高校優良校風建設機制研究

王小艷

摘 要：我國高校建設數量正在逐年增加，為人才的培養奠定了堅實的基礎，促進了教育事業的繁榮發展。在高校管理工作中，校風建設始終是一項重點內容，校風一種是引導全體教職工與學生行為的精神氛圍，對于形成良好的校園文化具有重要意義。學風建設、教風建設和政風建設等，都是校風建設的重要組成部分。校風建設不僅是當前素質教育發展的要求，也是順應時代潮流、建設現代化高校的重要途徑。本文將通過分析高校優良校風建設存在的問題，深入探索高校優良校風建設機制，為高校的長遠發展提供建議。

關鍵詞：高校；優良校風；建設機制

高校的教育水平，與校風建設狀況有著直接關系，這也是落實教育方針的關鍵前提。尤其是在新時期高校發展過程中，精神文明建設已經成為學校管理工作的重點內容，只有為學校的科研、教學和學生的學習營造良好的環境氛圍，才能夠提升整體教育水平。教育部門對于高校校風建設的重視程度越來越高，在教育體制改革中發揮著關鍵作用。校風建設也應該與學校教育理念、辦學特色相結合，明確把握新時代教育發展趨勢，促進其建設過程的合理性與科學性。但是，在當前校風建設中，也存在重視程度不足和建設理念落后等問題，嚴重限制了高校發展水平的提升。因此，應該在實事求是的原則基礎上，加強校風建設的理論與實踐研究，借鑒先進的建設經驗與手段，創建符合學生發展特點的良性機制。

一、高校優良校風建設存在的問題

（一）認識程度不足

很多高校管理人員對校風建設認識程度不足，導致不能落實教育部門的相關要求，限制了學校綜合管理水平的提升。首先，很多高校對于校風建設的重要性缺乏認識，認為這是一件可有可無的工作，實踐工作開展受到一定的阻礙。其次，沒有明確校風建設的重點與難點，既導致了教育資源的浪費，又難以滿足當前時代發展的要求。

（二）缺乏建設措施

雖然校風建設已經成為很多高校的重點工作，但是由于先進理念與經驗的缺失，導致建設措施匱乏，不能夠促進優良校風建設機制的有效運轉。很多學校在校風建設中沒有遵循實事求是的原則，導致建設力度過大，超出本校管理工作的可控范圍，出現虎頭蛇尾的狀況。另一方面，沒有加強建設目標與建設措施之間的聯系，使得兩者出現脫節現象，導致校風建設缺乏規范性與約束性。

（三）全員參與度低

校風建設不僅要求管理人員能夠統籌兼顧，以學校實際發展情況為前提，制定切實可行的建設規劃方案，而且要求能夠調動全體師生及員工的積極性與主動性，形成強勁的建設合力。但是，由于制度的不合理、建設活動的缺失等因素，導致師生參與度較低，各個部門之間不能夠形成良好的交流與溝通，導致建設工作出現混亂狀況。此外，由于高校的經費有限，在校風建設中的投入較少，各種特色活動的舉辦受到資金限制，導致校風建設只停留在理論研究階段，不能夠在豐富有趣的活動中加以貫徹落實。

二、優良校風建設機制

（一）明確建設目標

在優良校風建設機制的創建過程中，首先應該明確建設目標，這是指導實踐工作開展的基礎與前提。把握當前教育的發展趨勢，依照黨和國家對于高校建設的基本要求，保障校風建設能夠與時俱進【1】。另一方面，校風建設還應該以本校實際發展狀況為前提，保障建設目標的現實性與先進性。對于校風建設的基本要求與特點，應該以簡明文字表述，便于全校師生在教學與學習中能夠貫徹落實，體現學校辦學特色的同時，促進教育水平的提升。領導作風是校風建設中的重點，對于引導教學與學風建設起著關鍵作用。教風建設應該以教研組和年級組為單位，在提升教學質量的同時，促進教師綜合素養的提升。學風建設應該以學生的實際需求為出發點，根據教育部門對大學生提出的基本要求，提升學風建設機制的可操作性。

