淺析初中體育教學(xué)中如何貫徹“以生為本”的教育理念

田茂凱

摘? 要：以生為本的教育理念就是以學(xué)生為主，讓學(xué)生做課堂的主人，老師只是課堂的組織者和引導(dǎo)者。要求初中體育老師對(duì)學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律有深刻的了解，努力為學(xué)生創(chuàng)造合適的學(xué)習(xí)情境，提高學(xué)生的參與意識(shí)，滿足學(xué)生的需求，保證學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性，讓學(xué)生在實(shí)踐中參與體育學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)體育知識(shí)。本文主要就如何在初中體育教學(xué)中貫徹以生為本的教育理念進(jìn)行闡述。

關(guān)鍵詞：初中體育教學(xué);以生為本;教育理念;實(shí)踐性

引言：

新課改要求體育學(xué)科重點(diǎn)突出以生為本，讓學(xué)生在實(shí)踐中獲得知識(shí)，提高能力，提高身體素質(zhì)。初中體育老師要對(duì)以生為本的教育理念進(jìn)行深入的了解，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)方法，根據(jù)學(xué)生的發(fā)展規(guī)律和差異性，采取多種方式滿足學(xué)生的需求，提高學(xué)生的身體素質(zhì)和教學(xué)的效率

一、轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的初中體育教學(xué)理念

為了使以生為本的教育理念深入的貫徹實(shí)施，必須轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的初中體育教學(xué)理念。體育課和文化課有很大的區(qū)別，體育課在學(xué)生的升學(xué)考試所占的比例不大。體育考查方式比較簡單，體育課上的成績對(duì)學(xué)生期末考試成績沒有很大的影響。在應(yīng)試教育體制下，無論是學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)還是初中全體師生對(duì)體育課都不重視，認(rèn)為體育課是放松和休息的，在臨近期末考試或中考時(shí)體育課更是被其他課程所占用。體育課本來課時(shí)就比較少，加上天氣的原因或者其他不可抗的因素，體育課在學(xué)生所有課程中所占比例是最少的。所以說傳統(tǒng)的體育教學(xué)的方式是放養(yǎng)式的，教學(xué)思想以應(yīng)試為主。為了轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的體育教學(xué)理念，要明確指出體育課程的目標(biāo)，不僅要求學(xué)生提高身體素質(zhì)，還要提高學(xué)生的心理素質(zhì)和適應(yīng)能力。在中考時(shí)將體育成績納入中考成績中，創(chuàng)新教學(xué)理念，采用以人為本。這樣才能發(fā)揮體育課程擁有的價(jià)值，使學(xué)生的發(fā)展得到保障。

