歷史教學中審美教育與創新精神的結合

李光強

摘 要：在新時代人才價值觀的影響下，于中學歷史教學實踐過程工作，為進一步強化實施綜合素質教育，結合歷史人物事件的述評，對學生進行人生價值觀方面的審美教育，有利于激發學生的學習興趣，提高課堂教學實效，更是強化素質教育，培養新時代優秀人才的有效途徑。教育教學改革的終極目標是為了培養人才，當一種知識與同學們的人生價值觀、精神追求、事業目標、理想和生活情趣等方面的距離拉近的時候，就能夠從心靈深處喚起共鳴，從而收到良好教育效果。教師要以創新精神，開拓教學資源，強化美育實踐。

關鍵詞：中學歷史;教學研究;審美教育，價值觀培養

1 審美教育是強化中學生素質教育的重要途徑

通過多學科融合，把中學歷史教學與提高學生的綜合文化素養結合起來，審美教育是改變人生觀價值觀的必要途徑，中學歷史教學過程中結合歷史上的人物事件，通過教師的講解，讓同學們感受到美的具體、鮮明形象，并以此來感染人，促進向善、向美、向上的情感動因的形成。在中學歷史教學實踐中，進行學科融合的嘗試和探索，把審美教育與人文素質教育滲透到歷史課堂內外，是新時代教育改革強化實施素質教育的新趨向。教育的目的是為了培養人才，在歷史學科滲透具有審美意義的素質教育活動，因為在中學歷史教材中，處處都蘊藏著適合進行審美教育的題材。歷史教師就是要通過歷史上那些美的事物來感染人心，促進中學生樹立向崇高的理想奮斗的決心，幫助中學生培養社會主義核心價值觀的實踐行動。審美教育的特點不是從理論到理論，需要通過古今中外歷史上那些令人羨慕和敬佩的人物及其影響力，對當代中學生進行具有正能量的教育，同時在學習歷史人物和事實的過程中，引導青少年學生培養積極向上的人生價值觀。通過對歷史人物和社會背景的講解，盡可能達到以美感人，以情動人的教學效果，讓美的價值觀在當代中學生的意識領域生根發芽，成為助推今后努力學習、拼搏奮進的強大動力。并時刻激勵同學們以崇高的理想，在自己的內心深處支撐起奮進的風帆。

2 把審美教育貫穿于歷史教學全過程

為進一步強化實施素質教育，審美教育應該貫穿于基礎教育的全過程，一個人的價值觀往往是在青少年的心靈中埋下的火種。習近平總書記強調：要全面加強和改進學校美育，堅持以美育人、以文化人，提高學生審美和人文素養。中學歷史教師要加強與每一個學生的良好溝通，引導學生在與其自身發展過程中，研究歷史發展進程的規律，辨識美丑，學會做人。改革傳統歷史課堂的學習方式，堅持在教師組織引導下進行的自主探索活動，沒有適應同學們自主活動的環境氛圍，同學們都不愿主動交流。審美教育是培養人才的基礎，中學階段是一個人性格形成的重要階段，更是一個人行為習慣養成的關鍵時期。加強中學階段的審美教育工作，首先要為同學們創設和諧的育人環境，把歷史教學與審美教育融合起來，使中學生成為美的享受者和美的創造者，引導同學們從身邊小事做起，成為新時代美的實踐者，共同推動審美教育事業向人才培養的宏偉藍圖前進，為培養新時代有用人才夯實基礎。

3 把美育實踐與創新精神融入歷史教學中

隨著教育教學改革的不斷深化，在中學歷史教學實踐中，強化實施素質教育，營造良好的育人環境，為實現中華民族偉大復興的“中國夢”，培養更多優秀的人才，從審美教育與歷史教學的結合方面，培養學生的創新精神，用歷史上那些感人的故事磨礪學生的創新意志，是一項任重而道遠的基礎教育工作。從審美教育工作做起，運用現代多媒體信息技術，營造良好的歷史教育環境至關重要，把美育實踐與創新精神的培養，融入歷史教學實踐中。中學生的創新精神是在與環境的激發互動中實現的，結合歷史教學情境，重新審視歷史上那些創新者的勇氣和膽魄，為中學生創設有利于綜合素質發展的審美教育環境，有利于促進同學們的身心健康成長。教師要不斷加強學習，引導中學生學習歷史人物的堅強信念和頑強意志，以良好師德和愛心為學生創設和諧育人環境。