（二）結合外部環境

校風建設工作中，社會環境會對其產生一定的影響，尤其是在當前信息化時代中，信息的種類不斷增加、傳播速度不斷加快，這也使得校風建設受到社會風氣的制約【2】。只有處理好校風建設與社會風氣之間的關系，才能夠滿足當前時代發展要求，促進校風建設的與時俱進。在當前社會發展中，存在著諸多不良風氣，比如拜金主義、享樂主義和極端個人主義等等，都會給校風建設帶來一定的挑戰。在此背景下，學校管理人員應該在加強校風建設與社會產生互動的同時，堅決抵制不良風氣的滲透，在建設工作中積極普及社會主義核心價值觀，為提升全校師生的思想政治素養奠定基礎。良好校風的建設，也是改善社會風氣的重要環境，師生能夠將科學、正確的思想觀念傳播到社會各個角落，促進和諧社會的構建。

（三）加強制度建設

制度建設有利于對校風建設工作進行規范和約束，保障工作開展的系統性與層次性，是長效機制建立的基礎與前提。首先，應該完善校風管理督促獎懲機制，對于表現優異的教師與學生進行精神和物質獎勵，鼓勵他們積極開展學術研究，營造良好的校園學術氛圍。能夠為全體師生樹立榜樣的同時，激發校風建設的積極性與主動性，為長效管理機制的創建注入活力【3】。其次，應該建立完善的學籍管理制度，幫助學生解決生活和學習中遇到的困難，尤其是對于新生而言，能夠幫助他們迅速融入學校的生活氛圍。最后，學校應該積極開辦誠信教育活動，落實社會主義核心價值觀，幫助全體師生提升自身思想政治素養，營造良好的校園環境。

（四）開展校園活動

校園活動的舉辦，能夠有效增強師生在校風建設中的積極性，促進學校的精神文明建設。另一方面，豐富多彩的校園活動，也是促使理論知識落實到實踐工作的重要途徑，能夠讓校風建設具備更強的可操作性【4】。圍繞校風建設，開展社會實踐、競賽活動和校內公益勞動等等，能夠拓展建設工作的途徑，促進全體師生的共同參與，獲得精神上的充實。活動的開展必須以師生需求為前提，實現校風建設運行機制的不斷優化，促進參與機制的不斷強化，為教育水平的提高奠定基礎。

（五）形成創建合力

高校優良校風建設不僅需要領導人員的重視，還需要全體師生的共同參與，形成創建合力為建設工作保駕護航。激發師生與員工的主人翁意識，促使他們以飽滿的熱情參與到校風建設當中。因此，高校應該積極開展思想政治教育工作，在活動中滲透愛國主義、職業道德教育和集體主義等，提升其思想政治素養。結合新時期黨的先進發展理念，促使師生將自身素質培養與國家命運相結合，樹立大局意識，在團結協作中增強工作合力。領導人員應該做出良好的榜樣，嚴格規范自身行為，加強教師的師德教育，樹立先進的教育理念，為社會培養全面發展的綜合型人才。教師綜合素質的提升，能夠為學生做出表率，引導良好校園風氣的形成。

結語

高校優良校風建設，是貫穿于高校整個發展歷史中的關鍵工作，不可能在一朝一夕完成。高校管理人員應該加強校風建設的重視，積極調動全體師生與員工的參與積極性，形成建設合力，為工作開展保駕護航。此外，還應該加強制度建設，并開展豐富多彩的校園活動，讓全體師生與員工對校風建設形成直觀認識。只有在尊重教育發展規律和高校發展實際情況的基礎上，校風建設機制的創建才能夠高效而合理。

參考文獻：

[1] 楊迎.高校校風合力建設研究[D].遼寧師范大學，2018.

[2] 楊帆.淺談高校校風建設的重要意義[J].勞動保障世界，2016（18）：65.

[3] 趙新明.加強校風建設是高校提高教學質量和辦學水平的著力點[J].文史博覽（理論），2015（06）：71-73.

[4] 王俊程，胡紅霞，李學舒.高校校風、教風、學風建設的改進策略[J].現代教育科學，2015（05）：124-128.

基金項目：

本文系淮海工學院2017年黨建與思想政治教育研究立項課題，DS201770。