試分析提升小學(xué)體育教學(xué)的有效性策略

田恩榮

摘 要：隨著現(xiàn)代化步伐的加深，社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)已經(jīng)走向了正途，但是，在教育現(xiàn)代化建設(shè)方面我們有著別樣的看法，我們可以發(fā)現(xiàn)小學(xué)教育在教育教學(xué)中起著奠基作用，然而小學(xué)教育在進(jìn)行合理適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)教育中，卻發(fā)生了很多問(wèn)題，所以，根據(jù)這些問(wèn)題，我們需要提升小學(xué)體育教育教學(xué)的規(guī)范化和有效化，對(duì)我們的小學(xué)的體育教學(xué)進(jìn)行策略性的改革和更新，從各個(gè)方面來(lái)研究小學(xué)體育的有效教育教學(xué)。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育教育；教育教學(xué)；有效性策略；體育

我們國(guó)家十分重視教育的作用，重視科教興國(guó)，教育是孩子們必不可少的，學(xué)習(xí)更是終生的任務(wù)和使命，小學(xué)教育是所有知識(shí)和教學(xué)的基礎(chǔ)，當(dāng)前，在我國(guó)教育教學(xué)現(xiàn)代化的過(guò)程中，小學(xué)教育不僅僅要求學(xué)生的成績(jī)的優(yōu)秀，更加對(duì)于我們的素質(zhì)和道德品質(zhì)、身體素質(zhì)等等提出了硬性的要求，提高了學(xué)生的素質(zhì)教育和身體健康，而體育教育教學(xué)是我們進(jìn)行素質(zhì)教育的基礎(chǔ)，身體健康是進(jìn)行一切活動(dòng)的基礎(chǔ)和前提。健康的體魄是我們實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的第一步，我們必須重視小學(xué)的體育教學(xué)課程，提高小學(xué)生的身體健康素質(zhì)。

1小學(xué)體育教學(xué)的必要性

在當(dāng)今這個(gè)重視青少年發(fā)展的社會(huì)中，我們可以發(fā)現(xiàn)國(guó)家和社會(huì)對(duì)于學(xué)生們的教育的重視程度越來(lái)越高，我們必須重視小學(xué)教育教學(xué)，在以前傳統(tǒng)的小學(xué)的教育教學(xué)中，對(duì)于課業(yè)成績(jī)的要求是第一位的，成績(jī)是衡量學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)，傳統(tǒng)的教育教學(xué)立足于成績(jī)的好壞來(lái)決定學(xué)生的優(yōu)秀，但是，隨著我國(guó)對(duì)于素質(zhì)教育的關(guān)注，我們開(kāi)始進(jìn)行素質(zhì)教育，在學(xué)生成績(jī)的基礎(chǔ)上去發(fā)展學(xué)生的各個(gè)方面的素質(zhì)文化、思想道德等等，我們的素質(zhì)教育強(qiáng)調(diào)德智體美勞全面發(fā)展，體育鍛煉是我們進(jìn)行各個(gè)方面的學(xué)習(xí)和活動(dòng)的前提和基礎(chǔ)，身體健康是我們一生最寶貴的財(cái)富，我們需要把學(xué)生的身體健康放在首位，進(jìn)行合理科學(xué)的體育教學(xué)活動(dòng)。

我們國(guó)家重視青少年的成長(zhǎng)，小學(xué)教育教學(xué)也越來(lái)越重要，小學(xué)體育課程也受到了很多人的關(guān)注，現(xiàn)在的小學(xué)體育課程更多的是培養(yǎng)學(xué)生的健康的體魄、強(qiáng)健的身軀和不滅的意志，增強(qiáng)小學(xué)生的體育方面的知識(shí)與能力，提高小學(xué)生們?cè)隗w育鍛煉過(guò)程中的意志的磨煉，并且，在進(jìn)行體育教育教學(xué)的過(guò)程中，體育本身就代表了一種體育精神，這種精神強(qiáng)調(diào)每個(gè)人在體育鍛煉中得到成長(zhǎng)、進(jìn)步和發(fā)展，不僅僅是身體上的成長(zhǎng)，更加是心靈上的成長(zhǎng)、精神上的滿足。