4 弘揚中華傳統優秀文化和奮力拼搏的民族精神

中華傳統文化經過幾千年的發展，成為世界上具有較強影響力的促進民族團結和諧發展的精英文化，在其民族文化傳承發展過程中的優秀中華兒女的民族氣節和頑強拼搏精神，足以支撐東方文明國度的日益強大和發展，成為民族文化的驕傲，是世界文明的重要組成部分。如發揚中華歷史傳統歷史文化，讓“中華文化進校園”活動的常態化，是新世紀人才價值觀與新時代“中國夢”偉大構想的踐行之旅。為貫徹落實國家中學生德、智、體、美全面發展，進一步發展傳統文化，弘揚民族文化精神，使傳統文化進校園活動成為當代校園文化豐富的新亮點，推進傳統文化與歷史教學的創新發展，強化中學生的人文情懷和文化素質培養。在積極參與討論和學習歷史精英人物的過程中，為實現中華民族的偉大復興，讓民族精神在校園文化中健康發展，使同學們從根本上感受到中華傳統文化的強大生命力，和民族精神的浩然正氣。隨著傳統文化的不斷推廣，弘揚民族精神的歷史題材的影視文化已成為了廣大師生非常喜歡的活動。它具有洗滌靈魂、磨練意志，培養人們正直的思想品質，同時傳統精英文化的推廣，有利于激發同學們奮力拼搏的意志，也成為學校歷史教學內容之一。歷史上一切先進的文化是我國民族傳統文化中的重要內容，具有悠久的歷史和廣泛的群眾基礎，文化具有助推社會歷史發展等多種功能和價值。在平時歷史教學中，逐步激發同學們熱愛民族文化的自信心，結合當前國內外形勢，圍繞歷史人物和事件的主題演講活動，是在學生中容易開展的一個新的歷史教學亮點。在歷史教學中占有重要位置，是強化實施素質教育的有效手段，也是發揚我國民族傳統文化的重要途徑。

5 培養歷史文化素質，提高學生道德品質

青少年是祖國的希望，他們的素質直接影響到整個國民素質的優劣。歷史文化相對其他教學內容有自身的優點，一切有利于促進人類社會向文明、科學、民主、和諧發展的歷史人物和事件，都是當代歷史教學應該關注的民族傳統文化的精英部分。通過歷史文化的教學，能夠使學生達到提高文化修養，培養民族文明和奮進的情結，實現情感和道德共同發展的效果。長期以來，相對于語文、數學文化課，歷史課就幾乎處于邊緣化狀態，這無疑會影響到我國學生文化素質的教育。歷史教師要以良好師德關愛每一個學生，以高度的責任感為同學們營造良好的育人環境，讓中學生在理性和理想的歷史文化氛圍中，學習傳統歷史知識，在和諧教育環境中培養發展良好文化素質，同時提高學生的道德品質，培養正確的人生觀和價值觀。發展是在與環境的互動中實現的，有效的歷史文化教育能夠促進同學們的成長。學校作為一個人接受教育的前沿陣地，承擔著極其重要的任務，是教育事業發展的最基礎部分，是培養人才的適應新時代人才價值觀的要求，以培養綜合能力以營造良好環境為主，激發學生積極參與傳統歷史文化活動的學習開始，在和諧愉快的活動中，真正愛上傳統文化，并且在歷史教學實踐過程中達到強化素質和提高道德品質的理想目標。

6 結束語

弘揚中華民族的優秀傳統文化與中學歷史教學的融合，有利于強化實施素質教育，培養當代中學生積極、健康、文明、高尚的良好道德情操，促進學生綜合素質的發展。人才的培養靠創新性教育，歷史教學也應順應時代，結合當前國內外形勢，從歷史文化中挖掘民族精英文化，為培養具有創新精神的新時代人才夯實基礎。

參考文獻：

[1] 丁艷榮如何通過歷史的審美教育培養學生的創新精神.[J]《中國校外教育》2011-04-01

[2] 梁海燕.審美、創新教育與高中歷史教學梁海燕 .[J]《中學時代》2014-12-25