淺談課外閱讀在小學語文作文教學中的重要性

趙燕

摘??要：語文是我國中小學教育的三大學科之一，其教學課程的設置在我國中小學教育中占據著十分重要的地位。在語文這門學科中，作文教學是一個相對較為復雜的內容，需要學生具備豐富的詞量，才能更好地展現出作文的寫作效果。在語文作文教學的過程中，可以適當引用課外的一些知識點進行教學，這樣才能夠更好地豐富學生的知識點，當然，學生自己的主觀能動性也很重要，學生也應該自我培養閱讀的習慣，每天閱讀積累下來的知識寶藏對作文寫作具有巨大的作用。

關鍵詞：課外閱讀;小學語文;作文教學;重要性

引言

隨著經濟發展的突飛猛進，國家也越來越重視對于人才的培養。尤其是處于義務教育階段，如何提高學生的學習是當今關注的重點問題。在語文課程標準中也明確提出：“語文課程應激發和培養學生熱愛祖國語文的思想感情，形成具有適應實際生活需要的識字寫字能力、閱讀能力、寫作能力、口語交際能力。”小學語文作文教學正是培養學生寫作能力、閱讀能力以及表達能力的關鍵。所以作文教學是中小學教師重點關注的問題。然而在小學語文作文教學的過程中，教學效果依然不是很突出，甚至有些低下。作文教學的質量與閱讀有著密不可分的關系，主要表現在閱讀量和閱讀興趣不高。課外閱讀能擴充學生的閱讀量，可以讓學生學到更多的知識，并且對小學作文教學的提高有著積極的意義。

一、課外閱讀在小學作文教學中的重要作用

1、開展課外閱讀能夠增強學生的學習興趣

在語文教學中，課外閱讀是課外閱讀中重要的一部分，不能輕易地忽視這其中的重要性。在小學教學過程中，我們發現因為他們年紀比較小，所以心智還不成熟，自我管理能力比較差。教師在教學過程中，應注意把握好這一特點，針對不同的學生采取不同的學習方法，以此來培養學生的學習興趣。學生的學習興趣一旦提高了，他們對于學習的熱情也就大大增加，全身心地投入到學習當中。而小學語文教師在實施寫作教學的過程中讓學生多進行課外閱讀能夠激發學生的學習興趣。相對來說，學生更喜歡具有趣味性、生動性和形象性的內容，尤其是配上插圖學生愿意去閱讀，完完全全地發揮了課外閱讀的優勢。目前我國新推出的課外讀物形式多樣、類型較多、內容通俗易懂，而小學課外讀物具有一定的趣味性，更能激發學生的學習興趣和學習熱情。小學語文作文教學中，教師應鼓勵學生多進行課外閱讀，從自己的興趣愛好出發，長此以往培養一個良好的閱讀習慣。

2、提升寫作能力

小學生通過課外閱讀還能夠較好提升自身寫作能力，這也是小學語文寫作教學的重要目標所在。小學生課外閱讀對于自身寫作能力的提升是多方面的，上述寫作素材的積累是比較重要的一點，在此基礎上，小學生還能夠通過課外閱讀了解具體寫作的規則，培養自身的審美能力和思維能力，對于遣詞造句同樣也可以表現出較強的積極作用，進而也就可以促使小學生的作文越來越貼合于課外閱讀作品，對于自身寫作能力的提升具備潛移默化的影響，但是效果卻比較突出。

3、課外閱讀可以充實學生的詞匯量，是學生寫作知識的積累的關鍵

許多語文老師在批改學生的作文時，可以感覺到小學生在寫作中缺乏詞匯量和寫作素材，這一問題導致學生在寫作成果的水平上較低。小學生增加課外閱讀量，可以有效地增加他們的寫作素材，充實他們的詞匯量，是學生寫作知識的積累的關鍵。增加課外閱讀在小學語文作文教學中占據了重要的地位。通過課外閱讀可以儲備更多的知識，豐富學生的見解，有利于提高學生的寫作能力。加強課外閱讀在小學語文作文教學中具有重要的現實意義，教師應該正確引導學生在課外閱讀時，要提取精華，去其糟粕，將課外閱讀積累到的精華知識充分運用到作文寫作中，小學生在進行課外閱讀的過程中，教師要起到一個指導的作用，教師向學生推薦的課外讀物都是根據學生實際寫作中所需求的，可以保證學生作文的高質量。

4、有利于提高學生的表達能力和文學素養

語文是一門比較注重表達的學科，無論是口語還是書面表達，都能夠間接地展示一個人的文化素養。學生們通過課外閱讀能夠從閱讀材料中積累知識與人生體驗，獲得從課堂上無法獲取的知識，豐富自己的內心世界，逐漸培養自己的文學素養。但是，對課外閱讀材料的選擇也是十分重要的，教師可以為學生們推薦合適的能夠陶冶高尚情操的書籍，如《魯濱遜漂流記》、《稻草人》等。教師還可以在課堂上多組織一些辯論活動，讓學生們利用自己的課外積累，組織自己的語言，表達自己的想法，提高自己的思辨能力。

二、小學語文作文教學中如何優化課外閱讀

1、培養課外閱讀習慣

在小學語文作文教學中發揮課外閱讀的作用價值往往還需要注重培養小學生的閱讀習慣，因為課外閱讀的作用效果并非是一蹴而就的，僅僅靠閱讀一本或者兩本的課外閱讀素材很難達到較為理想的上述作用價值，需要小學生養成課外閱讀習慣，能夠在日常學習中多讀多看。基于此，小學語文教師應該為小學生制定較為合理的課外閱讀計劃，要求小學生在規定時間內完成相應的課外閱讀量，努力爭取小學生家長的配合，讓小學生家長可以晚上陪伴小學生進行課外閱讀，如此也就可以逐步養成小學生課外閱讀的習慣，對于寫作素材的積累以及寫作能力的提升發揮突出價值。

2、提供合理閱讀素材

小學語文作文教學中課外閱讀的參與較為關鍵，為了進一步提升課外閱讀的作用價值，小學語文教師應該首先為小學生提供較為適宜的課外閱讀素材，避免小學生自行選擇課外閱讀讀物很難發揮榜樣作用。在課外閱讀素材的提供中，小學語文教師應該首先參考相對成熟的一些推薦目錄，結合小學生不同的年齡特點，制定較為合理的課外閱讀計劃，確保課外閱讀能夠具備更強的價值效益。當然，小學語文教師在課外閱讀素材提供中還需要重點體現豐富性特點，避免對于小學生形成較為明顯的限制。

結語

總之，在小學語文作文教學的過程中，在課程中要適量合理地引入一些課外讀物的知識，它能夠豐富和拓展學生的知識信息庫，也能夠激發學生的閱讀興趣。課外閱讀可以進一步提升學生語文寫作能力，在這基礎上也需要教師通過系統、科學的教學方式，積極引導和培養學生樹立良好的閱讀習慣，可以在自主閱讀的過程中逐步增強自身的寫作水平。

參考文獻

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