探討小學藏文教學應注意的幾個問題

格絨羅布

摘 要：小學教育是整個教育階段的基礎部分，在對于小學生開展藏文教學的過程中，我們一定要進行綜合的考量，既對于藏文教學的民族性進行保留，也要注重教學的效率和文化性，并且和漢語教學進行結合，在發揮藏文教學獨特性的同時，借鑒漢語教學的方式和方法，來幫助小學生進行全方面的發展，對于本民族的文化進行繼承，完成小學藏文教學的基礎目標，幫助小學生更好的進行學習和成長。本文是根據小學藏文教學的現狀，對于應當注意的問題進行分析。

關鍵詞：小學教學；藏文教學；問題

引言：小學藏文教學，在本質上是對于藏族文化的一種繼承和發揚。隨著時代和社會的發展，民族文化正在逐漸的消逝，少數民族地區對于本民族語言的使用也越來越少了，在這樣的情形下，對于小學生進行藏文教學，保護本民族的文化，將本民族的文化進行傳承和發展是十分重要的。

想要進行更加高效的小學藏文教學，對于本民族文化進行傳承和發展，最重要的就是一定要找對合適的教學方法，將當下小學藏文教學當中的問題進行解決，并且在以后的教學當中更加注意，來提升整體的小學藏文教學效率，這就需要我們從當下小學藏文教學當中存在的問題進行分析。

一、小學藏文教學當中存在的問題

（一）教學枯燥乏味

在當下的小學藏文教學當中，往往教學的內容比較枯燥乏味。一般情況下就是由教師將書本上的知識進行講解，然后交由小學生來進行學習和記憶，在這個過程中，小學生缺少對于學習的主動性，大部分的情況都是由教師來進行主導，課堂教學變成了教師滿堂灌的形式，課堂教學枯燥乏味，小學生也就沒有了進行藏文知識學習的積極性，教學效率也就得不到提升。

（二）對于教科書沒有進行深入的挖掘

在進行小學藏文教學的過程中，學生進行學習的基礎就是教科書，教師在進行教學的過程中也是以教科書作為依據的，但是大部分的教師在進行教學的過程中，對于教科書的理解都不是很深入。在接受小學藏文教育的學生當中，大部分的母語都是藏語，所以在進行學習的過程當中們，對于藏文的學習也就沒有那么的感興趣，這個時候就需要我們對于教科書進行深入的挖掘，幫助學生更好的進行藏文的學習。

二、小學藏文教學中應注意的問題

（一）提升學生的學習積極性

想要在進行藏文教學的過程中來提升學生的積極性，就要求教師轉變自己的教學方法，來激勵學生進行藏文的學習。首先教師可以組織學生進行相關的比賽，例如我們可以帶領學生進行藏文的作文寫作，并且進行比賽，由教師來對于學生的作文進行打分，最后進行排名，對于那些藏文作文寫作能力比較強的學生進行表揚，并且給予他們相應的獎勵，通過這樣的方式來激勵學生進行藏文的學習。提升學生的學習積極性，從而提升小學藏文教學的效率。

其次還可以帶領學生進行一些藏文游戲，來培養學生對于藏文學習的興趣。我們在進行藏文學習的第一課就是對于藏文字母進行學習，這個時候我們就可以利用游戲教學的方式來培養學生的學習積極性。由教師來提出一個藏文的字母，然后讓學生按照順序一個一個以這個字母來進行單詞的組成，對于失敗的學生要進行適當的懲罰，例如把這個字母進行抄寫和記憶等，通過這樣的方式，學生對于藏文字母的學習更加有積極性，并且在學習的過程中也更加的有效率。

（二）對于教科書進行深入的挖掘

教材是對學生進行藏文教育和幫助學生進行藏文學習的前提，在教學過程中，教師要學會充分應用藏文教科書，發現藏文教科書當中的亮點在，在實際的教學過程中進行應用。教師在進行教學的過程中也可以帶領著學生對于教科書上的內容進行多遍的閱讀，幫助學生更好的理解教科書上的知識內容。

教師可以帶領學生對于書本進行深入的研讀和朗誦，在這個過程中幫助學生更好的對于藏文知識進行理解，并且塑造一個良好的氛圍，讓學生更加樂于進行藏文知識的學習。

（三）幫助學生養成學習習慣

好的學習習慣能夠起到事半功倍的作用，所以我們在進行小學藏文教學的過程中，要培養學生的學習習慣，讓學生能夠更加高效的進行藏文的學習。

首先，教師可以在課程結束之后為學生布置一些相應的課堂作業，并且將這種形式延續下去，學生通過每天的課堂作業的練習，逐漸的就能夠養成一個進行藏文學習的良好習慣。

其次，教師要積極的與學生的家長進行溝通，在學生家長的幫助下養成一個藏文學習的習慣。家長可以抽出一些時間和學生進行親子閱讀，陪班學生進行藏文的學習，在這個過程中讓學生感受到陪伴，并且也能夠對于學生的學習情況進行監督，養成一個良好的藏文學習習慣，并且提升學生的學習效率。

結語：對于小學生進行藏文教學，是一種對于本民族文化的保護，對于本民族文化進行繼承和發展，具有著十分重要的意義，我們在對學生進行藏文教學的過程中，要將當下存在的一些問題進行解決，轉變教學方法，培育學生的學習積極性，并且對于教材進行深入的挖掘，為學生創造一個良好的藏文學習的氛圍，更重要的是要培育學生的學習習慣，通過課堂作業的布置以及學生家長的幫助，培養學生的藏文學習習慣，進行更加高效的小學藏文教學。

參考文獻：

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