小學綜合實踐活動與學科教學的有效整合

周夢潔

摘 要：小學綜合實踐活動是一門以實踐和活動體驗為主的新型課程，主要包括社區服務與社會實踐、研究性學習、勞動與技術教育以及信息技術教育等內容。近年來隨著國家素質教育改革的不斷深化，綜合實踐活動課程的教學地位也越來越受到廣大教育工作者的重視。

關鍵詞：小學;綜合實踐;學科整合

引言：

學校開展的綜合實踐活動不同，但是意義基本上都是一樣的，都是主要培養學生的個人能力的發展。同時在結合著所學課程的回顧和學習能更加加深印象，對于掌握知識具有重大的意義。

一、注重實踐活動，實現小學綜合實踐活動與學科課程的整合

學生們學習的知識都來自于生活，生活中的點點滴滴都來源于社會。在小學實踐綜合活動，可以讓小學生更多地去了解社會。學生們學習的知識大多來源于課本，不能與實踐完好結合。通過綜合實踐活動，可以讓學生對于自己學習的知識，能夠跟社會現象有機結合在一起。對于學生，每個人都有自己的見解，教師在綜合實踐活動過程中，主要充當引導者。通過學生在生活當中對于各種各樣的聲音的收集，可以分辨出什么樣的聲音是悅耳的聲音，什么樣的聲音是噪音，對聲音進行分類。然后再通過音樂課程的基礎，了解到悅耳的聲音能給人們帶來什么樣的好處，噪音會給人帶來什么樣的危害。通過音樂課程中的知識，大家可以詳細了解到悅耳的聲音的聲音特點是什么樣的。噪音的聲音特點又是什么樣的，而且生活中的聲音會給人帶來什么樣的幫助和什么樣的困惑。可以將音樂學科在實踐活動當中有機結合在一起。

二、注重興趣培養，實現小學綜合實踐活動與學科課程的有效結合

小學階段的學生年齡比較小，思維發育也還不成熟，在課堂學習中往往很容易受到興趣的影響。因此在將綜合實踐活動課程與學科教學進行整合時，教師首先就要根據學生的興趣來合理確定活動主題，通過引入學生感興趣的學科知識來增添綜合實踐活動課程的魅力，使學生能夠由淺入深、循序漸進、不斷進行更加深入的學習。比如小學生對美術這一藝術類課程一般都有著較大興趣，教師在教學《服裝大觀園》這一活動單元時，就可以制定“設計多彩服裝”的活動主題，將色彩搭配、剪裁技巧等美術課程知識與綜合實踐活動相結合，指導學生先用彩筆畫出漂亮的服飾，然后用剪刀進行裁剪并粘貼到布偶小人上，最后在班級進行“服裝秀”展示。通過美術課程的導入，學生就能夠學會從藝術美感角度看待平常的衣物并極大地激發學生的活動積極性，使學生更加主動參與到服裝設計過程中。

三、探究自然，實現小學綜合實踐活動與學科課程的整合

教師在教學的過程中，不要凡事都要以教材為準，主要還是以培養學生的個人能力為基本原則。在語文課程的教學過程中，也是不斷提升學生個人能力的發展。在小學語文課程中，在學習《長城》《頤和園》《兵馬俑》等課程當中，通過學生熟讀課文，理解課文含義，更能培養學生熱愛祖國大好河山的個人情懷，同時也能培養學生對于美麗事物的鑒賞能力。教師可以根據語文課程中對于學生能力培養過程中，鑒賞能力的提升，可以組織學生進行游玩。通過自身的感受來探究大自然神奇的奧秘，通過對于美麗景點的參觀，來了解到大自然的鬼斧神工，同時也需要培養學生的鑒賞能力。在語文課程學習中，對于景色描繪的句子中提取到精華，通過對大自然的探究來抒發自我的情懷。

四、打破課堂的界限，實現小學綜合實踐活動學科課程的融合

學生學習知識不僅僅局限于在課程內部，通過綜合的實踐，也能讓學生學習到更多的知識。在傳統的教育理念下，教師通常為教學的主體，以自己的主觀思維，強行地把知識傳授給學生，也不在乎學生能否真正理解。學生在接受教育的過程中，只是一個知識的袋子，被動地去接受知識的灌輸，沒有能夠真正達到理解其真正含義的目的。而實踐課程的展開，可以鼓勵學生在生活當中學習到更多的知識。讓學生親自去體驗，更可以讓學生學習到一些書本上學不到的知識，并且能夠受益終生。社會也是最好的老師，通過參加社會活動，更能讓學生不斷成長，不斷汲取來自于社會的知識，不斷提升自我的能力。教師可以組織一次繪畫或者攝影比賽，通過學生所收集到的景色、繪畫的形狀不同，可以讓學生結合到小學數學課程中不規則圖形以及軸對稱圖形等數學知識的深入了解。學生在生活中實踐，更能夠加深學生的印象，對于知識點的學習也更加扎實。教師更應該鼓勵學生積極的參加活動，以激勵式的教育方式讓學生的成長更加迅速。

結束語：

簡而言之，小學綜合實踐活動的開設，更加利于學生對于生活中的各種事物的了解，對社會現象的了解以及探究大自然的能力。學生們處在的學校不一樣，但是其目的都是為了培養學生的個人能力的發展。所以在小學階段實施綜合實踐活動有利于學生的成長，同時也是對于學科知識掌握情況有一個更好的驗證。在小學的綜合實踐過程中與課程的有效結合，也是讓孩子對于知識的掌握更加扎實的重要體現。

參考文獻：

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-hansi-font-family：宋體;color：black'>英語在國際上的地位是非常高的，所以學好英語是很重要的事情。小學生要打好基礎，而且對于小學生來說，小學階段也是語感能力比較強的階段。運用自然拼讀法，提高他們的英語學習能力。我們要讓小學英語教學水平得到可持續發展，讓他們掌握良好的學習方法。自然拼讀法在小學英語教學中的應用中，很大程度地促進了學生學習興趣的提高，在課堂上也能豐富課堂內容，促進教學質量的提高，降低小學生的學習難度。我們要在教學中廣泛使用自然拼讀法，因為它有十分理想的效果，我們一定要堅持使用下去。

參考文獻：

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