地理解知識(shí)點(diǎn)，所以我們的教學(xué)中，應(yīng)該保持自己教學(xué)水平的正常發(fā)揮。學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情況，和老師的教學(xué)息息相關(guān)。回顧也就是非常重要的復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生必須要有良好的復(fù)習(xí)，才能鞏固重要知識(shí)點(diǎn)。數(shù)學(xué)教學(xué)中也要嚴(yán)抓學(xué)生的復(fù)習(xí)，讓學(xué)生充分掌握重點(diǎn)知識(shí)。嚴(yán)格把關(guān)教學(xué)流程是我們的重要教學(xué)方式，也對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)有著決定性影響。數(shù)學(xué)是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)科，對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)有著非常重要的影響，我們必須要為學(xué)生夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)素養(yǎng)。

小學(xué)階段的學(xué)生學(xué)習(xí)主要依靠模仿，在課堂上老師的教學(xué)是給學(xué)生以模板。在教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，我們必須要保證我們教學(xué)的正確性和高效性，才能讓學(xué)生提升基礎(chǔ)知識(shí)素養(yǎng)。所以應(yīng)該以核心素養(yǎng)為基準(zhǔn)，嚴(yán)格把關(guān)我們的教學(xué)流程。

二、數(shù)學(xué)教學(xué)促進(jìn)學(xué)生自主發(fā)展能力

自主發(fā)展能力囊括了學(xué)生的自我認(rèn)識(shí)、獨(dú)立思考能力、以及自主學(xué)習(xí)能，它是核心素養(yǎng)中的重要組成部分，也是我們現(xiàn)如今提倡的重要理念。數(shù)學(xué)教學(xué)可以促進(jìn)學(xué)生的自主發(fā)展能力，為學(xué)生塑造更好的未來(lái)。

例如，我們教學(xué)過(guò)程中，有非常重要的提問(wèn)教學(xué)方式。教學(xué)《平行四邊形和梯形》的時(shí)候，我們就需要充分運(yùn)用到提問(wèn)教學(xué)的方式。我們教學(xué)中經(jīng)常會(huì)問(wèn)道：同學(xué)們，你們想下平行四邊形和梯形之間，是不是存在著某種聯(lián)系？或者：同學(xué)們，如果不用梯形運(yùn)算公式要計(jì)算梯形面積，我們是否可以將梯形分為平行四邊形和三角形這兩個(gè)圖形進(jìn)行綜合運(yùn)算？數(shù)學(xué)教學(xué)中需要不斷錘煉學(xué)生的思考能力，所以我們的教學(xué)中會(huì)大量運(yùn)用提問(wèn)式教學(xué)方法。提問(wèn)式教學(xué)會(huì)促進(jìn)學(xué)生的思考，同時(shí)也促進(jìn)學(xué)生自主發(fā)展能力。在思考中，學(xué)生需要反復(fù)提煉學(xué)習(xí)過(guò)的知識(shí)點(diǎn)，然后進(jìn)行綜合運(yùn)用。這個(gè)教學(xué)過(guò)程對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)是十分珍貴的，我們的提問(wèn)式教學(xué)也意義重大。學(xué)生學(xué)會(huì)了自主思考，才能擁有自學(xué)能力，這些之間都是相關(guān)聯(lián)的，所以我們必須要重視學(xué)生的此類學(xué)習(xí)，重視我們的提問(wèn)式教學(xué)。有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生自主發(fā)展能力和自學(xué)能力，保證學(xué)生更好地推進(jìn)學(xué)習(xí)進(jìn)度，提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)，保證學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和基本學(xué)習(xí)環(huán)境。

小學(xué)階段的學(xué)生，各項(xiàng)能力的培養(yǎng)需要引導(dǎo)。我們核心素養(yǎng)教學(xué)理念，也更加注重學(xué)生的自主能力的培養(yǎng)。這個(gè)過(guò)程中，我們要給予學(xué)生充分的培養(yǎng)引導(dǎo)，幫助學(xué)生建立起好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，以及良好的學(xué)習(xí)自信。

三、數(shù)學(xué)教學(xué)提升學(xué)生的社會(huì)參與度

核心素養(yǎng)理念下的教學(xué)，十分重視學(xué)生的社會(huì)參與。學(xué)校是教育基地也是社會(huì)重要的組成部分，學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)、與他人交流是最重要的社會(huì)參與方式。我們數(shù)學(xué)教學(xué)中的開(kāi)放式課程教學(xué)，可以直接提升學(xué)生的社會(huì)參與度。

例如：我們教學(xué)《條形統(tǒng)計(jì)圖》的時(shí)候，就可以充分利用開(kāi)放式課題，幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)該課程。條形統(tǒng)計(jì)圖教學(xué)中，我們常常會(huì)采取小組討論，貼合小組訓(xùn)練的形式進(jìn)行深度教學(xué)。利用班級(jí)學(xué)生的具體情況，做條形統(tǒng)計(jì)圖。從學(xué)生的身高或者年齡入手，做屬于班級(jí)學(xué)生的條形統(tǒng)計(jì)圖。這樣的小組教學(xué)活動(dòng)，會(huì)增強(qiáng)學(xué)生之間的交流。這對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)有著重要的意義，我們的教學(xué)也應(yīng)該充分發(fā)揮小組學(xué)習(xí)的動(dòng)力，幫助學(xué)生更好地完成學(xué)習(xí)。核心素養(yǎng)的三大項(xiàng)是學(xué)生的基礎(chǔ)考查點(diǎn)，社會(huì)參與度對(duì)學(xué)生將來(lái)的成長(zhǎng)有著重要意義。學(xué)生在環(huán)境當(dāng)中的適應(yīng)能力，交流中的表現(xiàn)能力，在社會(huì)參與中的學(xué)習(xí)能力。這些東西就是社會(huì)參與度的表現(xiàn)形式，這也是學(xué)生成長(zhǎng)當(dāng)中，必不可少的重要條件，我們也必須要為此付出相應(yīng)的教學(xué)努力，給予學(xué)生更好的教學(xué)幫助。社會(huì)參與度的體現(xiàn)形式，主要是小組學(xué)習(xí)中，同學(xué)之間的交流和學(xué)習(xí)。在我們的教學(xué)過(guò)程中，老師應(yīng)該有意識(shí)地引導(dǎo)，讓學(xué)生完成小組學(xué)習(xí)。

社會(huì)參與度是考查學(xué)生核心素養(yǎng)的重要指標(biāo)，也是學(xué)生未來(lái)走向社會(huì)的關(guān)鍵能力。學(xué)生需要學(xué)會(huì)適應(yīng)環(huán)境，才能更好地參與到社會(huì)活動(dòng)中去。我們教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)該著重培養(yǎng)學(xué)生的適應(yīng)力，提升社會(huì)參與度。

結(jié)束語(yǔ)：

核心素養(yǎng)的涵蓋范圍很廣，但是重要內(nèi)涵涵蓋了三點(diǎn)，分別是基礎(chǔ)知識(shí)素養(yǎng)、自主發(fā)展能力、社會(huì)參與度。數(shù)學(xué)教學(xué)可以滿足學(xué)生核心素養(yǎng)的綜合提升，兩者之間也是相輔相成的關(guān)系，所以我們的教學(xué)應(yīng)該堅(jiān)持核心素養(yǎng)理念。

參考文獻(xiàn)：

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