淺析如何有效提升中職院校學生在體育課堂上的參與性

劉超

摘 要：教育體制不斷進行改革，發展至今，中職院校的教育模式也受到了廣泛的關注。主要目的是為了提高學生們的綜合素質，鍛煉學生們的體魄。新時期的教育發展給體育的教學要求提出更高的要求，傳統模式對中職體育的影響非常大，教學非常單一，很難讓學生產生積極性。本文就中職教育的工作經驗總結出如何提高學生對體育教育的積極性，每個學生的個性得到尊重，組織學生進行活動，讓學生們進行互動，發揮出學生們的特長，讓學生的興趣得到提升。

關鍵詞：中職院校;學生;主動參與;體育課堂

中圖分類號：G807 ? ? ? ?文獻標識碼 ：A ? ? ?文章編號：1002-7475（2019）04-034-02

提高學生們的身體素質以及心理素質是中職體育教學的目的。老師們要不斷對中職教育進行優化，用來激發出學生們對體育課的積極性，提高學生們進行主動參加體育課程的學習興趣，讓體育的質量以及效率都提高。老師們應該知道在教育當中學生才是主體，學生參與進去，成為學習的主人。本文結合實踐，中職體育教育當中對學生的參與性調動起來。

1中職院校體育課堂教學現狀

1.1教學模式落后

當下，中職學院教學仍然采用傳統教育模式，老師作為主導，學生們被動接受著知識信息，根本就沒辦法發揮出學習的積極性。老師給學生頒布作業與要求，學生只能去完成相應的要求。體育的理論課程也是一樣由老師照本宣科，學生的實際情況老師們根本就不了解，學生們被動地學習知識，根本就激發不出學習的興趣[1]。

1.2學生的學習興趣不高

現實當中有著許多方面影響著中國中職院校，所以教育的項目非常單一，很多的學習就沒有體育相關的器材，學習場地也限制著，學校沒有辦法展開多元化體育教學活動，使學生們學習體育的時候感到單調，不會主動參與，這讓體育課形同虛設。由于中國的應試教育影響著學生們，只知道對理論知識的重視，無視體育方面。同時應試教育也影響著老師們，這就讓體育課更加不被重視。老師對學生的體育成績評價都是采用應試教育模式，這讓學生對體育課采取應付措施，體育的教學也只是為了應付考試，這給中職院校的體育教育開展造成嚴重影響。

2中職院校體育課堂提升學生參與性的意義

學校進行教學的活動目的就是為了能夠提高學生們的綜合素質，這要求了學生們要主動參與到學校進行的教學活動。“主體參與”和“主動參與”是完全不同的教學模式，主動參與的教學模式是注重提高學生們的主動參與性，對課前的準備以及課后的訓練忽視，主體參與則是把課前、課中、課后這三個環節緊密聯系，關注的是學習過程當中學生們自主完成。學生們能夠在學習的時候激起直接的興趣，才能主動參與到學院舉辦的各種教學活動，還能提升學生們的綜合素質。學生們最好的老師就是自己的興趣，學生們對感興趣的課程能夠主動參與。中職院校只要在體育課程當中讓學生們感興趣，學生們就能積極主動地參與，可以提高學生們的身體素質，進而全面完善學生們整體素質。由此，在體育教學當中如何有效調動學生們的興趣是學院重要研究的方向。教學的效果分析來看，主動參與教學模式在中職體育教學當中的作用非常重要。

3中職院校體育課堂提升學生參與性的對策

3.1豐富教學內容

大部分的人認為中職教育主要為了培養職業技能，所以在設置體育教學的內容時難免有點枯燥，為了能夠讓學生更加有激情地參與到學習當中，中職老師應該在體育教學活動當中根據實際情況對教學的內容進行豐富以及完善。例如，老師可以在體育課程上陪學生們一起做一些游戲。老師要把教學的內容進行豐富，給學生一種非常渴望上體育課的沖動，讓學生帶著輕松、愉悅、放松的心情積極參與體育教學[2]。

3.2組織學生活動

學生們都對體育課程感到枯燥，只懂得學習，老師就要想盡一切辦法或者可以用一些特別的方式來勾起學生的注意力返回體育課堂。老師可以組織學生進行一些體育活動，讓學生動起來，把注意力放到操場而不是教室。例如舉辦跑步比賽、拔河比賽，使學生都參與到活動當中，讓學生們的積極性充分發揮出來，一開始可能學生不太情愿參與，老師一定不要妥協，不能被學生的消極所影響，積極發起活動。學生們只要參與到活動當中，就會體會到活動能給他們快樂，能使學生積極加入到活動當中，教學也能順利進行。老師多舉辦體育活動，才體現出體育在學生生活中的重要性，讓學生對體育的學習產生興趣。比如，體育課中的足球教學，老師還是利用傳統模式教學的話，學生根本沒興趣學習，更加不會主動參與其中，為了能讓學生積極加入進來，老師可以發起足球比賽，讓學生參加。為了比賽學生會努力學習，比賽的過程中，學生可以盡情玩耍嬉戲，這能讓他們忘記課堂，完全地釋放。比賽結束以后，老師對比賽做出點評，對比賽當中學生的一些問題可以指出來。學生為了能在下次的比賽取得更好的表現會努力學習，主動請教老師標準的動作讓自己更加完善。

