探析高中政治課堂教學的實效性

張廷娟

摘 要：隨著社會的不斷發展，越來越低的外來文化不斷傳入我國，對于我國公民的思想產生了極大的影響，這些影響既有好的方面，也有不好的方面。同時，這些外來文化對于我國青少年的影響是最大的，這主要是由于其完整的價值觀以及社會觀還沒有形成，因此更要加強對于青少年的思想教育。而中學政治教學對于培養青少年社會責任感以及民族自豪感有著重要的意義。本篇文章通過對中學政治時事教學的各種情況以及問題進行分析，使得我國教育對于中學政治時事教育有了更深刻的認識。同時教師的職業素養以及責任感都有著促進作用，通過本篇文章教師能夠充分認識到自身的教學不足，紛紛調整教學方法，使得自己的課堂教學更加優秀。

關鍵詞：中學政治課;時事教育;實效性

一、中學政治課時事教育的概況

對于中學政治課時事教育教育的概況我們可以從含義以及本質兩個方面來進行論述。首先我們先來說一下中學政治課時事教育的含義，其實它最簡單的解釋就是對同學們進行中學時事政治教育，并且在學生們的思想政治課中的作用是無可比擬的。而中學政治課時事教育的本質目標與思想政治的教育是相同的，對于我國領導人的重要思想理論都必須有著清楚的認識。關注時事也是政治學科學以致用的最好體現。很多政治教師都利用時事熱點進行政治理論教學分析。但是由于精力有限，獲取時事政治渠道有限，各地地區參差不齊。

二、中學政治課時事教育實效性所存在的問題

1.在升學率的壓力下忽視時事教育

我國的政治課時事教育之所以在中學教育之中存在各種各樣的問題，取得的教學效果不理想的原因有一點就是升學壓力造成的。我國一直實行的都是應試教育，學生升學的結果取決于自己的中考成績，因此當老師面對越來越近的升學考試的時候，往往會把更多的時間用在其他主要的課程方面。而對于時事教育這一課程內容往往都會進行忽視，長此以往的課時不足，使得政治課時事教育的發展也不是那么理想。

2.教師對時事教育了解研究不足

中學階段學生對于政治課時事教育的了解主要來源就是老師，老師在時事教育傳播的過程是十分重要的。這也就對老師在教學時需要對中學政治時事教育有著嚴格的要求，老師要是想要使得自己的講課效果達到預期的狀態，那么在此之前老師一定要對于自己所教授的內容進行詳細的了解。而在當前的中學政治時事教育的過程之中學生之所以對其提不起興趣的主要原因，就是因為老師對于時事教育的研究不夠深入，使得在授課的時候所起到的效果是極低的。

3.學生其他課程學習任務重而忽視時事教育學習

中國實現的應試教育使得學生的學習壓力是十分繁重的，學生每天都必須面臨各種各樣的家庭作業，根本沒有時間以及精力去了解社會中的各種新聞。

二、提高中學政治課時事教育實效性的對策

1.提高教師的職業責任感

中學教學課時事教育的時效性之所以一直得不到進步，最主要的一個原因就是教師對于該教學內容的忽視，而為了解決這一問題，我們所要做的就是提高教師的職業責任感。老師尤其是中學教師對于學生學生過程中所起到的作用是不可忽視的，教學質量的好壞關鍵取決于教師的教學水平。因此在增加政治課時事教育的過程之中最為主要的一點就是將老師的職業責任感得以提高，只有這樣老師才能全身心的投入到教學之中。

2.靈活運用教學方法進行時事教育

教學方法的過于單一也是中學政治課時事教育存在問題的一個主要原因，若是所有的老師都采取同樣的教學模式，那么一定不能激發學生的興趣。并且隨著新課改的逐步推進，使得傳統的教學模式逐漸退出教育過程。當然在教學的過程之中，學生們不應該僅僅依靠老師的授課來進行學習，在新課改的要求之中增加了對學生自主學習時事教育能力的要求。教師靈活多變的運用各種授課教學方法，對學生的管理有著重要作用。

3.多方合作，開展時事教育

中學政治時事教育雖然主要依靠于政治課堂，但是要是想要使得其實效性發揮到最大，那么我們所要做的就是不僅僅在課堂上增加時事教育的培養，在課下，家長、社會都應該為學生學習時事教育而做出準備。學生要清楚的認識到自己的社會價值，并且根據自己的理想去樹立遠大的目標，同時還要為了目標的實現去不斷奮斗。

結語

綜上所述，為了能夠提高高中政治教學的實效性，作為高中政治教師，首先要積極地推進課堂教學內容的創新與完善，并且通過多種教學模式積極的調動學生的學習積極性，激發高中生對于政治學科的學習熱情。并且，讓學生養成高中政治學科的自主學習能力，及聯系社會實際的能力，從而為提高高中生的綜合素質奠定一個良好的基礎。

參考文獻

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