初中信息技術(shù)教育與藝術(shù)教育整合探析

張燕

摘 ?要：隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的不斷發(fā)展和進(jìn)步，信息技術(shù)教育在初中教學(xué)當(dāng)中非常的重要，也發(fā)揮著非常重要的作用。對(duì)于初中生來(lái)說(shuō)，掌握必須的信息技術(shù)知識(shí)是非常重要的。在進(jìn)行初中信息技術(shù)教育的時(shí)候，教師要重視教學(xué)創(chuàng)新，要能夠把信息技術(shù)教育與藝術(shù)教育進(jìn)行有機(jī)的整合，從而培養(yǎng)出綜合素質(zhì)較高的人才。本文就針對(duì)初中信息技術(shù)教育與藝術(shù)教育整合展開(kāi)討論。

關(guān)鍵詞：初中信息技術(shù);藝術(shù)教育;綜合素質(zhì)

在信息時(shí)代下，社會(huì)對(duì)于人才的需求也有了更高的要求，學(xué)生必須掌握一定的學(xué)習(xí)技術(shù)才能更好地適應(yīng)未來(lái)社會(huì)發(fā)展的需求。同時(shí)，學(xué)習(xí)信息技術(shù)對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)生活以及思維方式都有著積極的影響。因此，教師在培養(yǎng)人的過(guò)程中一定要重視對(duì)學(xué)生信息技術(shù)教育。在當(dāng)前社會(huì)背景下，信息技術(shù)和多個(gè)學(xué)科都有不同程度的聯(lián)系。把信息技術(shù)教育與藝術(shù)教育進(jìn)行有機(jī)的整合是非常好的教學(xué)方式。

一、初中信息技術(shù)教育與藝術(shù)教育整合的必要性和重要性

（一）必要性

從當(dāng)前初中信息技術(shù)教育的現(xiàn)狀來(lái)看，很多教師在教學(xué)的過(guò)程中都存在著一定的問(wèn)題，教師在教學(xué)的過(guò)程中教學(xué)方法比較枯燥，學(xué)生在聽(tīng)講的過(guò)程中也容易走神、分心。同時(shí)，很多教師對(duì)于信息技術(shù)教學(xué)的熱情不夠高，在備課階段沒(méi)有花太多的時(shí)間提前準(zhǔn)備。因此，整個(gè)課程不足以調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。而通過(guò)信息技術(shù)教育與藝術(shù)教育進(jìn)行有機(jī)的整合，就能夠使初中信息技術(shù)和課堂教學(xué)變得豐富有趣，學(xué)生的注意力就能夠得到有效集中，他們能夠在困難當(dāng)中進(jìn)行學(xué)習(xí)知識(shí)的學(xué)習(xí)。這樣，學(xué)生對(duì)于知識(shí)的接受程度也會(huì)更高。因此，把二者進(jìn)行整合是非常有必要的。

（二）重要性

隨著社會(huì)的不斷發(fā)展和進(jìn)步，新課程改革也提出了在初中階段教學(xué)過(guò)程中素質(zhì)教育的重要性。在這一背景下，把信息技術(shù)教育與藝術(shù)教育進(jìn)行有機(jī)的整合，也是符合素質(zhì)教育發(fā)展需求的。通過(guò)二者有效地整合可以給很多學(xué)生未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作打下良好的基礎(chǔ)。同時(shí)，在一定程度上也能夠提高學(xué)生的審美能力。在信息技術(shù)教學(xué)的過(guò)程中，適當(dāng)增加一些藝術(shù)教育還能夠提高學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)，讓他們能夠逐漸的樹(shù)立起正確的價(jià)值觀。