3.3創新教學方法

中職學院體育老師的教學方式會影響學生們的主動參與熱情，學生早已對傳統的教學方式感到厭惡，根本無法對體育教學產生任何的熱情。所以中職的體育老師應該想辦法改變這一現狀，對教學的方式創新改革，要結合現實中職的特點以及專業技能，同時也要根據學生們的現實情況，讓學生們能在老師創新后的特色教學方式的影響下積極主動地參與到教學活動當中。所以，老師在對新的教學方案進行創新時，需要激發起學生們的興趣，并且還需要提高學生對學習的內容的掌握程度。在中職的體育教學當中老師充當著引導的作用，讓學生對體育活動產生樂趣，掌握其中所相關的體育知識，讓體育的教學氛圍變成愉悅趣味，在培養學生們學習體育的情趣當中還能夠讓學生們形成主動參與意識[3]。

3.4充分發揮學生的主體地位

老師受到傳統的思想觀念所影響，經常把自己放在教學的主體位置，學生只是被動地接受知識，中職的體育教育也是這樣，經常遇見這樣的情況。相對于“教學”來說，雖說“教”的價值意義比較重要，但是無論社會怎么去發展，怎么去進步，學生都離不開獨立，需要獨立適應社會，老師必須要打破傳統的思想觀念，把“學”的作用充分發揮出來，充分凸顯出學生作為主體的學習地位，讓學生能夠自主地對教學活動進行選擇參與。這樣一來，在中職的體育教學當中，不但需要確定老師的地位無法動搖，而且也要把學生的獨立發展作為主體地位，制訂教學計劃必須要根據學生們的實際情況來做出調整。例如，在體育教學的過程當中有很多女學生不怎么喜歡訓練，不喜歡運動，有些是自己不自信，有些是因為個人原因，身體的不協調，還有一些是真正討厭訓練，但也不能否認，她們對其他的體育項目感興趣，出現這樣的情況，如果老師還是讓全體女學生都進行同一項體育訓練，那么肯定會打消一些學生的興趣，從而她們的參與熱情也會受到一定程度上的影響，更對她們個性的發展造成一定程度的影響，這就會使教學的效率一直得不到提高。

3.5優化教學內容

中職體育的教學內容發展的核心構成是學生的需求，它的教學活動項目不但要符合學生的身體素質情況，而且還要滿足學生的實際學習情況需求，只有這樣才能夠保證其教學內容可以幫助學生的綜合素質得到全面的提高。中職體育同時要主動培養學生終身體育的意識，因而其教學內容不但要具有趣味性，而且要考慮到學生學習的特點和學校的情況，在達到教學活動多元化的同時，增加學生的選擇空間，可以讓學生根據自身的特長充分發揮。職教院校的立校之本就是培養學生，讓學生都能成為該行業的高級專業技術人才，高效率體育教學屬于學生未來能夠更好發展就業的附加力量，需要在其專業特性的基礎之上進行針對性的開展體育項目，保證學生能學習并且掌握與社會最貼近的實用型體育技能。換而言之，無論是學習計算機專業，還是學習其他專業的學生，他們之間最主要的相同之處是要擁有健朗的身體，來保證自身的學習和就業，所以，為了能夠提高中職學生們的身體素質水平，老師需要對體育課程的教學內容不斷完善，進行優化。

4結語

上文中可以看出，學生們的能力、學生們的綜合素質都和中職體育的教學方式有著非常重要的關系，可是，我國發展至今，中職體育的教學方式一直都受到傳統的教學模式所影響，教學的質量并不怎么好。現在的教育體系在進行逐步變革，中職體育教育也將迎來全新的變化，在新的教學活動當中會應用到主體參與的理念，把中職體育教育活動當中的課前預習、強化課中的學習以及認真課后的復習等一起關聯起來，對教學的現狀進行完善。

參考文獻：

[1]安曉軍.中職師范院校體育課堂趣味性教學策略的思考[J].當代體育科技，2018，8：232（10）：108-109.

[2]次旺.中職體育教學中學生學習興趣的提升策略探討[J].漢字文化，2017（11）：83-84.

[3]吳昊.學生“主體性參與”在中職體育與健康課堂教學中的應用實踐思考[J].長江叢刊，2017（4）：252.