關于如何落實體育課程改革的措施研究

喬英

摘 ?要：課程系統是教育的中樞，要使教育課程能夠充分實現學生的和諧發展和自由發展，就必須具有完善的課程體系。因此，課程改革已經成為世界各國教育改革的關鍵領域。體育教育作為教育的主要領域之一，在這場規模浩大的教育改革運動中也深受影響。文章針對如何深化體育課程的改革進行了研究。

關鍵詞：體育課程;改革;體育教學

1999年，黨中央、國務院作出了《深化教育改革，全面實施素質教育的決定》，由此帶來了學校體育的新一輪改革運動。體育課的名稱也改為“體育與健康”課程，也出臺了《體育與健康課程標準》。

一、體育課程改革的具體表現

（一）調整體育課程目標

《體育與健康課程標準》建立了體育與健康課程新的目標體系，即學習領域目標和學習水平目標，在學習領域目標下又分為運動參與目標、運動技能目標、身體健康目標、心理健康目標與社會適應目標。

（二）改革課程內容結構體系

體育與健康課程改變了傳統的按運動項目劃分課程內容和安排教學時數的框架，根據三維健康觀、體育自身的特點和國際課程發展的趨勢，拓寬了課程學習的內容，將課程學習內容劃分為運動參與、運動技能、身體健康等五個學習領域，并根據各個領域構建課程的內容體系。

（三）改革傳統教學方法

隨著現代科學技術日新月異的迅速發展和知識信息量的急劇增長，學校體育的教學方法、內容、手段、結構、目標等各方面已經發生歷史性的變革，我們必須一改傳統的單一、枯燥、被動型、重復型、競技型的體育教學方法，主動地適應新時代體育課程發展的新要求。

（四）改革教學評價體制

評估是獲得教學反饋信息的重要手段，過去高校體育教學的考核評價是“重結果、輕過程”，并站在競技的立場上考查學生的成績優劣。而今，人們在注重結果的同時，更重視過程的評價。

二、關于課程改革的建設性意見

（一）淡化“競技運動”的教學模式，牢牢樹立“健康第一”的指導思想

淡化競技運動的教學模式，是要改變以往教學中過于強調競技運動知識和技能的系統化和正規化，完全將競技運動的內容和方法移植到體育課堂教學中的傾向。

（二）培養學生的運動興趣，樹立學生終身體育的觀念

終身體育的含義包括兩個方面的內容：一是指人從生命的開始到結束中學習與參加身體鍛煉，使體育成為一生生活中始終不可缺少的內容;二是在終身體育思想的指導下，以體育的體系化、整體化為目標，人在不同時期、不同生活領域中參加體育活動的實踐過程。

著名法國教育家曾說過，如果將學校體育的作用看成是無足輕重的事，不重視學校體育，那么，學生進入成年階段后，體育活動就不存在了;如果把體育只看成學校這一段的事，那么，體育在教育中就變成了插曲。這就明確了終身體育和學校體育的關系以及學校體育教學改革的依據和目標。樹立終身體育的觀念就必須認識到，體育不能只是局限在個人發展的某個階段活動，而應該是貫穿于人的一生的活動內容。應在不同的階段選擇不同的身體鍛煉的形式和內容，以增強體質、延緩生命衰老，將體育鍛煉作為生活方式的重要組成部分。

運動興趣是激發、保持學生體育行為的初始動機和內部動力，也是影響學生自覺性、積極性以及最終效果的重要因素。運動興趣和習慣是促進學生自主學習和終身體育的前提。因此，在體育教學中，無論是教學內容的選擇還是教學方法的更新，都應十分注重學生運動興趣的培養。

（三）以學生發展為中心，重視學生的主體地位

體育與健康課程的核心是滿足學生的需要和重視學生的情感體驗。從課程設計到評價的各個環節，始終把學生主動、全面發展放在中心地位。在注意發揮教學活動中教師主導作用的同時，特別強調學生主體地位的體現，以充分發揮學生的學習積極性和學習潛能，提高學生的體育學習能力。

但需要注意的是，以學生為中心和以學生發展為中心是完全不同的概念。前者強調以學生的興趣為中心，教師只是學生活動的服務者;后者強調的是如何教會學生主動學習，以促進學生的發展為中心。

在知識經濟時代，教師不可能是知識的唯一擁有者，不存在對知識的壟斷，學生獲取知識的渠道是多樣化的。但是，承認和強調學生的主體地位，并不能否認教師在教學過程中的重要作用。另外，在體育教學中應實施個性化教育，根據學生的個體差異、愛好、特長的不同，讓學生有選擇項目的權利和余地。當學生選擇了自己所愛好和感興趣的運動項目后，教學才能做到真正意義上的因材施教。

（四）關注學生個體差異與不同需求

要做到充分注意到學生在身體條件、興趣愛好和運動技能等方面的個體差異，根據這種差異性確定學習目標和評價方法，并提出相應的教學建議。在教法上提出必須加強對學生學法的指導，提倡教學互動以及對教法、學法的探索和研究，倡導開放式、探究式教學，要求教師運用多樣形式和現代化的教學手段從事教學活動，指導學生學習和練習，提高學生自學自練的能力，關注學生的個體差異，針對不同需求進行區別對待，以確保每個學生都能在教師指導下完成課程學習目標，體驗到學習和成功的樂趣，以滿足自我發展的需要。

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