怎樣指導(dǎo)高中英語學(xué)困生的學(xué)習(xí)

王小竹

什么是英語學(xué)困生？高中英語學(xué)困生是指智力水平正常，可是在高中英語的學(xué)習(xí)中，因?yàn)榉N種原因而使其英語基礎(chǔ)知識，英語語言運(yùn)用能力，英語學(xué)習(xí)的習(xí)慣和方法等方面落后于正常成績水平的高中生，并且差距明顯，無法達(dá)到基本要求的英語成績偏低者。

作為農(nóng)業(yè)大縣，我縣大部分學(xué)生來自農(nóng)村，而且貧困家庭和外出務(wù)工人員的子女較多。因?yàn)檗r(nóng)村教育資源的制約，學(xué)生的英語基礎(chǔ)比較差，或多或少存在不同程度的知識漏洞;學(xué)生家長的文化程度普遍偏低，導(dǎo)致缺乏對學(xué)習(xí)英語的重要性的認(rèn)識與引導(dǎo)，同時(shí)也影響學(xué)困生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和效果;學(xué)校里班額普遍較大，而教師工作繁重，因此對于英語學(xué)困生的心理關(guān)注，思想教育和方法輔導(dǎo)等方面的時(shí)間投入明顯不足，所有這一切都導(dǎo)致了高中英語學(xué)困生成績的落后。

對于這些英語學(xué)困生來說，英語基礎(chǔ)差，底子薄是個(gè)因素，此外心理重視程度不夠，并且缺乏方法指導(dǎo)這也是個(gè)主要原因，這使得他們學(xué)習(xí)英語的自信心和興趣嚴(yán)重缺失。每當(dāng)開始學(xué)習(xí)英語時(shí)，內(nèi)心就不由得產(chǎn)生抵觸情緒，長此以往英語成績就只會越來越差，最終形成惡性循環(huán)—“英語不會學(xué)，英語不好學(xué)，英語學(xué)不好，害怕學(xué)英語”。

針對這些情況，我們應(yīng)該如何指導(dǎo)英語學(xué)困生的學(xué)習(xí)呢？首先，每個(gè)同學(xué)的英語底子不一樣，所以對待班里英語學(xué)困生一定不能急躁，要耐心的進(jìn)行心理疏導(dǎo)，了解他們的英語實(shí)際掌握情況。其次，上課時(shí)提問他們的問題一定有針對性，簡單易懂，先慢慢培養(yǎng)他們的英語學(xué)習(xí)的信心。還有，平時(shí)不要使用諷刺挖苦和刺激的語言，溫和友好，多關(guān)心他們的學(xué)習(xí)和生活，讓這些學(xué)困生因?yàn)橄矚g你這個(gè)英語老師從而喜歡學(xué)英語。

以下是一些具體措施：1.學(xué)好英語最關(guān)鍵的是詞匯量，每個(gè)學(xué)生除了英語基礎(chǔ)不一樣，記憶能力也不盡相同，因此記單詞時(shí)表現(xiàn)也有好有差。但是這并不影響學(xué)生的詞匯量擴(kuò)大和掌握。記得快的同學(xué)所需時(shí)間少，記得快，輕松容易，但記性差，學(xué)得不好的同學(xué)多記些時(shí)間，多記幾遍，那效果也是一樣的。因此要多鼓勵(lì)，少打擊，用最終的結(jié)果事實(shí)來說話。老師不檢查單詞記憶情況行嗎？當(dāng)然不行，畢竟大多數(shù)學(xué)生都是有惰性的，更不用說學(xué)困生了。所以聽寫要堅(jiān)持不懈的常常進(jìn)行。在這個(gè)過程中，學(xué)困生一般記單詞都較慢，需要多記幾遍才能記下，這樣聽寫的次數(shù)就要增加，保證大多數(shù)學(xué)生記下大多數(shù)詞匯。不過這樣老師就要多多辛苦了，但同時(shí)收獲也會很喜人。2.學(xué)好英語除了記單詞之外還需要一些篇章范文之類，這也是好多學(xué)生覺得很難很害怕的部分，對學(xué)困生而言就是難上加難了。這種情況我們可以把范文背誦換成默寫范文，因?yàn)橄啾缺痴b，默寫給學(xué)生的心理壓力似乎要小一點(diǎn)。不用面對老師，學(xué)生就會少點(diǎn)緊張感，而且書寫時(shí)有個(gè)別詞匯換成自己熟悉的同義詞也無不可。所以對那些實(shí)在覺得背書難于上青天的學(xué)困生來說，讓他們有可以選擇的“退路”，但同時(shí)又能同樣達(dá)到目的，也是師生雙方都可以接受的。3.對于那些寫作程度太低，對英語作文沒有一點(diǎn)概念的英語學(xué)困生，引導(dǎo)他們甚至強(qiáng)制性要求背誦一些寫作模板，如開頭，結(jié)尾句，總結(jié)句，過渡句等，使他們初步建立寫作框架和思路，這樣就不至于“談作文色變”。

我常常說，做了閱讀理解和完形填空題不去想，不去思考，只急著把答案一對就了事，那你做100篇和做1篇的效果是一樣的，不會有長進(jìn)。其實(shí)學(xué)憂生是閱讀技巧好嗎？No.只是因?yàn)樗麄冇胸S富的詞匯量，有足夠的語法分析能力，這讓他們在理解文章上幾乎無障礙，所以答題技巧和方法就顯得不是那么重要了。而對詞匯量不足，不會分析句子結(jié)構(gòu)的學(xué)差生甚至中等生來說，懂技巧，會方法就可以一定程度上彌補(bǔ)閱讀理解上的不足。所以每做一篇閱讀理解，都要思考，總結(jié)，看一看這是考什么，怎么考的。

最后，英語的書寫也非常重要，而恰恰好多英語學(xué)困生連書寫也不能過關(guān)，所以平時(shí)一定要經(jīng)常強(qiáng)調(diào)和檢查。每次英語作文后都挑選出書寫好的和差的進(jìn)行投影和點(diǎn)評，讓同學(xué)們對英文書寫重視起來，并且學(xué)會欣賞優(yōu)美的書寫，知道書寫規(guī)范是什么，從而提高學(xué)生尤其是學(xué)困生的英語學(xué)科素養(yǎng)。

羅馬不是一日建成的，英語的學(xué)習(xí)也是一點(diǎn)一點(diǎn)積累提高起來的。對于英語學(xué)困生來說，要提高成績也要具備愚公移山的精神，做好打持久戰(zhàn)的心理準(zhǔn)備，同時(shí)也需要老師和學(xué)生雙方共同的努力。要相信，付出就一定會有回報(bào)！

（作者單位：陜西省洋縣中學(xué)）