堅持教育為主，構建和諧校園

羅金鵬

【摘要】在構建社會主義和諧社會的背景下，校園的和諧建設必不可少。學校作為培養(yǎng)社會主義接班人的主要陣地，首要的工作就是要堅持對學生的教育，建設和諧校園。如今，校園的凌霸、斗毆事件等事件的發(fā)生嚴重地影響了學校教學的氛圍，在建設和諧社會的今天，學校有必要堅持教育為主，構建和諧校園，為學生的成長提供良好的環(huán)境。

【關鍵詞】教育;和諧校園;構建

“胡錦濤同志指出，要構建社會主義和諧社會，這就為和諧校園的構建提供了社會依據(jù)。”如今，越來越多的社會人士關注教育教學，和諧教育的追求有了不可或缺的地位。學校是學生豐富自我、發(fā)展自我的一個教育平臺，在校園當中要堅持教育為主，提倡學生和諧共處的和諧氛圍。我校在開展教學教育工作當中，也做出了很多努力，在校園當中開展法制教育等工作，讓學生能夠懂法、守法，為和諧校園的建設打下堅實的基礎。

一、以教育為主的教學理念

在學校當中，最重要的工作教師要堅持開展教育活動，以此來滿足學生對知識的需求，并且不斷豐富學生的知識面，培養(yǎng)學生的各方面能力。在開展教育為主的教學工作時，首先要求其領導班子要做好充分的準備工作，合理并科學地設定管理理念，為教學活動有序開展做足準備。其次，管理工作者要帶領教師開展一系列的教學活動，在教學當中要注重對學生的各項能力發(fā)展。在新課改下，學校還要注重對學生核心素養(yǎng)能力的培養(yǎng)，培養(yǎng)出高素質的社會主義接班人。最后，要做好教學評價工作，反饋教學活動開展的情況，及時對存在的問題進行改進，努力做好教學教育工作，堅持教育為主的教學理念。

我校在經(jīng)過長期的教學工作后，行政領導班子堅持“四字經(jīng)”管理理念，即“帶”，帶頭遵守，帶頭學習。“勤”，腦勤、腿勤、口勤、手勤。“實”，為人實在，工作扎實。“和”，團結一致，和和睦睦。“四字經(jīng)”的管理理念，使我校的教學教育工作開展得到了一定的成效，建設出了和諧的校園環(huán)境。在日常的教學工作當中，我校一直堅持教育為本的教學理念，在各項規(guī)章制度的遵守和學習工作中，領導和教師都會帶頭遵守、帶頭學習，為學生做好榜樣，促進學生在教學當中能夠發(fā)揮主動性進行學習。學校還圍繞“弘揚高尚師德，潛心立德樹人”的主題對教師提出了三個方面的要求，要求教師要愛崗敬業(yè)、認真地履行教書育人的職業(yè)，要為人師表，這一系列的工作都體現(xiàn)了學校教育為主的理念，為學生打造一個良好的學習氛圍。

二、堅持教育為主，構建和諧校園的對策

第一，堅持黨和國家的教育方針。我國一直致力教育工作的開展，要求教育工作當中能夠培養(yǎng)出德、智、體、美、勞等全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人。在教學教育工作當中，學生的發(fā)展主要體現(xiàn)在素質發(fā)展和能力發(fā)展兩個方面。素質發(fā)展包括學生的心理素質發(fā)展、科學研究文化素質發(fā)展、道德素質發(fā)展。學生的素質發(fā)展對學生正確價值取向有重要的作用，道德是學生的基本素質所在，因此人生的學習過程中，道德教育一直都存在。而自身心理素質的教育是學生在日常生活當中不斷練就，能夠讓學生擁有強健的體魄和健全的人格心理。科學研究文化素質是學生在學習當中逐漸培養(yǎng)起來的一門素質，體現(xiàn)了學生對知識文化掌握情況，也是自身價值的體現(xiàn)之處。這三者之間的和諧發(fā)展是教學當中堅持教育為本的重要標準之一。除此，還有學生的能力發(fā)展，能力發(fā)展是學生在日常學習當中一點一滴逐漸培養(yǎng)出來的能力，比如通過數(shù)學解題獲取的解決問題的能力、思維方式等等。素質和能力的協(xié)調，可以讓學生在德智體美上充分地體現(xiàn)出了和諧之美。在我國的不斷進步和發(fā)展過程當中，堅持黨和國家的教育方針，能夠實現(xiàn)既有知識又有文化的和諧校園。在全面建設社會主義和諧社會的大背景下，校園的和諧環(huán)境建設為和諧社會建設貢獻重要力量，發(fā)揮出自身的重要作用。

第二，創(chuàng)造有利于學生全面發(fā)展的環(huán)境。在教育為主的理念下，一是學校要為學生創(chuàng)設良好的學習條件。在科學和教育工作當中，也需要貫穿和諧校園的建設。在現(xiàn)代化下，學校要為學生創(chuàng)設良好的學習條件，比如課程開設所需要的設備和技術，教材的選擇、教學模式的創(chuàng)新等等。為學生創(chuàng)設良好的學習條件，能夠一方面能夠讓學生在教學中更好做到高效學習，另一方面能夠為社會主義和諧建設貢獻力量。二是學校要為學生創(chuàng)設良好的學習環(huán)境。學習環(huán)境包括校園的環(huán)境和文化環(huán)境。校園環(huán)境的穩(wěn)定是和諧校園的體現(xiàn)，在日常的學習和生活中，教師要帶領學生遵紀守法，積極去解決校園當中出現(xiàn)的不和諧問題，為學生開創(chuàng)一個自由、穩(wěn)定的校園環(huán)境。文化環(huán)境是學生成長中重要的環(huán)境條件，良好和諧的文化環(huán)境學生可以在潛移默化中長期熏陶，形成一種良好的文化素養(yǎng)。

第三，做好學生引導工作。教育為主是學校的首要工作任務，能夠幫助學生在學習當中擁有正確的人生觀、世界觀和價值觀是每位教師的職責所在。和諧校園的構建，離不開教師對學生的引導。在日常的教學和工作當中，教師要用正確的方式鼓勵并引導學生樹立正確的價值取向，尤其是在初中教學階段，此階段的學生處于叛逆時期，引導學生樹立正確的價值觀特別重要，可能會影響學生的一生。比如，教師可以通過“八榮八恥”社會主義榮辱觀來引導學生，同時也可以開設相關的講座或是活動開引導學生。

第四，關注學生的困難點。學生是校園生活當中的主體，在建設和諧校園時要為學生解決各種問題，以此來構建和諧校園。首先，要為學生提供良好的生活學習條件。比如優(yōu)質的住宿環(huán)境、良好的食堂環(huán)境、先進的教學設備、豐富的圖書資源，等等。其次，要注重思想品德教育工作的開展。相關的教師要積極關注學生心理狀態(tài)，在學生出現(xiàn)不良情緒時要深入學生內心幫助學生排憂解難，解決學生心理障礙，注重學生心理健康。再次，做好貧困生補助工作，為一些家庭情況困難的學生提供幫扶，讓學生能夠順利完成學業(yè)。最后，要完善學生的保障機制，學校要明確自身的職業(yè)，做好學生保障工作。

和諧校園的建設是一個全面的系統(tǒng)工程，需要學校、教師和學生的共同努力。綜上所述，堅持教育為主的和諧校園建設，我們可以通過堅持黨和國家的教育方針、為學生創(chuàng)設良好的環(huán)境、引導學生、幫助學生解決困難這四個方面來努力，構建和諧的校園環(huán)境，促進學生的進一步發(fā)展。

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