淺談職業教育體育的創新研究

郝巍

摘要：職業教育體育創新，對解決部分職業體育教育管理、教育規范問題，具有良好的幫助作用，是職業院校體育教育工作開展的重要內容。本文將職業教育體育為核心，對職業教育體育創新重要性、創新原則及創新對策等，做進一步分析，為職業教育體育創新，提出部分理論參考建議。

關鍵詞：職業教育;體育;創新

體育教育始終是教育體系建設的重要構成，尤其對職業體育教育而言，提高體育教育專業化能力，彌補傳統體育教育管理不足，將是未來階段，職業體育教育發展主要趨勢，同時，在提高職業院校學生綜合身體素質方面，亦能起到一定的推進作用，使現代體育教育發展，可以充分的發揮教育管理先進性優勢，為職業教育體育創新，提供重要的實際參考。

一、職業教育體育創新重要性

職業教育體育創新，是體育教育發展的重要根本。現代信息化教育管理模式，對體育教育工作的要求逐年提高，尤其是職業教育體育創新，是彌補體育教育單元性教育管理不足的實際基礎。職業教育體育創新，必須在現有體育教育基礎上，根據未來階段教育發展要求，綜合學生身體素質，制定科學的體育教學標準，確保各項體育教學內容，能切實的發揮體育教育優勢，學生對所學的體育知識內容，亦能接受與消化，進而提升職業教育體育總體水平。因此，職業教育體育創新，在現代社會發展形勢下，凸顯的尤為重要，是其融入職業教育發展新環境，不可或缺的主要組成部分之一。

二、職業教育體育創新基本原則

（一）可控性原則

可控性原則是指，教育體育創新，必須具備符合教育創新的管理原則，確保各項教育創新內容，在發揮其基本教育功能的同時，保障教育實施的安全性、科學性與合理性，避免因教育創新，而引發不必要的教育管理問題，使教育創新，處于教師與專業人員的可控范圍內，從而更好的運用教育體育創新，開展深入的體育教育工作。另外，可控性原則應用，要參照多項體育教育管理指標，按體育教育實踐現狀，積極的做好教育創新策略調整，使職業教育體育創新，能達到更高體育教育標準。

（二）多元化原則

傳統體育教育發展局限性教育，易受到教育環境、教育方式及教育設施等因素影響，而無法保障教育發展的多樣性。現代職業教育體育發展，則可以充分滿足以上教育需求，并可在此基礎上，對職業體育教育內容，做出一定程度的更變，使體育教育形式逐步邁向多層次發展。多元化原則，并不制定單一的體育教育或運動內容，而是針對體育教育形式，作出多元性優化，打破原有的體育教育規則，使體育教育更貼近教育發展需求，而非是建立堅不可摧的體育教育壁壘。

三、職業教育體育創新路徑

（一）融合多種體育鍛煉模式，建立多樣化體育教育體系

多體系體育教育模式融入，有利于提高體育教育的專業化素質，且能有效培養學生體育學習積極性與參與性。不同的生命個體，適用的體育運動方式各有差異，同時，個人興趣愛好，也對體育運動類型產生影響，為更好的開展體育教育創新，必須將多種體育教育鍛煉模式，融入職業教育體育創新機制，建立更多樣的體育教育制度，實現同一教育平臺下，不同形式體育教育內容的一體化融合。例如，職業教育體育創新，可將滑板、射箭、臺球、高爾夫球、保齡球等，具有趣味性的運動項目，加入到職業教育體育創新，為職業教育體育創新提供更多元的教育平臺。

（二）注重人性化創新教育管理，實施以人為本的體育教育創新策略

人性化創新教育管理目的，是為解決體育教育管理靈活性不足問題。第一，要明確體育教育的本質，并非是要求學生達到某一考核指標，而是通過體育教育鍛煉，提高學生的基礎身體素質，同時，進一步增加學生體育知識儲備能力，為未來階段，更好的接觸體育鍛煉夯實基礎。因此，實施以人為本的體育教育管理，至關重要，是保障職業教育體育創新工作有效性的重要途徑，也是改變傳統體育教育方式的必經之路。第二，要重視對學生綜合身體素質考察，利用信息數據庫，分析學生體育運動體能極限值，根據學生個人身體素質，選擇適宜的體育教育項目，以此，提升職業體育教育科學性，為職業教育體育創新指明正確方向。

（三）創設科學體育教育考核環境，加強體育教育考核嚴謹性

職業教育體育考核，對學生決定是否參與體育學習的決定性因素。科學體育教育考核環境的創立，對提高學生體育學習主動性具有重要意義，同時，也便于教育開展職業教育體育創新。傳統的職業體育教育考核，基于教師體育從業專業性，對學生綜合體育能力做出評估。隨著現代信息化發展速度的逐步加快，傳統的職業體育教育考核方式，已不適用于現有的職業體育教育環境。因此，必須進一步確保體育教育考核的實際先進性，通過改變體育考核方式、改進分值評估機制、考核管理模式等，加強體育教育考核的專業性，并提高體育考核綜合分數評估權限，對各項體育考核環節，做詳細的規劃設計。必要時，可在考核過程中，增加視頻記錄項目，以便后續階段，根據視頻資料，對體育考核規范性等做全面評估。

四、結語

綜上所述，職業教育體育創新，不應單方面的從課堂教育方面，開展設計規劃，要注重整體教育結構的改革創新，加強職業體育教育的專業化水平，不斷的在教育探索中積累經驗，并將其有效運用體育教育實踐，使職業教育體育創新，可隨著教育體系發展建設，而進一步作出科學改變，為未來職業體育教育發展，創造有利教育環境。

參考文獻：

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