體育教學(xué)對(duì)高職院校學(xué)生人文素養(yǎng)教育的優(yōu)勢(shì)分析

王冬梅

摘要：隨著社會(huì)主義制度的不斷完善，人們的生活水平發(fā)生了翻天覆地的變化。人們?cè)谧⒅亟?jīng)濟(jì)收入、物質(zhì)條件變好的同時(shí)，也開(kāi)始關(guān)注體育教育，我們可以發(fā)現(xiàn)大街小巷都有健身器，也修建了很多的健身公園。這證明人們開(kāi)始關(guān)注體育健身對(duì)身體素質(zhì)的提升，這是人類科學(xué)、文明發(fā)展的必然趨勢(shì)，這種健康的生活方式，也會(huì)推動(dòng)國(guó)家的精神文明建設(shè)，促進(jìn)人民的團(tuán)結(jié)，促進(jìn)國(guó)家的繁榮，也將對(duì)國(guó)家的精神文明建設(shè)起到積極地作用，影響深遠(yuǎn)。全民健身活動(dòng)的展開(kāi)，必將是體育事業(yè)改革的必然推動(dòng)力，也將對(duì)高職學(xué)院的體育教育方面產(chǎn)生重大的影響，同時(shí)也對(duì)高職體育教育的全面發(fā)展，提出了新的發(fā)展方向和新的要求，本文旨在探討體育教學(xué)對(duì)高職院校學(xué)生人文素養(yǎng)教育的優(yōu)勢(shì)分析。

關(guān)鍵詞：高職院校;體育教學(xué);人文素養(yǎng)教育;優(yōu)勢(shì)分析

近幾年來(lái)隨著社會(huì)對(duì)專業(yè)性人士的缺乏，高職院校也不斷增多，加之不斷擴(kuò)招，生源問(wèn)題也出現(xiàn)了滑坡的現(xiàn)象，高職學(xué)生的基礎(chǔ)大大不如從前。結(jié)合個(gè)人多年實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，90后的高職學(xué)生們不管是從身體素質(zhì)，還是學(xué)習(xí)氛圍來(lái)說(shuō)，也大不如從前，對(duì)高職院校的學(xué)生人文素養(yǎng)的培養(yǎng)也是有所欠缺。高職教育是我國(guó)教育體系當(dāng)中不可忽視的重要組成部分，它為國(guó)家輸送了大量專業(yè)的職業(yè)技術(shù)人員。高職教育中的體育教學(xué)在高職教育的體系之中也有它存在的必要性和總要性。隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的不斷攀升，國(guó)民對(duì)生活的要求也越來(lái)越高，全民健身的計(jì)劃也是國(guó)家發(fā)展計(jì)劃的一項(xiàng)重要的指標(biāo)，所以，按照國(guó)家的發(fā)展戰(zhàn)略進(jìn)行高職教育的體育教學(xué)，將高職體育教育與人文素養(yǎng)教育的培養(yǎng)結(jié)合起來(lái)，共同促進(jìn)國(guó)家體育事業(yè)的發(fā)展、促進(jìn)人民的身體健康、促進(jìn)高職院校的體育教育。本文結(jié)合個(gè)人多年實(shí)踐工作經(jīng)驗(yàn)，就此問(wèn)題展開(kāi)了現(xiàn)狀分析、影響因素，并給出了具體的研究解決方案[1]。

