淺談足球游戲在小學足球教學中的合理運用研究

梁衛紅

摘? 要：隨著我國新課改的不斷實行，小學進行足球課程主要的目標不應該只是培養學生的足球技能，而是應該把重點放在培養學生的足球興趣上。本文主要以足球游戲為研究對象，針對足球游戲在小學足球教學里的合理運用進行了分析，并提出了一些有效進行足球游戲的措施，希望可以給體育老師提供合理的參考依據。

關鍵詞：足球游戲;小學;足球教學;運用

引言：

現在，我國足球的整體水平體現為下降的趨勢，校園足球作為我國足球發展的重要條件，有關人員必須對小學的足球教學引起重視。但是在具體進行足球教學的時候還存在一些問題，要想有效解決這些問題，首先必須使用有效的教學方式提高整體的足球教學水平，實現對足球有效的合理運用。

一、足球游戲在小學足球教學中的重要性

（一）激發學生的學習興趣

足球游戲在足球教學活動進行時發揮著很重要的基礎作用，通過對足球游戲的合理運用，不光能夠帶動課堂的整體氛圍，同時還有利于達到預計的教學效果。結合兒童的身心發展情況能夠知道，小學是培養學生興趣愛好的重要階段，所以對足球活動有很強烈的學習興趣。但是因為這項運動對技能有很嚴格的要求，同時在參與的時候需要消耗大量的體力，造成很多小學生參與足球活動的效率不能很好的提升。在小學足球教學的時候通過對足球游戲合理的運用，能夠讓兩者進行有效的結合，同時還可以提升足球運動的趣味性，進而能夠滿足新課改里提出的有關要求。通過對足球游戲的使用能夠不斷的帶動大家對足球學習的積極性，確保在之后學習的時候能夠主動參與到足球活動里，讓小學生的足球技能能夠明顯提高。

（二）有助于提升學生的合作能力

足球運動在其性質上屬于最基本的集體團隊運動，要想在運動的最后得到好的成績僅僅靠單個人的能力是不行的，而是確保自己能夠融入到隊伍里去，讓隊伍合作能力得到提高，只有這樣才能真正實現預期的活動效果。所以，老師在進行小學足球活動的時候，必須把重點放到學生合作能力的培養方面。在足球活動里讓學生相互配合來體驗足球活動的樂趣。在小學足球課堂里通過對足球游戲的因為如，能給學生提供更多的訓練機會。這樣學生在實踐的時候就能夠養成合作能力，并且在思想上還可以樹立合作意識，這樣對他們以后的身心健康發展都有著很重要的意義。同時，足球運動也可以給學生提供自主空間，便于他們發揮自己的才智，讓他們能夠實現個性化的學習和訓練，體現出自己的主體位置。所以，在小學足球教學的時候，有關的教育人員不可以過度重視學生的技能培養，還需要重視學生合作能力和協調能力的培養，進而給學生以后發展提供好的基礎保證。

二、足球游戲在小學足球教學應用的相關策略

（一）創新足球游戲類型

因為兒童正處于身心發展的重要階段，同時還無法對自己的注意力和行為進行很好的控制，所以他們總是會被一些新鮮的事情吸引，并且很難對同一件事情保持長期的興趣。對于這種情況，老師必須要對游戲具有的多樣性充分的利用，能夠對現在的足球游戲的形式進行創新，通過多種方式的足球游戲能夠確保小學生對足球運動一直有興趣。例如，在進行小學足球教學的時候，為了能夠很好的提高學生的射門能力，老師就可以先設置踢球比準的游戲，把兩個人分為一組，然后讓他們比賽踢球，在規定的時間里踢進球最多的人獲勝。通過這樣的游戲就可以提高學生的射門能力，同時還能提高學生參加足球活動的積極性，能讓更多的學生主動參加足球運動。

（二）優化游戲設計，提高足球活動的變化性

把足球游戲放到小學足球教學里面，要想有效提高教學質量和效果，有關的教育人員就一定要對足球游戲的形式和類型不斷完善和優化，能夠對現在小學生的特點和愛好有全面的掌握，進而能夠設計出滿足學生自身發展需要的游戲。在對足球游戲步驟進行運用的時候，可以對針某個游戲環節然后通過優化設計方法，設計出更多不同的游俠類型。例如，在進行足球游戲的時候，直線式運球練習有著很廣泛的使用，但是因為在練球方式上沒有一定的變化性，會讓學生在練習的時候產生厭倦心理。

（三）加入比賽游戲，提高足球活動的競技性

足球比賽是足球訓練和教學時候不可以缺少的一個關鍵環節，對學生的意志力培養有著重要的促進作用。在新課改不斷落實的背景下，進行小學足球教學的主要目標不可以光放在培養學生的技能上，而是必須把教學重點放在培養他們積極性和學習興趣上。在足球教學的時候對學生競技意識進行培養，是小學足球教學里的重點內容之一。所以，小學足球教學里必須適當的引入一些競技性的比賽游戲，把比賽和游戲進行有效的融合，這對提高小學生的競技意識有著重要的作用。

結束語：

總的來說，想要提高我國的足球水平，就必須對小學足球教學有足夠的重視，把培養學生足球興趣作為教學目標之一，加強對學生的足球教育力度，提高他們的足球水平。因此，把足球游戲引入體育的教育當中，有很重要的意義。它不光能夠鍛煉學生的足球技能，豐富他們的業余生活，還可以給他們構建一個好的活動氣氛，實現足球教育的全方面發展。

參考文獻：

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