淺談七年級學生英語寫作能力的培養

黃曉明

摘? 要：科學技術不斷進步，老師在教學的過程中也要更新教學理念，改變自己的教學方式與時代接軌，對于初中七年級的學生來說，英語開始變的有些難度，尤其是寫作，學生不知如何下手，而寫作教學也是英語老師的教學重點。文章探討了怎樣培養初中七年級學生的英語寫作水平，進行了合理的闡述。

關鍵詞：七年級;英語寫作;培養

引言：新課改革對七年級的英語寫作提出更高要求，新的課程中對英語寫作有明確規定，要求學生要能夠通過圖片寫故事，使用英語寫信和便條，同時還要寫出結構完整，意思連貫的作文。教師要認真分析七年級英語寫作問題，然后有目的性的解決學生英語寫作障礙，促進英語寫作能力提升。

1仿寫

1.1仿寫基本的句子

要想提升初中七年級學生的英語寫作能力，老師要給學生打好基本功。現在初中英語教材中的話題都比較新穎，而且也會使用新的詞匯和短語，老師可以從每個單元的寫作話題入手精選幾個詞或者是幾個句型，讓同學們根據課本來進行翻譯，然后再逐漸引導同學們造句，這樣同學們就能夠學會使用這些詞組了。比如說，老師在給同學們講解方位詞匯的時候，其中的單詞有in front of，behind，next to等等。老師圍繞這些單詞讓同學們掌握相應的句型，They are in front of the library.It’s next to the playground.等等。經過老師給同學們訓練以后，學生能夠靈活的運用這些短和句子，然后老師在給同學們設置情景，讓同學們開始仿寫。

1.2英文的結構形式仿寫

現在初中英語教材里面更加注重體現出實用性，所以老師在英語寫作教學的過程中也要緊緊圍繞這一點來展開教學，讓學生學會寫書信，寫郵件，寫日記等。在寫郵件的過程中都是有固定的格式的，但是這里需要注意的是英文的郵件和中國的郵件是有區別的，學生要進行仿寫訓練以后才能夠掌握其中的技巧。老師帶領同學們練習的時候可以讓同學們參照英語和漢語的格式做對比，然后介紹家庭的成員。經過這樣的對比以后，學生會把英語的郵件格式掌握得更加清晰經過了幾次的仿寫以后，學生就能夠流利的表達了。

1.3課文的寫作思路仿寫

七年級的學生他們自己的詞匯和語法還有句型積累的有限，所以在寫作的過程中還不能夠有效的創新和發展，他們對課本的依賴性非常大。所以老師要從課本入手，帶領學生仿寫課本上的題材，仿寫課本上的內容和寫作的思路。比如說老師給同學們分析課本上的內容：什么時候起床？什么時候吃早飯？什么時候去上學？什么時候開始上課等等一日作息安排。然后給同學們分析范文，讓同學們照著范文開始仿寫，談談自己平時的作息時間這樣和學生的實際生活緊密聯系，學生感覺比較接地氣，寫起來就比較容易了。 比如：I get up at…Ihave breakfast at…I go to school at…，I have dinner at…I do myhomework at…在此老師要注意，學生除了喜歡模仿課本上的內容以外，也非常喜歡模仿老師在黑板上的范文，所以老師要抓住學生的這一特點，對他們進行有效的指導，培養學生對寫作的興趣。老師在教學的過程中讓同學們模仿寫作的內容以及寫作的思路，能夠有效的提升學生的英語寫作水平。

2會話

2.1口語的訓練

學習英語不能離開口語訓練，進行口語訓練，能夠有效的提升學生的口語表達能力，進一步為學生的寫作做鋪墊。所以老師在教學的過程中要對同學們進行有效的口語訓練，可以把相應的提問寫在黑板上，例如：（1）What’s your name？（2）How are you？（3）Where are you from？（4）What class are you in？讓同學們想想怎樣回答等同學們熟練了以后，老師可以把同學們分成小組，每兩個人一個小組進行有效的訓練。利用這種方式能夠提升學生的口語表達能力，給學生以后的寫作打好基礎，能夠做到信手拈來。

2.2布置寫作任務

在教學的過程中，老師可以帶同學們演話劇，就相應的寫作內容來表演，利用這種方式學生能夠主動參與到老師的教學中，不覺得寫作是一項很難以完成的任務，在不知不覺中學生就有了內容想要寫了。比如，老師在給同學們布置自我介紹這樣一篇作文的時候，可以先讓同學們回答幾個問題，在課堂上進行簡單的自我介紹，然后老師指導同學們使用正確的句型來表達自己，并且幫助同學們板書。在老師的引導下學生知道了這一作文該怎樣寫，越寫越流暢。

2.3修改

老師在帶領同學們進行寫作的過程中，并不是學生寫完了作文就完成了任務，在寫作訓練的過程中修改也是重要的內容。修改的過程中先讓學生自己修改，然后再讓同桌互相修改或者是利用小組合作學習的方式，一個小組的同學相互探討，相互修改，然后老師在給同學們進行集體的修改。利用這種方式，老師能夠把同學們常犯的錯誤收集在一起，起到的效果非常好。老師在給同學們修改的時候，讓同學們注意使用的格式是不是規范，有沒有注意大寫字母。檢查標點符號是不是正確，單詞是不是寫的正確，一個句子是不是完整的表達了等等。老師帶領同學們修改完了以后要相應的給同學們布置一個練筆作業，讓同學們把課堂上老師講的內容鞏固練習。

3加入作文點評環節

興趣是寫作的驅動力，七年級英語寫作教學要培養學生興趣，在寫作教學中要融入點評環節，對優秀學生作文進行點評，教師在完成作文之后，讓學生說說這篇作文好在哪里，在班級中形成榜樣效應，幫助學生內化寫作技巧和方法。

結束語

總而言之，在七年級學生寫作教學的過程中，老師要給學生打好基礎，讓學生掌握詞匯和句型，再勤加練習，能夠有效的提升初中七年級學生的英語寫作水平。

參考文獻：

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