二、貫徹以生為本教育理念的措施

首先，初中體育老師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一定的情境，激發(fā)學(xué)生對(duì)體育課的興趣，讓學(xué)生主動(dòng)投入到體育課程中。由于體育教學(xué)的內(nèi)容和教育目標(biāo)，體育需要很多反復(fù)的訓(xùn)練，對(duì)有些不喜歡體育的學(xué)生來說非常痛苦。在一開始剛剛學(xué)習(xí)體育動(dòng)作時(shí)同學(xué)們非常好奇，參與度很高。但是反復(fù)機(jī)械的訓(xùn)練使學(xué)生變得懶散，不積極主動(dòng)的參加。所以，這種強(qiáng)迫式機(jī)械性的訓(xùn)練方式需要得到改進(jìn)，在教學(xué)過程中可以通過適當(dāng)?shù)囊M(jìn)游戲的方式調(diào)動(dòng)他們的積極性。比如在學(xué)習(xí)籃球運(yùn)球時(shí)體育老師可以將班里的同學(xué)進(jìn)行分組，設(shè)置運(yùn)球的游戲。每個(gè)小組都規(guī)定運(yùn)球的路線，并在路線上設(shè)置幾個(gè)障礙物，小組內(nèi)的同學(xué)排隊(duì)進(jìn)行運(yùn)球，每位同學(xué)都要來回運(yùn)球一個(gè)回合，并將籃球傳給下一個(gè)同學(xué)，用時(shí)最少的小組獲勝并給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)。這樣在競(jìng)爭的環(huán)境下激發(fā)了他們的求勝欲，在游戲的過程中很好地鍛煉他們運(yùn)球的能力。所以，有趣味性的游戲情景的創(chuàng)設(shè)能夠提高教學(xué)的效率，讓學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，主動(dòng)提高鍛煉。其次，初中體育老師要與學(xué)生建立和諧平等的師生關(guān)系，觀察學(xué)生，聽取學(xué)生的意見，滿足學(xué)生的需求。當(dāng)出現(xiàn)矛盾時(shí)與學(xué)生一起探討，共同得出解決的措施。久而久之，學(xué)生就拉近了與老師之間的距離，讓學(xué)生在和諧的環(huán)境中進(jìn)行學(xué)習(xí)，并且敢于表達(dá)自己，積極配合老師完成教學(xué)目標(biāo)。要求老師在教學(xué)過程中對(duì)學(xué)生要多進(jìn)行鼓勵(lì)和表揚(yáng)，這樣才能激發(fā)學(xué)生的信心，保持最好的狀態(tài)，達(dá)到訓(xùn)練的目標(biāo)。比如在練仰臥起坐時(shí)對(duì)學(xué)生有一個(gè)具體的要求。如果某個(gè)學(xué)生不能達(dá)到這個(gè)要求，老師不要責(zé)備，要多進(jìn)行鼓勵(lì)，并且告訴學(xué)生只要每天都堅(jiān)持鍛煉，循序漸進(jìn)達(dá)到最好的水平與教學(xué)的目標(biāo)。老師還要通過自己身邊的例子鼓勵(lì)學(xué)生，讓學(xué)生不要放棄、不要?dú)怵H。這樣不僅會(huì)保持學(xué)生的信心，還能激發(fā)學(xué)生的進(jìn)取心，保持學(xué)生的心理健康狀態(tài)。最后老師要采取多種方式豐富體育教學(xué)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行合理的評(píng)價(jià)。在教學(xué)活動(dòng)中不僅可以采取體育游戲的方式，還可以采取競(jìng)賽的活動(dòng)。根據(jù)初中生的身心發(fā)展規(guī)律來說，他們比較好勝，喜歡競(jìng)爭，喜歡與旁邊的同學(xué)一決高下。所以，在教學(xué)過程中體育老師可以多采用競(jìng)賽活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與度和積極性。比如在學(xué)習(xí)足球、乒乓球等項(xiàng)目時(shí)，在學(xué)生掌握基本的規(guī)則后組織學(xué)生進(jìn)行比賽，這些比賽嚴(yán)格地按照比賽流程和比賽的規(guī)章制度實(shí)施。比如，在對(duì)足球進(jìn)行競(jìng)賽比賽時(shí)，老師根據(jù)班級(jí)同學(xué)的特點(diǎn)合理進(jìn)行分組，老師親自當(dāng)裁判，這樣保證比賽的公平性。在競(jìng)賽的過程中學(xué)生深刻體會(huì)到足球的規(guī)則和自己所掌握的技能，有助于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)能力和合作競(jìng)爭的意識(shí)，讓學(xué)生主動(dòng)參與，培養(yǎng)學(xué)生的體育素養(yǎng)和心理健康狀態(tài)。每個(gè)學(xué)期體育老師都要對(duì)學(xué)生進(jìn)行合理的評(píng)價(jià)，老師可以根據(jù)教學(xué)的目標(biāo)在上課前將評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)告訴學(xué)生，讓學(xué)生自主提高自己。在評(píng)價(jià)時(shí)老師的評(píng)價(jià)要有針對(duì)性，要根據(jù)學(xué)生之間的差異性針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)，讓學(xué)生明白自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，在以后的學(xué)習(xí)過程中有所改進(jìn)。老師在評(píng)價(jià)的過程中要言語溫和，不能損害學(xué)生的自信心。

三、結(jié)束語

以生為本的教學(xué)模式必須尊重學(xué)生，發(fā)揮學(xué)生的主體性，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生自主提高。要求老師要豐富教學(xué)手段，保持良好的師生關(guān)系，創(chuàng)設(shè)合理的教學(xué)情境，形成一套系統(tǒng)合理的評(píng)價(jià)體系。

參考文獻(xiàn)：

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[2]李汀.淺析初中體育教學(xué)中以生為本的有效策略[J].中文科技期刊數(shù)據(jù)庫.2017.