當(dāng)代的體育教學(xué)過(guò)程中，一些學(xué)校仍然墨守成規(guī)、使用傳統(tǒng)的體育教學(xué)方式，造成學(xué)生在進(jìn)行體育學(xué)習(xí)的過(guò)程中缺乏激情與熱情，對(duì)體育教學(xué)課程提不起任何興趣，而且降低了我們的課堂教學(xué)的效果，延誤了我們體育教育教學(xué)的課程進(jìn)度和開(kāi)放進(jìn)度，與我們想象中的體育教育教學(xué)相差甚遠(yuǎn)。

2小學(xué)體育教育教學(xué)的過(guò)程中發(fā)生的問(wèn)題

小學(xué)體育教育教學(xué)工作的難以實(shí)施是由多方面的原因造成的，不僅僅是外部環(huán)境，也有內(nèi)部環(huán)境和內(nèi)部動(dòng)機(jī)的作用，我們可以發(fā)現(xiàn)在我們進(jìn)行現(xiàn)代化的體育教學(xué)的過(guò)程中，往往會(huì)因?yàn)楦鞣N各樣的原因，造成我們體育教學(xué)工作的難以進(jìn)行，對(duì)于這些存在的問(wèn)題，我們可以進(jìn)行一一探討。

2.1學(xué)生的自律方面不夠強(qiáng)

小學(xué)是我們的少年們茁壯發(fā)展的一個(gè)時(shí)期，這個(gè)時(shí)期的學(xué)生們往往沒(méi)有良好的注意力和自制力，在進(jìn)行教育教學(xué)的課堂上，學(xué)生們的注意力往往只有那短短的十幾分鐘或者二十幾分鐘，完全不能全身心的投入其中、去全神貫注的聽(tīng)完一整節(jié)課，上課時(shí)說(shuō)話、扣東西、玩東西等等已經(jīng)成為一個(gè)常態(tài)性的問(wèn)題，學(xué)生的自律性不強(qiáng)，需要我們老師去進(jìn)行引導(dǎo)和教育，讓學(xué)生擁有自制力和專注力、自律性等等，是我們?cè)谶M(jìn)行教育教學(xué)過(guò)程中的一些必不可少的隱性教育，學(xué)生們需要在老師的帶領(lǐng)下，學(xué)習(xí)體育知識(shí)與技能，了解體育精神，加強(qiáng)體育鍛煉，提高自己的身體素質(zhì)，培養(yǎng)自己健康的體魄。

2.2小學(xué)體育教學(xué)過(guò)程中的體育設(shè)備不夠完善

現(xiàn)在很多的小學(xué)體育教育教學(xué)中都存在體育設(shè)備不完善的情況，體育設(shè)備的不完善往往是因?yàn)閷W(xué)校的體育經(jīng)費(fèi)不足的原因，學(xué)校在進(jìn)行教育教學(xué)安排的時(shí)候，有的學(xué)校會(huì)把體育課程給縮短或者是直接把體育課程換成別的課程，甚至有的學(xué)校會(huì)把體育方面的經(jīng)費(fèi)用到別的方面，造城體育教學(xué)中體育設(shè)備的不完善，讓小學(xué)體育教學(xué)失去了原有的發(fā)展，沒(méi)有科學(xué)合理的體育設(shè)備的輔助，小學(xué)體育教學(xué)活動(dòng)無(wú)法開(kāi)展，學(xué)生們不能僅僅依靠一些簡(jiǎn)單的游戲活動(dòng)去鍛煉身體，更多的還是要依靠體育設(shè)備來(lái)進(jìn)行的。

2.3老師在進(jìn)行體育教學(xué)的過(guò)程中沒(méi)有專心教學(xué)

現(xiàn)在許多的小學(xué)體育老師僅僅是把小學(xué)體育當(dāng)成一個(gè)可有可無(wú)的課程，課堂時(shí)間少、學(xué)生上課沒(méi)有自制力和專注力、教學(xué)地方小等等各種各樣的原因，造成了老師對(duì)于體育教學(xué)的態(tài)度不夠?qū)Ｗ⒑驼J(rèn)真的情況的發(fā)生，有的體育老師在進(jìn)行體育教學(xué)的過(guò)程中，沒(méi)有讓學(xué)生進(jìn)行體育鍛煉，更沒(méi)有讓學(xué)生學(xué)習(xí)體育方面的各種知識(shí)，就更不要說(shuō)體育技能了。

2.4沒(méi)有重視教育教學(xué)中的體育課程教學(xué)