一.高職院校體育教學(xué)中學(xué)生人文素養(yǎng)培養(yǎng)的優(yōu)勢(shì)分析

高職院校對(duì)學(xué)生人文素養(yǎng)的培養(yǎng)是教育的根本所在，也是全面培養(yǎng)學(xué)生發(fā)展、提升學(xué)生的素質(zhì)、現(xiàn)代化素養(yǎng)的關(guān)鍵性手段。對(duì)于培養(yǎng)高素質(zhì)的人文素養(yǎng)人才，體育教學(xué)是貫徹的重要方式，當(dāng)前我國(guó)處在小康社會(huì)的關(guān)鍵時(shí)期，“以人為本”是我們科學(xué)發(fā)展的核心內(nèi)容，因此，人文素養(yǎng)的優(yōu)勢(shì)分析也是“以人為本”的關(guān)鍵性體現(xiàn)，是培養(yǎng)學(xué)生身體健康、人文體育等方面的重要力量。高職院校的體育教師通過(guò)體育教學(xué)讓學(xué)生們懂得如何做人、如何做事、讓學(xué)生們成為體魄強(qiáng)健、心理健康、人格健全的優(yōu)秀的高素質(zhì)人才，這也是體現(xiàn)我們進(jìn)行人文教育的核心所在。我們要通過(guò)人類優(yōu)秀的科學(xué)文化和體育素養(yǎng)，將體育知識(shí)內(nèi)化為學(xué)生氣質(zhì)、品格的修養(yǎng)，并且內(nèi)化于心，外化于行。

二.高職院校體育教學(xué)的現(xiàn)狀分析

（一）高職院校體育教學(xué)觀念過(guò)時(shí)，人文素養(yǎng)培養(yǎng)重視程度不夠隨著新時(shí)代的發(fā)展，新思想的傳播，全民健身的思想在國(guó)民的生活中蔓延，高職中體育教學(xué)的作用便發(fā)揮出來(lái)。學(xué)校教育不僅影響著學(xué)生們的學(xué)習(xí)能力，更影響著社會(huì)的整體學(xué)習(xí)能力。但現(xiàn)在面臨的事情就是高校體育教學(xué)的思想觀念陳舊化、固化，老舊的教育觀念無(wú)法順應(yīng)現(xiàn)實(shí)的發(fā)展，對(duì)高職學(xué)生人文素養(yǎng)的培養(yǎng)也是有所欠缺，導(dǎo)致高職體育教育的腳步停滯不前。

（二）高職院校場(chǎng)地、器材落后缺乏，人文素養(yǎng)培養(yǎng)沒(méi)有硬件配套

在高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校里面，想要切實(shí)的開(kāi)展體育教學(xué)活動(dòng)，必須有安全的場(chǎng)地和配套的體育設(shè)施，才能順利的、安全的、有效的進(jìn)行體育教學(xué)活動(dòng)，才能將人文素養(yǎng)得培養(yǎng)貫徹落實(shí)好。但現(xiàn)實(shí)條件達(dá)不到，學(xué)校的配套設(shè)施陳舊、跟不上時(shí)代的要求，收到學(xué)校場(chǎng)地的限制，學(xué)生們只能進(jìn)行簡(jiǎn)單的體育活動(dòng)，不能真正進(jìn)行現(xiàn)代化的體育教學(xué)，教師在進(jìn)行人文素養(yǎng)的培養(yǎng)時(shí)也有欠缺的地方。同時(shí)，體育設(shè)施的安全性也是不可忽視的問(wèn)題，這才能保障好人文素養(yǎng)的培養(yǎng)路徑。

（三）高職院校體育課程設(shè)置單一，人文素養(yǎng)培養(yǎng)形式單一

當(dāng)前許多高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校都配備了專屬于某種課程的教師，但是由于課程的單一化，導(dǎo)致學(xué)習(xí)的內(nèi)容重復(fù)化，沒(méi)有創(chuàng)新課程的培養(yǎng)，對(duì)人文素養(yǎng)的培養(yǎng)形式也非常單一，學(xué)生們的學(xué)習(xí)也只是固化的進(jìn)行接收，沒(méi)有思考和實(shí)踐的元素，體育學(xué)習(xí)是徒勞無(wú)功的。課程的單一還會(huì)導(dǎo)致學(xué)生們產(chǎn)生厭學(xué)情緒，不利于系統(tǒng)化的學(xué)習(xí)體育[2]。

