創新小學體育教學方法，提高體育課堂教學效率

劉國強

摘 要：在新課改之后，要求小學體育創新教學方法從而有效提升體育課堂教學效率。學校和教師對創新教學方法有著義不容辭、不可推卸的責任。要立足自身的學習能力和素養，加強體育教學方法的團隊研究，集思廣益，通力協作，創新出適合廣大學生的體育教學方法，切實落實體育教學，提高學生身體素質和教學效率。因此，本文針對如何創新小學體育教學方法這一問題展開研究分析，希望對提高體育課堂的教學效率發揮積極作用。

關鍵詞：創新;小學體育;教學方法;體育課堂;教學效率

小學體育教學對培養學生運動興趣和發掘學生運動潛能有著重要意義，體育教學的實施和體育競賽的開展有利于加強學生的身體素質，從小培養學生團隊意識和競爭意識。同時，小學體育教學對于今后的高考體育測試和各個階段的體育測試都有著積極影響。體育教學是一項艱難而長期的任務，教師要創新教學方式，讓學生樂于參與、主動參與，從而提高體育教學效率，為學生全面發展奠定基礎。

一、重視教學技巧性，激發學生參與體育教學的興趣

教師在小學體育教學中要面向大多數學生，教學活動的設計要符合其運動能力及興趣特征，重視教學技巧性，讓學生樂于投入體育教學。同時體育課不僅僅是擁有體育特長學生展示的舞臺，而應該面向全體學生，努力營造出一種共同參與、和諧娛樂的氛圍。小學體育教學中，教師在平等對待學生的同時要格外關住身體條件較差、體育基礎薄弱的學生。在合適的時機和條件下，教師要適當改變教學方式讓體育基礎薄弱的學生展現自己的能力，在不斷的努力和練習中成長和增強自信，從而激發學生參與體育教學的興趣。

例如，教師在籃球教學中要先給學生講授關于籃球的起源、歷史、文化、以及傳奇性故事，激發學生對籃球教學的興趣。教師在教學時要深入了解每一個學生能力及學習程度，有意識區別對待不同層次的學生。給予熱愛籃球和能力卓越的學生球藝展示的舞臺，教師也要給予作為“陪襯”學生勇于挑戰自我的信心和機會，激發學生參與籃球教學的興趣。鑒于現狀，教師在課堂進行比賽時要更改比賽規則，規定籃球技能好的學生投籃得一分，技能差的同學投籃得二分。為了取得勝利，學生不再單打獨斗，樂于將球傳給其他同學，共同努力。

二、運用舉例法，提高學生體育鍛煉意識

舉例法的成功應用可以提高學生加強體育鍛煉的意識并激發學生的學習熱情。追星近年來已成為各個年齡階段的熱潮，偶像受到了學生極度的喜愛和敬仰，不乏有很多體育明星已成為學生學習的模范。體育明星有效的調動了學生對相關體育項目的興趣和熱愛，從而使得學生在體育課程中積極參與。同時，學生得到了有效的體育鍛煉，而且身心素養有了全面提升。應用舉例法教學最重要的特點具有真實性、信服力，讓學生身臨體育教學的氛圍之中，切實感受。舉例法也給予學生充分自由展現他們的想象力和判斷力的空間，讓學生在不斷探索和學習體育課程的樂趣中前行。

例如，排球教師可以在課程的教授時，講授中國女排十一連冠的事例，并將女排精神讓學生感受和學習，不畏艱難、日復一日的訓練和拼搏造就了她們今天的榮譽。榮譽感會提高學生體育鍛煉的意識，即使不能向女排隊員一樣優秀，但是可以加強鍛煉擁有健康的體魄。教師也要鼓勵學生在課后多觀看中國女排比賽的視頻，細心觀察女排打球的動作與技巧，從中學習并總結經驗與教訓，才能在自我練習時獲得更好的效果。

三、有效借助體育器材，調動學生參與積極性

任何體育教學都是存在樂趣的，需要教師創新體育教學發掘體育樂趣，同時這種樂趣的體驗需要教師有效借助器材進行，學生才能在體育教學中成長并感知快樂。小學體育教學如果單純的用文字進行教授容易使學生感到枯燥乏味、單調無趣。學生很多時候將體育訓練與身體痛苦體驗聯系在一起，寧愿讓其他科目的教師占用體育課堂的時間。所以，教師在體育教學時，可以合理借助一些體育器材來做輔助，創造性地改變教學方式，調動學生參與和體驗快樂體育教學。

例如，教師給學生進行長跑教學時，不能單純的向學生講授文字性的跑步技巧和呼吸方式，然后就讓學生自由的進行跑步訓練，大多數學生不能很好地理解并將技巧運用到跑步練習中。教師要親身示范而且要借助體育器材進行特別的長跑訓練，去除學生的痛苦和壓力。教師可以借助跳繩、模仿騎馬等做為學習動作，兩個人互相協助進行長跑練習，學生在練習中掌握技能并收獲快樂，調動了學生參與體育教學的積極性和主動性，使得體育教學有效的展開。

結束語：

綜上所述，小學體育教學在學生的全面發展階段有著積極推動作用。在改革春風吹滿地的潮流下，教師應集思廣益，創造性地改革體育課堂教學方式，用有限的教學時間帶給學生充實的體育體驗，切實提高教學效率。教師可以運用現代化技術技巧性的教授，適當運用舉例法并借助必要的體育器材，讓學生在提高教學效率的同時產生全新的體驗。

參考文獻：

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