以前的傳統(tǒng)的小學(xué)體育課程在進(jìn)行教育教學(xué)的過(guò)程中，往往不具備與其他學(xué)科的教學(xué)相較上下的資格，小學(xué)體育往往不受重視，有時(shí)候碰上一些緊急的考試，小學(xué)體育總是為其它學(xué)科知識(shí)的學(xué)習(xí)讓路，小學(xué)體育課程總是被占，大家都認(rèn)為小學(xué)體育不重要，認(rèn)為語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)等學(xué)科知識(shí)的學(xué)習(xí)才是重要的，忽視了小學(xué)體育的重要性。

3針對(duì)小學(xué)體育教育教學(xué)中存在的問(wèn)題進(jìn)行有效的解決

3.1進(jìn)行科學(xué)合理的體育教育教學(xué)，提高學(xué)生的專注力和自制力

在進(jìn)行小學(xué)教育教學(xué)的過(guò)程中，我們需要遵循科學(xué)合理的教學(xué)模式進(jìn)行科學(xué)化的教學(xué)，既要滿足我們上面頒布的教學(xué)任務(wù)，又要進(jìn)行自我創(chuàng)新，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生課堂的教學(xué)和管理，讓學(xué)校得到實(shí)際性的成果，讓學(xué)校里的每一節(jié)體育課程都能得到有效的保證，在小學(xué)體育教育教學(xué)的過(guò)程中，讓學(xué)生明白體育精神，學(xué)習(xí)體育技能和體育知識(shí)，加強(qiáng)學(xué)生的體育鍛煉，增強(qiáng)學(xué)生的健康素質(zhì)。

我們必須在體育課堂上要求嚴(yán)格的紀(jì)律，樹(shù)立一個(gè)規(guī)范，提高學(xué)生對(duì)紀(jì)律的服從和專注程度，課堂紀(jì)律是第一位，進(jìn)行體育教學(xué)的過(guò)程中，我們必須宣傳發(fā)揚(yáng)體育精神，陶冶情操，提升我們自身的體育水平。

3.2科學(xué)管理，完善教育教學(xué)過(guò)程中的體育設(shè)備

我們需要進(jìn)行科學(xué)的管理，加強(qiáng)對(duì)于學(xué)校教學(xué)課堂設(shè)置的管理，進(jìn)行課前計(jì)劃，合理策劃，并且運(yùn)用我們的體育設(shè)備進(jìn)行科學(xué)有效的體育教學(xué)活動(dòng)，完善我們的體育設(shè)備，加強(qiáng)對(duì)經(jīng)費(fèi)的管理和把控，要加強(qiáng)同教育部門(mén)的有效溝通，以及體育部門(mén)的有效交流，進(jìn)行合理的闡述，合理的表達(dá)學(xué)校的境況，進(jìn)行全體師生有效的調(diào)節(jié)和配合，加強(qiáng)體育建設(shè)。

3.3加強(qiáng)對(duì)體育老師的職業(yè)引導(dǎo)和職業(yè)素質(zhì)教育

由于各種各樣的原因，體育老師容易在工作中失去信心和教學(xué)的職業(yè)素養(yǎng)，我們必須加強(qiáng)對(duì)體育老師的職業(yè)素養(yǎng)規(guī)范的引導(dǎo)，不管課程如何進(jìn)行，保持自己作為體育老師的職業(yè)責(zé)任和職業(yè)素質(zhì)，盡心盡力的做好自己的本職工作。

3.4提高對(duì)于小學(xué)體育教學(xué)的重視程度

小學(xué)體育教育教學(xué)過(guò)程中，容易被忽視體育教學(xué)的作用，我們需要加強(qiáng)對(duì)于體育教學(xué)的工作的實(shí)施力度和體育精神的宣傳，加強(qiáng)對(duì)小學(xué)體育教學(xué)的意義的普及，讓更多的人去了解體育教學(xué)的意義，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生健康體質(zhì)的管理和鍛煉，提升學(xué)生的身體健康。

4結(jié)束語(yǔ)

我們必須重視對(duì)于體育教學(xué)工作的進(jìn)行和實(shí)施，對(duì)小學(xué)體育教育教學(xué)工作進(jìn)行有效合理的策略性研究和探討，科學(xué)合理的解決小學(xué)體育教育教學(xué)過(guò)程中所存在的問(wèn)題，加強(qiáng)對(duì)于小學(xué)體育教學(xué)的建設(shè)，重視小學(xué)的體育課程。

參考文獻(xiàn)：

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