就業需求導向的高職院人力資源管理實踐教學改革分析

趙楠　馮志勇

摘要：近年來我國學生就業難的問題始終得不到很好的解決。這一方面是因為各崗位、各行業用人需求標準提高;一方面也是因為學校在進行相關人才的培養輸出方面沒能很好的貼近社會需求，導致人才素養、水準與就業崗位的需要脫節。本次研究正是在這樣的時代背景下，重點研究了高職院校人力資源管理專業的實踐教學改革舉措，意在通過實踐教學活動來提高學生的就業需求親和力，縮短用人需求和人才供應之間的差距。

關鍵詞：就業需求導向;高職院校;人力資源管理;實踐教學改革

高職院校是向社會各界輸出高素質職業人才的重要渠道。隨著社會各界在選人用人方面的訴求不斷轉變，高職院校在進行人才培養和輸出方面也應該緊跟市場需求。這樣才能盡到高職院校的責任，才能保證學員有更好的就業前景。在高職院校人力資源管理專業中，實踐教學改革是完成使命、促進學生素質水平提升的關鍵。

1高職院校人力資源管理專業的實踐教學有待改進

1.1實踐教學形式化，實踐意義嚴重不足。由于高職院校是以職業教育為主導的教育機構，其主要職能是教育而非各領域的辦公及生產作業;這就使得高職院校實踐教學工作仍然體現出較強的教學屬性，而在實踐方面則與實際情況有所脫節。這樣的情況下，達不到較好的以實踐來導向教學改革的效果，學生也很難真正適應實際工作崗位的環境和需要。

1.2人力資源管理專業的實踐教學工作缺乏效果跟蹤與反饋機制。實踐教學的最終目的是服務于就業需求，是為了提高學生對工作崗位的適應能力。但是傳統的實踐教學工作并沒有建立完善的效果跟蹤反饋機制，沒有及時發現實踐教學中的弱點和不足，這樣的情況下，人力資源管理專業的實踐教學改革嚴重滯后，也在一定程度上影響了教學成果的轉化。

1.3學生對人力資源崗位的實際工作缺乏了解，實踐學習目的性不強。人力資源管理在實際崗位上負責的內容較為龐雜，例如根據企業的發展及業務需要制定人力資源規劃;或者負責為企業招聘員工，設定企業與員工雙贏的績效獎勵機制等等;這些內容在具體領域和事務上又有很多分類。而人力資源專業的實踐教學工作總體時間較短，學生在短期內很難做到對每個環節熟練掌握，在進入工作崗位運用相關知識技能處理各類問題事務的時候也會顯得束手束腳，不知道如何入手，工作效率和質量偏低。

2推進高職院校人力資源管理專業實踐教學改革的具體方案

2.1積極探索建立新型實踐教學體系。用人單位在人力資源管理人才的需求方面呈現系統化、專業化與個性化并重的趨勢。比如餐飲企業、生產制造企業或者房地產企業，其在具體的人力資源管理工作內容等方面都有較大的差異。

作為高職院校，在進行實踐教學方面應當積極迎合用人單位的需要，建立教學與實踐并重的實踐教學體系。它既要保證基本的理論知識傳遞到位，又要保證學生能夠通過實踐教學工作實現實踐技能的提升。這包括但不限于專業的人力資源管理軟件的操作，績效考評體系的優化設計，各行業主流人才招聘平臺的運行模式和人才數據，人力資源管理相關的各類表單、數據等的填報和文本文件的處理等等。

至于具體的實踐教學內容，以及各項技巧技能、知識點等，學校一方面可以參考目前新出的人力資源管理書籍;一方面可以和有合作關系的用人單位進行聯系，或者與專業獵頭公司聯系，也可以通過各類招聘平臺出具的報表報告，或者政府部門對各行業用人需求的專業性報告等資料中尋找答案。企業可以從這些資料中對不同行業的用人需求進行匯總，并以此作為參考設定實踐教學的課程和內容，從而保證實踐教學更有針對性。

2.2提高教師隊伍的實踐教學水平。實踐教學雖然是以實踐崗位需求為導向，但教師隊伍的重要性仍然無可取代。在不斷更新完善實踐教學體系的同時，學校更要重點強化教師隊伍建設。 一方面要敦促教師隊伍轉變思想觀念，充分認識到實踐教學改革的必要性和重要性;要消除實踐教學的惰性思維，打破傳統教學形式的束縛，積極參與到教學方案方法改革創新中來;一方面要做好教師隊伍的素質培訓。聘請具有專業特長或者豐富實踐經驗的教師補足短板;或者建立健全教師實踐教學改革成果考核評價機制，對教師在實踐教學改革中的表現、成績、做法等進行考察考核，提高教師隊伍的積極性。

2.3實現實踐教學與傳統教學活動的有機結合。實踐教學活動有它的優點，但也有它的局限性;因為主導實踐教學工作的老師畢竟不是真正在各類企業單位中從事人力資源管理工作的在職人員。為了真正利用實踐教學的機會，讓學生接觸到更多實踐崗位上必要的知識和技能;學校在實踐教學改革的過程中更需要開放思路。不要只把眼光放在實踐教學活動本身上，更要將實踐教學與傳統理論教學工作和其他教學活動相結合。

老師要做的是在傳統教學活動中幫學生打好基礎，然后讓學生在實踐教學過程中可以全心全意的投入到自己所不熟悉、不了解的領域中。集中時間精力去補足短板，而不是用大量的時間去熟悉一些基礎性的東西，這將有效提高實踐教學的質量。

3結語

在高職院校人力資源管理專業推進實踐教學改革，這是時代發展和社會需求共同作用的結果。高職院校需要做好充分的準備，緊貼用人需求，努力轉變職能，向社會各界輸出符合需要的人力資源管理人才。

參考文獻

[1]俞華鋒.基于就業和社會需求為導向的高職計算機實踐教學的改革與創新[J].中國成人教育，2010 （2）：57-58.

[2]王植.基于就業和社會需求為導向的高職計算機實踐教學的改革與創新[J].電腦知識與技術，2016，12 （36）：124-125.

[3]符運能.基于社會需求導向的人才培養模式研究一一以高職人力資源管理專業為例[J].人力資源管理，2018 （3）：263 265.

[4]周曉梅.以行業需求為依據、以就業為導向的實踐教學改革一一以武漢職業技術學院旅游管理專業為例[J].職教論壇，2012 （11）：23-25.

[5]湯興荷.基于就業導向的高職人力資源管理專業人才培養研究一一以無錫科技職業學院為例[J].企業科技與發展，2017（ 11）：57-60.