淺析小學英語口語交際課堂教學策略

張麗

摘要：小學教育在整個教育階段中有著非常重要的基礎性地位，就小學英語教學而言，對于培養學生英語學習興趣以及整體英語素養的培養和提升都起到了非常重要的作用。本文將主要針對小學英語口語交際課堂教學提出一些看法和建議，以期能為相關教育工作者帶來一些幫助和啟發。

關鍵詞：小學教育;英語口語教學;教學策略

一、 引言

隨著社會的發展和進步，國際間交流也越來越頻繁和密切，英語作為世界上使用作為廣泛的一門語言，在國際交流合作中起到了非常重要的作用。在這樣的背景下，我國對于英語口語教學重視程度也在不斷提升，小學階段英語教學對于學生英語能力的培養起到非常關鍵的作用，因此更加受到人們的重視，很多學校積極響應政府號召，打出“讓孩子贏在起跑線”的口號，加上新課程改革的不斷深入，教學理念和教學方式較過去相比都有了很大的轉變，在英語教學過程中會更加關注學生口語交際能力的培養以及學生英語學習能力提升，本文將針對這一問題展開探討和研究。

二、 目前小學英語口語教學課堂教學中存在的問題

1. 學生對于口語交際重視程度不高

在傳統英語教學過程中，教師更加重視學生單詞、語法等內容的學習，通過大量習題的練習來達到提升學生英語成績，在這樣的背景下，學生將更多時間花費到英語單詞記憶以及語法學習方面，忽視了口語交際能力的提升，久而久之，學生對于英語口語學習的重視程度也相對不夠，很多學生不太愿意開口講英語，這是目前小學英語口語教學中存在的主要問題之一。

2. 學生學習興趣不高

由于目前國內缺乏很好的英語學習環境，無論是課堂上還是在學校中都無法提供給學生更多開口講英語的條件，學生本身對于口語學習的積極性也不高，特別是在傳統英語教學環境下，教師在教學過程中，缺乏對英語環境的營造，教學方式過于呆板，學生在學習英語時更多將其認為是一種負擔，大大打擊了學生英語學習的積極性。

3. 學生不愿意開口說英語

傳統英語教學課堂氛圍較為嚴肅，教師一味將課堂知識和內容塞給學生，忽視了學生在課堂中的主體性地位，更多時候學生只需要聽老師講虧可以了，而在小學階段，學生性格還有待開發，很多學生在課堂中面對老師和同學開口說英語就成了一件很難的事情，其內心過于膽怯和害羞，擔心自己口語表達不夠流暢而受到批評或者同學的嘲笑。在這樣的心理下，學生更加不愿意開口說英語，這對于學生英語口語交際能力的提升是非常不利的。

三、 小學英語口語交際課堂教學策略

1. 重視口語能力培養

為有效提升小學英語口語交際課堂教學水平，需要教師積極改變教學重點，更加重視對學生口語表達能力的培養，從英語教學“聽、說、讀、寫“四個方面能力培養來看，由于在現行考試制度中，對于“讀、寫”的考核比重更大，所以過去很多教師會在一定程度上忽視對于學生口語能力的提升。隨著新課改的不斷推進，教師更應當及時轉變教學側重點和方式，在課程內容設置上提升口語所占比重，讓學生擁有更多聯系夠與的機會，而不是一味采用題海戰術提升學生學習成績。教師改變教學側重點之后，能夠有效拓展學生英語學習視野，讓學生接觸到更多英語學習方面知識，可以更多的讓學生感受到英語學習的魅力，從而有效提升了學生英語學習興趣，對其他能力提升也可以起到一定輔助作用。

2. 創設良好教學情境

教師在引導學生開口說英語時，需要積極創設良好教學情境，幫助學生克服內心膽怯心理，讓學生能夠自然而然用英語進行對話和交流，這就需要教師盡可能模仿真實語言環境，增強與學生之間或者學生與學生之間的互動，讓學生更好融入到這種語言環境當中，有效提高學生用英語進行表達的信心。此外，教師可以利用一些學生感興趣的話題作為英語演講主體，引導學生學會用英語來表達自己喜愛的事物，引起學生內心共鳴，體會到用英語進行表達的魅力。

3. 建立健全考評制度

考試能夠對學生學習成果進行有效檢測，因此在提升小學英語口語教學水平過程中，可以將口語也增加到考試內哦那個當中，從學生方面，考試內容的增設能夠有效提升學生對于口語學習的關注度，會更加重視口語表達和學習，這對于提升學生口語學習積極性能夠起到一定幫助作用;另一方面，教師也會更加重視對學生口語水平的培養提升。因此建立健全考評制度對于提升口語教學效率可以起到一定輔助作用。

4. 充分利用多媒體設備

隨著科技的發展和進步，教師在進行口語教學中應當更加充分利用這些多媒體技術和設備，將音頻、視頻等內容增加到教學活動當中，有效豐富課堂內容，提升學生學習興趣。此外，多媒體技術的應用還可以將一些教師在課堂中無法直接傳遞和表達的內容，傳遞給學生，幫助學生更好的理解和掌握學習內容，這樣的教學方式能夠有效開拓學生英語學習視野，提高英語學習積極性，刺激多種感官參與到口語學習當中，更好感受英語學習魅力。

四、 結語

隨著新課程改革的不斷深入，在小學英語教學活動中更加重視對學生英語學習能力以及整體英語素養的培養和提升，目前我國英語口語教學中仍然存在很多問題和阻礙，這些都在一定程度上制約了學生口語能力的發展和提升。因此教師需要積極轉變教學觀念和教學方式，從課堂內容選擇以及教學方式選擇等多個方面，積極引導學生加強對口語表達的重視程度，有效提升學生口語學習興趣，更好的促進學生實現全面發展。

參考文獻：

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