（四）高職院校體育教學(xué)內(nèi)容缺乏靈活性，人文素養(yǎng)培養(yǎng)靈活性差

教學(xué)內(nèi)容是否吸引人，是否滿足學(xué)生們的需求，是學(xué)生們能否進(jìn)行有效學(xué)習(xí)的關(guān)鍵，也是提升高職學(xué)生人文素養(yǎng)的關(guān)鍵所在。體育，作為一項(xiàng)重要的教學(xué)課程，教學(xué)內(nèi)容的確定是至關(guān)重要的，可高職體育教育的的現(xiàn)狀卻不容樂(lè)觀，內(nèi)容的死板、固化，讓高職院校的體育教學(xué)停滯不前，沒(méi)有新內(nèi)容的注入，使學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性也提不起來(lái)，不能靈活的進(jìn)行變通，是高職體育教學(xué)中滲入人文素養(yǎng)培養(yǎng)存在的大問(wèn)題。

（五）高職院校體育人文素養(yǎng)教育教學(xué)不注重平時(shí)的積累

過(guò)分的依賴?yán)闷谥小⑵谀┛荚嚦煽?jī)來(lái)衡量學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，學(xué)生們應(yīng)試教育觀念強(qiáng)烈，學(xué)習(xí)都是為了應(yīng)付考試、應(yīng)付老師的檢查。學(xué)習(xí)時(shí)的定位不準(zhǔn)，極有可能造成只注重結(jié)果的學(xué)習(xí)目的，而忽略平時(shí)課程的積累，學(xué)習(xí)的方法不對(duì)，造成學(xué)生們并未真正將體育教學(xué)的內(nèi)容內(nèi)化于心，而更多的時(shí)候是應(yīng)付考試。

三.高職院校體育教學(xué)與學(xué)生人文素養(yǎng)培養(yǎng)的合理化建議

（一）改革體育教學(xué)，更新教學(xué)觀念，培養(yǎng)學(xué)生人文素養(yǎng)

高等職業(yè)技術(shù)院校建立體育教學(xué)，不僅是為了響應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生人文素養(yǎng)的號(hào)召，而且是為了提高高職學(xué)生的體育素質(zhì)和身體素質(zhì)這一目的。在教學(xué)中如果還存在落后的教育理念、教育思想，必定會(huì)影響教學(xué)質(zhì)量，勢(shì)必也會(huì)影響學(xué)生們學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生覺(jué)得乏味是教育的大忌。陳舊的課堂教育理念已經(jīng)不適應(yīng)于現(xiàn)代教學(xué)模式了，必須更新教學(xué)理念，將新式的教學(xué)內(nèi)容，體育新聞引入教學(xué)，讓關(guān)于體育教學(xué)人文素養(yǎng)的人文觀念引入教學(xué)，讓課堂不至于枯燥乏味。并且要發(fā)揮學(xué)生們的主觀能動(dòng)性，讓學(xué)生們體會(huì)到學(xué)習(xí)體育的快樂(lè)，讓人文素養(yǎng)逐漸貫徹到課堂中來(lái)，并發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng)造性，將不可能變?yōu)榭赡堋?/p>

（二）改革體育評(píng)價(jià)模式，創(chuàng)新體育教學(xué)人文素養(yǎng)評(píng)價(jià)機(jī)制

評(píng)價(jià)的機(jī)制直接影響著學(xué)生們的學(xué)習(xí)態(tài)度和方法，直接影響著教師的教學(xué)模式。所以確定正確的評(píng)價(jià)模式，改革陳舊的評(píng)價(jià)體系是至關(guān)重要的。僅僅依靠學(xué)生們期中、期末的考試成績(jī)來(lái)當(dāng)成評(píng)判學(xué)生好壞的標(biāo)準(zhǔn)是大錯(cuò)特錯(cuò)的。所以體育教學(xué)的評(píng)價(jià)應(yīng)當(dāng)注重學(xué)生的課堂積極性、課堂出勤率、課堂反饋程度以及學(xué)生人文素養(yǎng)的發(fā)展情況進(jìn)行評(píng)價(jià)。讓學(xué)生在教師潛移默化的人文素質(zhì)培養(yǎng)過(guò)程中，體驗(yàn)體育教學(xué)中穿插人文素養(yǎng)內(nèi)容的優(yōu)勢(shì)所在，為高職院校人文素養(yǎng)的培養(yǎng)評(píng)價(jià)添磚加瓦。

