小學英語教學中自然拼讀法的應用研究

許曉云 許如恒

摘 要：在新課改背景下，在小學英語教學中逐漸的融入了更多新型的教學方法和教學模式。自然拼讀法作為一種比較新型的語音教學方法，可以有效的提高我國小學英語課堂教學的質量，并且有助于學生們英語語音的學習。新課改中明確要求，教師在課堂教學中要創新教學的模式，突出學生們的主體地位。自然拼讀法融入在小學英語課堂中，保障的英語教學的質量。基于此，文章中重點探討了自然拼讀法在小學英語教學階段中的具體應用。

關鍵詞：小學英語；自然拼讀；教學模式；應用

引言

自然拼讀法是從一些以英語為母語的國家中在提高孩子英語發音和閱讀理解能力提高的一種方法，這種方法也有助于其他國家的英語學者的學習，可以提高英語學習的效率，糾正英語發音的習慣。在自然拼讀法中主要是讓英語學者借助英文二十六個字母的發音規則，在不斷的學習中可以構建一種語感和語音感知能力。自然拼讀法在小學英語課堂中的融入，可以改善學生們學習英語的方法，養成良好的習慣，并且可以有助于提高小學階段的學生學習英語興趣，并且可以更簡單的掌握學習英語的方法。

一、自然拼讀法融入小學英語課堂的必要性

（一）迎合新課改的要求，創新教育觀念

在新課改的要求中，需要教師在課堂中重點突出學生們的主體地位，改變學生學習英語的被動地位，要在英語課堂中突出學生的主體性，從而能夠培養和鍛煉學生們自主學習能力的提高。自然拼讀法在小學階段的學習，完全符合新課改的要求，全面發展學生們的英語綜合能力，掌握一定的學習英語的方法，改善學習英語的不良習慣。同時自然拼讀法要求教師要在課堂中，發揮學生主觀性，積極地引導學生們掌握新型的、科學的、有效的英語語音能力，面對各種英語單詞，可以在通過自然拼讀法的學習后，掌握一定的發音規則，輕松的學到更多的英語知識，提高英語水平。并且可以為以后的英語學習奠定更加堅實的基礎。

（二）改變英語教學模式單一的現狀

在傳統的英語課堂教學中，教師在設計和開展教學活動的過程中模式比較單一，學生們的學習興趣和學習的欲望不高。教師無法保障課堂教學的質量，從而學生們英語學習的效率也比較低，尤其是在英語發音上，大部分小學生都是根據教師的發音，標注成漢字再進行發音記憶。這種情況的出現，一方面主要是由于教師在英語教學中采取“灌輸式”的教學，忽略了對學生們英語音標、元音、輔音的教學，學生們無法具備自主識別英語單詞和英語發音的能力，在課堂活動中比較的被動，自主學習的能力比較差。另一方面，學生們在英語學習的過程中，無法具有較高的學習興趣，并且沒有較好的語言環境。因此，自然拼讀法的教學可以有效的改善上述的情況，提高小學英語課堂教學的水平。

二、小學英語課堂教學中自然拼讀法的實際應用

（一）開展字母教學活動

在小學階段，英語的學習主要是讓學生們掌握一定的英語基礎知識，可以為以后難度更大的英語學習奠定堅實的基礎。字母的學習是小學階段的主要內容，學生只有清楚的掌握英語中的二十六的英文字母后，才能更加清晰和容易的開展下一步的教學和學習。字母的學習主要針對于小學階段低年級的學生，而年紀較低的學生，在課堂上好動性比較強，并且對周圍的事物有著極大的興趣和好奇心，教師在具體的課堂中很難集中全班同學的注意力。因此，教師在開展自然拼讀的教學中，首先要激發學生們的興趣，集中學生們學習的注意力。例如，借助多媒體等教學資源，播放一些學習字母的音頻，或者利用音樂的形式，如“字母歌”來調動學生們的學習興趣，以及把學生注意力集中在字母學習上，進一步的提高課堂教學的質量。但是，需要注意的是，教師在自然拼讀法教學中，字母的學習要適當的借助一些英語單詞，使學生們展開記憶和聯想。例如，在學習字母“i”時，可以使用平時學生們可以接觸到的單詞，加深學生學習和記憶的印象，如單詞pig，big，pin等，這類簡單的單詞，使學生們更加容易的記憶，提高學習能力。

（二）在小學英語課堂中開展拼讀教學

拼讀教學作為自然拼讀法中關鍵的內容，需要教師們能夠充分的掌握相關的技巧，并且可以在課堂中靈活的應用。拼讀教學的開展，是為了提高學生在面對自己不熟悉或者不曾見過的單詞時，能夠使用拼讀的方法，發出英語單詞的讀音。因此，教師在進行拼讀方法教學中，要因材施教，掌握學生們英語學習的特點，利用循序漸進的方式，先從比較簡單的單詞開始教學，再讓學生們嘗試比較復雜的英語單詞。學生們在掌握英語二十六各字母發音后，教師可以對一些簡單的英語單詞進行識別記憶，例如，可以在學習單詞he的時候，過渡到單詞She，we，they等，在這個過程中，可以激發學生們的思維活躍度。同時，教師也可以鼓勵學生們嘗試自己不認識的單詞，再根據自己所學單詞的基礎上，進行發音練習。進一步的提高學生們的自主學習英語的能力，養成良好的學習習慣。

（三）構建學習情境，設置“假詞”練習環節

小學生對周圍新鮮事物都具有極強的好奇心，教師可以根據學生們的這一心理活動的特點，在課堂中引進一些受學生們喜愛的教學活動。“假詞”練習環節，學生們在沒有接觸之前又會有較高的學習興趣，也是自然拼讀法的教學活動內容之一，這主要是為了鍛煉學生們英語學習的能力。例如，在小學英語五年級教學中，自然拼讀的學習難度要更加的高一點。在英語元音/e//o//u//d//i/教學中，教師不僅要讓學生們掌握字母元音的正確用法，而且要讓學生們清楚的掌握和熟記元音字母的發音，如單詞run，umbrella的學習中，明確元音/u/的發音，以及在進行單詞形式變化中需要注意的事項，run在進行現在進行時變化中需要雙寫元音后的字母進行變化為running。這些都是需要教師在自然拼讀法教學中注意的內容。

三、結語

綜上所述，自然拼讀法在小學英語教學中的使用，有助于提高英語教學質量，可以有效的培養學生們學習英語的良好習慣，在英語單詞發音上更加的標準化。并且，學生們能夠通過自然拼讀法的學習，提高英語學習的能力，為以后英語的學習奠定堅實的基礎。

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