二、初中信息技術(shù)教育與藝術(shù)教育整合的主要途徑

（一）學(xué)習(xí)教育理念，提高教學(xué)質(zhì)量

在當(dāng)前的初中信息技術(shù)教育過(guò)程中，教師要不斷地學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念，努力提高自己的教學(xué)水平和教育質(zhì)量。在新課程改革發(fā)展背景下，教師在進(jìn)行信息技術(shù)教學(xué)的時(shí)候不僅僅要讓學(xué)生掌握一定的信息技術(shù)知識(shí)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的計(jì)算機(jī)操作，但同時(shí)也要提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。因此，每一個(gè)信息技術(shù)教師都需要認(rèn)識(shí)到在進(jìn)行信息技術(shù)教學(xué)的時(shí)候，不能僅僅依靠教材中的知識(shí)來(lái)進(jìn)行教學(xué)，還要進(jìn)行知識(shí)的延伸，要重視信息技術(shù)與多個(gè)學(xué)科的有機(jī)整合，要能夠看到跨學(xué)科之間的關(guān)聯(lián)性。同時(shí)，教師還需要提高學(xué)生的計(jì)算機(jī)實(shí)踐能力，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)信息技術(shù)的過(guò)程中，能夠把學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用出去能夠運(yùn)用信息技術(shù)去獲取一定的信息并處理信息。因此，要把初中信息技術(shù)教育與藝術(shù)教育進(jìn)行有效地整合，教師就需要學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念，同時(shí)還應(yīng)該學(xué)習(xí)一些必須的藝術(shù)知識(shí)，努力的提高自己的藝術(shù)修養(yǎng)。通過(guò)有效的學(xué)習(xí)，能夠把握信息技術(shù)與藝術(shù)教育的關(guān)聯(lián)性，能夠創(chuàng)造性地把二者進(jìn)行有機(jī)的結(jié)合。在信息技術(shù)教學(xué)的過(guò)程中，能夠進(jìn)行有效的藝術(shù)教育滲透。只有這樣，信息技術(shù)教師才能夠讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中能夠?qū)W到更多的東西，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，讓學(xué)生能夠適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需求。

（二）做好課程設(shè)計(jì)，重視對(duì)學(xué)生思維的拓展

初中信息技術(shù)教師在教學(xué)的過(guò)程中，教師需要做好課前的準(zhǔn)備工作，要進(jìn)行有效的課程設(shè)計(jì)。在備課階段，教師要認(rèn)真地研究信息技術(shù)教材，要在清楚教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)中難點(diǎn)的過(guò)程中創(chuàng)造性的把信息技術(shù)教學(xué)與藝術(shù)教育相結(jié)合。教師要能夠挖掘出教材當(dāng)中與技術(shù)教育相關(guān)的內(nèi)容，并進(jìn)行有效的知識(shí)拓展。同時(shí)，教師還需要合理的利用手頭上的各種資源，把信息技術(shù)教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生當(dāng)前正在學(xué)習(xí)的藝術(shù)知識(shí)相聯(lián)系，這就能夠有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。例如，教師在進(jìn)行信息技術(shù)教學(xué)的時(shí)候，就可以讓學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)曲庫(kù)進(jìn)行音樂(lè)的鑒賞來(lái)有機(jī)的把信息技術(shù)與音樂(lè)學(xué)科相聯(lián)系，提高學(xué)生的欣賞能力。再例如，教師在引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)計(jì)算機(jī)繪圖的過(guò)程中，就可以適當(dāng)增加一些美術(shù)知識(shí)的講解。這樣不僅能夠提高學(xué)生的計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力，同時(shí)還能夠提高學(xué)生的審美能力。同時(shí)，初中信息技術(shù)教師在教學(xué)的過(guò)程中，還需要多與其他教師進(jìn)行交流和溝通。尤其是音樂(lè)老師和美術(shù)老師，在與其他老師交流的過(guò)程中要能夠了解到學(xué)生本學(xué)期所要學(xué)習(xí)的歌曲以及美術(shù)知識(shí)等，并把這些內(nèi)容認(rèn)真的記錄下來(lái)，然后在課前準(zhǔn)備的過(guò)程中，把這些藝術(shù)教育元素創(chuàng)造性地融入到教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)當(dāng)中，提高學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)。而在作業(yè)布置上，教師也可以給學(xué)生安排一些能夠把現(xiàn)代信息技術(shù)與藝術(shù)教育相融合的課后作業(yè)，讓學(xué)生在自主探究的過(guò)程中能夠自發(fā)地把信息技術(shù)與藝術(shù)教育相融合，從而有效地提高學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力。例如，在學(xué)習(xí)了PPT制作的基本方法之后。教師就可以引導(dǎo)學(xué)生用PPT去展示并講解自己的美術(shù)作品。通過(guò)這種方式，學(xué)生不僅能夠復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)過(guò)的信息技術(shù)知識(shí)，同時(shí)還能夠使美術(shù)作品的呈現(xiàn)方式更加生動(dòng)形象。學(xué)生在觀看的過(guò)程中，藝術(shù)修養(yǎng)也能夠得到逐步的提升。

結(jié)束語(yǔ)：

總而言之，在初中信息技術(shù)教學(xué)的過(guò)程中，教師通過(guò)把信息技術(shù)教育與藝術(shù)教育有機(jī)的整合能夠有效地提高教學(xué)效率。教師在教學(xué)的過(guò)程中就需要學(xué)習(xí)教育理念，不斷地提高自己的教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)，教師需要做好課程設(shè)計(jì)要重視，對(duì)于學(xué)生思維的拓展提高學(xué)生知識(shí)的運(yùn)用能力。只有這樣，信息技術(shù)教育與藝術(shù)教育的整合才能夠落到實(shí)處，學(xué)生的綜合素質(zhì)才能夠得到提升。

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