（三）加強(qiáng)高職校園體育文化硬件建設(shè)，促進(jìn)優(yōu)秀人文素養(yǎng)的形成

校園文化是校園精神文明建設(shè)的重點(diǎn)，而校園的體育文化，又是校園的一大亮點(diǎn)，是培養(yǎng)學(xué)生人文素養(yǎng)的關(guān)鍵因素。高等職業(yè)技術(shù)院校要加強(qiáng)體育設(shè)施的基礎(chǔ)建設(shè)，完善日常的體育設(shè)施，確保體育設(shè)施的完整性和安全性，讓學(xué)生們能放心的利用體育設(shè)施進(jìn)行日常鍛煉;高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校也行該開(kāi)辟專門的體育鍛煉場(chǎng)地，或者在校園中的每個(gè)角落設(shè)置專門的體育鍛煉地區(qū)，讓學(xué)生們方便鍛煉，方便健身。只有這樣，校園中的體育設(shè)施才不會(huì)成為擺設(shè)，充分的利用起來(lái)，不僅能讓學(xué)生們?cè)鰪?qiáng)身體素質(zhì)，還能通過(guò)場(chǎng)館宣傳的人文素養(yǎng)氛圍，潛移默化影響學(xué)生們的內(nèi)心，讓學(xué)生們?cè)隗w育場(chǎng)館的人文文化建設(shè)中感受到其中的魅力。

（四）提高學(xué)生對(duì)體育鍛煉的興趣，促進(jìn)人文素養(yǎng)的培養(yǎng)形成

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校的體育教育對(duì)學(xué)生的身體素質(zhì)的發(fā)展的效果是顯而易見(jiàn)的。所以，如何能提高學(xué)生對(duì)體育學(xué)習(xí)的興趣，積極參與體育活動(dòng)，在形成學(xué)校這道“亮麗風(fēng)景線”的同時(shí)，也能夠加強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)以及人文素養(yǎng)。

1.共同營(yíng)造良好的校園體育人文素養(yǎng)活動(dòng)氛圍，讓學(xué)生們?cè)敢猓⑶铱梢蕴?hào)召大家一起來(lái)參與，共同提升學(xué)生的人文素養(yǎng)建設(shè)。可以采用LED屏幕滾動(dòng)播放體育明星的比賽或者體育心得，出有關(guān)體育人文素養(yǎng)提升的黑板報(bào)，利用現(xiàn)代科技，將體育人文素養(yǎng)的內(nèi)容推送至公眾號(hào)或者微信、qq群，讓更多的人能利用閑暇的時(shí)間關(guān)注體育人文素養(yǎng)。

2.高等職業(yè)學(xué)校舉辦羽毛球賽、籃球賽、乒乓球賽、踢毽子等各種趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)，讓更多的人能被吸引到體育運(yùn)動(dòng)的行列中來(lái)，讓體育人文素養(yǎng)的魅力充分發(fā)揮。

3.可以建立舞蹈協(xié)會(huì)、健身協(xié)會(huì)等，讓愛(ài)跳舞、愛(ài)健身的同學(xué)們能有一個(gè)興趣愛(ài)好組織，并且在大家的共同努力下，將人文素養(yǎng)體現(xiàn)在團(tuán)隊(duì)的建設(shè)中。

四.小結(jié)

強(qiáng)健的體魄是一切工作的前提，通過(guò)加強(qiáng)體育鍛煉能夠增強(qiáng)國(guó)人的身體素質(zhì)。我們每一位一線體育工作者都應(yīng)該將體育教學(xué)中人文素養(yǎng)的培養(yǎng)貫穿到教育的各個(gè)環(huán)節(jié)，讓人文素養(yǎng)的優(yōu)勢(shì)展示在高職院校的體育教學(xué)中，真正地讓我們高職學(xué)生學(xué)會(huì)在人文素養(yǎng)的熏陶下，學(xué)習(xí)體育，強(qiáng)身健體。

參考文獻(xiàn)：

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