大數據時代在聾校高中物理教學中的前景及應用

丁秀榮

摘 要：隨著國家科技發展的日益精進，大數據時代的到來對多個領域有著根本性的影響，科學技術的先進手段也逐步滲透在教育行業，而我國對教育行業的發展也一直十分重視，本篇淺析了大數據時代對聾校高中物理教學的影響前景及應用，旨在為特殊教育在大數據時代的發展提供一些理論支持。

關鍵詞：大數據時代;課程資源建設;建模教學;機制管理

前言：我國科學技術發展迅猛，大數據時代的到來更是彰顯了科技的進步性和前沿性，對于特殊教育行業而言，在實際的教育教學中需要投入更大的教學力度，而大數據時代的信息集成化、密集化、規模化更有利于推進聾校教育體系的建設，在聾校高中物理教學中，大數據時代的特性可以為聾校高中物理教育提供極大的便利，以此促進特殊教育體系的發展。

一、大數據時代對聾校高中物理教學的影響

隨著計算機技術的飛躍發展，我們已經迎來了大數據時代，在大數據的時代，各類信息和數據的規模化、海量化和前沿化，為教育體系提供了非常多的便利。在實際的聾校高中物理教學中，基于學生的特殊性，只能通過手語和文字等手段對學生進行物理學科教育教學，聾校的高中物理教育，可以借助大數據時代數據的便利性和前沿性，通過網絡和智能化的應用，對課程資源進行整合和實時更新，不僅能加快完善聾校高中物理教學的體系建設，更能給學生們更先進的物理教學體驗，利用大數據對聾校高中物理教學進行革新，對今后的聾校物理教學發展具有劃時代的重要意義。[1]所以，大數據時代不僅能更直觀的發掘聾校高中物理教學的本質，更能在根本上改善聾校高中物理教學的教育效果。

二、大數據時代在聾校高中物理教學中的前景

1.聾校高中物理的課程資源建設方面

在聾校的高中物理教學中，課程資源的豐富度直接決定了教學的質量和進程，在實際的聾校高中物理教學中，可以借助教學資源的先進性和前沿性，直接引導學生們的學習興趣，在大數據時代聾校高中物理教學的課程資源建設中，既可以在網上下載教學資源，選取合適的自編教材，又能下載教學視頻，給學生們更直觀的教學體驗。[2]同時，利用大數據時代的教學方針，還能將聾校教學系統不斷推行完善，在實際的大數據教學進程中，應用數字化媒體教學的操作上，不但要善于積累教學經驗，更要學會鍛煉和總結應用大數據教學的方式方法，不僅要切實保障學生們的學習體驗，更要加強完善聾校高中物理課程資源建設的整合和發展，為聾校高中物理教學做出應有的數字化貢獻。

2.聾校高中物理的建模教學方面

在高中物理教學中，囿于多方面實際環境因素的影響，很多實驗只能通過推理得出結論，為了幫助聾校學生們理解某些物理實驗的目的和結論，物理教師往往會采用構建模型的方式，幫助學生們理解物理概念和結論。其中，在人教版的高中物理教學中，天體方面的教學很大程度上依靠建模的方法。隨著大數據時代的到來，在未來的聾校高中物理教學中，可以利用先進的科學技術手段，通過虛擬或投射模型等手段，更直觀、更明確的給學生們“真實”的物理印象。[3]例如，在高中物理課堂講解天體離心運動時，通過投射虛擬模型的方式，讓學生們明確了解離心運動的運行模式，不僅給予聾校學生們新的視覺教學體驗，更能提高整體物理教學的水平。

三、加快推動大數據時代聾校高中物理教學的對策

1.人才培養

大數據時代的新型教學手段需要專業的人才進行實踐。在實際的聾校高中物理教學中，為了更好的推進新型技術的實施，可以由點及面地逐步導入大數據在物理教學中的應用，既能有效防止科學技術的弊端，又能循序漸進的培養專業型人才。大數據在聾校高中物理教學中的應用，需要更規范、更嚴格、更主觀地對教育人才進行培訓，并建立有序的培訓機制，主觀倡導教育人才應用大數據進行物理教學，客觀引導教育人才發掘大數據教學的應用性和創新性。[4]

2.機制管理

大數據時代的新型聾校物理教學需要建立完善可行的教育機制，確保教學推進的可實施性。在聾校高中物理教學機制中，機制的管理起著決定性的作用，不僅關乎著新型教學機制的推進，更關乎著大數據教學機制的合規性和嚴謹性。例如，在利用大數據對物理教學的理論教學中，必須確保大數據時代下的教學質量，在初步的教學實踐中，建立完善的機制管理制度，更能準確的把握教學的先進性和科學性。所以，在大數據時代的聾校高中物理教學中，必須將機制管理放在首位，確保大數據時代教學的穩固推進和長足發展。

結束語：大數據時代的到來，不僅能加速教育領域對新型技術的運用，更能推動我國教育的發展。在聾校高中物理教學中，基于對大數據時代的整合與運用，需要更嚴密科學的管理措施和發展方略。十年樹木，百年樹人。在特殊教育的教學推進中還存在著諸多的困難，積極利用科學技術，創新特殊教育的教學方式，才是對教育發展最好的回饋。

參考文獻

[1]陳慧.應用生活物理現象，強化聾校高中物理教學[J].內蒙古教育，2016（03）：87.

[2]徐清明.盲校高中物理教學中的幾點做法[J].現代特殊教育，2002（09）：34-35.

[3]張紅梅.大數據環境下的高等職業院校教育改革[J].中國管理信息化，2019（01）：224-225.

[4]劉子欣.為教育后發趕超插上大數據翅膀[N].貴州日報，2019-01-06（006）.