系統思維下的高考英語閱讀“七選五”解題策略研究

蔡月燕

摘 要：學生普遍認為高考閱讀理解信息匹配的“七選五”題型難度較大，本文講述了系統思維和該題型的關系，重點闡述了解題策略，通過提升學生主體地位和利用系統思維中整體思維、結構思維、立體思維等，希望可以加強學生解決問題的能力。

關鍵詞：系統思維;高考英語閱讀;“七選五”解題策略

2016年福建省高考重歸“國考”，其中英語題型主要變化就是添加閱讀理解信息匹配的“七選五”題型。《考試說明》對該題型命題目的的表述為：主要考查考生對文章的整體內容和結構以及上下文邏輯意義的理解和掌握。在備選項中，個別選項間區分度不大，干擾性強，這就增加了題型的難度。如果不小心誤選一題，就有可能造成連帶效應，出現幾個錯誤，所以學生普遍認為這種題型難度大。

一、系統思維和高考英語閱讀“七選五”的關系

系統思維指人們思考問題的時候，將英語閱讀題目當做一個完整的機制，從整體角度考慮各個環節之間的關系。二十世紀初，外國著名教育學家發表專著《系統化思維導論》，對教學行為有很大的創新。我國教育科研人員在相關方面也有所研究，只是現在在英語教學方面的研究較少，主要集中在大學英語，缺少主要運用策略[1]。2009年高考題目中出現新的題型，“七選五”就是在七個備選答案中挑選五個最佳答案，在閱讀理解中以整體形式出現，由中心思想、重點線索、邏輯觀念等元素之間相互聯系形成完整的文章，要求學生之間通過對內容的理解，掌握上下文之間的邏輯關系，進而明確各個內容之間的關系，展開分析，在七個備選答案中選擇五個補全內容，對于這種高考題型來說，將系統思維運用到高考英語閱讀中有很強的科學性。

二、系統思維的高考英語閱讀“七選五”解題策略

1.以學生為主

針對高考英語閱讀題目“七選五”解題方法教學中，教師要重視以自身為主導，以學生為主體的教學理念，結合高中英語教學目標和內容，圍繞學生情況組織課堂，這樣才能保障學生的主體地位。首先，結合系統思想觀念，將閱讀解題作為一種思維的過程，要求學生對文章進行理解、探究和評價。此環節教師要為學生創建一個安靜的環境，在課堂中提供充足的時間，保證學生有一個安靜閱讀環境，對文章進行深入研究。另外，學生閱讀能力是在不斷的探索和訓練中磨練出來的，閱讀過程中如果發現學生遇到困難，不能著急幫助解決，而是留給學生充分思考時間，耐心等待，將思維鍛煉的機會留給學。只有教師明確認識到學生的地位，才能在任務中幫助學生更好的解決問題。

2.充分利用系統思維

高中英語閱讀“七選五”解題過程中，充分利用系統思維，減少閱讀解題難度，系統思維包括整體思維、信息思維、綜合性思維、結構思維、控制思維、立體思維等。在“七選五”題型中，常見的系統思維有整體思維、立體思維、綜合性思維、結構思維等。下面詳細介紹這幾種形式。第一，整體思維，即從整體角度出發，按照層次、功能、結構等實施全面思考方式，掌握文章總體特點和規律，用此方法進行“七選五”解答過程中，先全面瀏覽文章，掌握基本脈絡，再從整體角度上分析文章內容。本文以2016年高中英語閱讀“七選五”文章為例，該部分主要講密碼的產生、功能和設置方式，其中一處填補答案位于段落的開頭，每段的開頭一句通常是主題，整體瀏覽文章可知全文講述設置密碼的三種形式，那么這一段很可能介紹另一種方法，下文講解第三種設置方法，那么可以確定這一段將使用符號設置密碼，就可選出答案。由此可見，整體思維對這類題型的解答很有幫助。第二，立體思維，即教師講解這方面內容時，要站在多維度的立體角度進行考察。在整體思維結構上，結合含有邏輯意義的關鍵詞進行多層次考慮，如時間關系詞、轉折關鍵詞、因果關鍵詞、并列關鍵詞等。2016年英語高考試卷“七選五”文章中先指出“解讀一個真實密碼的信息首先要有密碼本”下一個問題就是這句話的傳遞，就可選擇出答案。另外一題的下一句有單詞however，就是轉折關鍵詞，很容易選擇出答案，所以立體思維的運用主要是尋找關鍵詞，掌握作者想要表達的觀點，增強解題正確性。第三，綜合思維，即從綜合的角度出發，進行問題的分析，然后再進行總體綜合。該思維主張文章內容的綜合、分析、綜合的過程，這和教師引導學生解題步驟相似，先對文章有大致的瀏覽，知道文章內容和基本結構，但是在這基礎上不能完整的解答問題，還需要掌握文章脈絡和作者寫作意圖。然后，再結合問題重點閱讀前后句，找出邏輯意義等關鍵詞，選擇答案，最后再將答案帶入文章，進行通讀，檢查包含內容是否完整和通順，做最后檢查。第四，結構思維即要掌握文章結構，明確內在要素之間的影響和聯系。“七選五”題型是一個篇章系統，由眾多段落組成，因此進行該方面的分析中，要掌握包含的結構，包括段落之間的聯系和內部層次，只有這樣才能提升解題準確率[2]。

綜上所述，高考閱讀“七選五”題目是一個篇章系統，運用系統思維可以提升解題正確率。教師要站在學生的角度，加強學生主體地位，從整體、結構、綜合思維等角度分析，快速掌握文章中心內容，明確主要因素之間的聯系，才更好的解答問題，提高學生高考成績。

參考文獻

[1]許志鴻.基于系統思維的高考英語閱讀“七選五”解題策略探究[J].福建基礎教育研究，2017（10）：76-78.

[2]陳姍姍.“修辭結構理論”（RST理論）在高中英語“七選五”閱讀理解題型中的應用[D].福建師范大學，2017.