優化小學語文教學環境 提高小學古詩教學效果

劉興華

摘? 要：在小學語文教材中有很多古詩，古詩是小學教育的難點，很多教師對古詩教學都感覺有難度。因為小學生的文字理解力有限，想要完全理解古詩難度很大，但是古詩是漢語的精華，學好古詩對于學生未來的發展十分有利，因此認真的學習古詩可以迅速的提高學生的語言能力。在當前的教學中，必須要不斷的優化教學環境，以此來提高小學古詩的教學效果。

關鍵詞：優化;小學語文;教學環境;提高;古詩;教學效果

引言

語文是小學教育的重要科目，很多學生都認為古詩難學，因此做好古詩的教學對很多教師來說都是一種挑戰。近年來隨著國學的流行，人們對古詩越來越重視，因此在小學語文課程教育過程中必須要重視古詩的教學，要通過各種方法優化教學環境，提高古詩的教學效果。如何才能提高古詩的教學效果是很多小學語文教師都在思考的問題，因為古詩詞的教學和現代文學的教學是不一樣的，必須要結合古詩的特點，從學生理解的角度對古詩進行剖析，這樣才能幫助他們更好地掌握古詩的鑒賞和學習方法，加深學習的興趣。

一、激發出學生對古詩的興趣

古詩雖然難懂，但是只要用心學，也是很容易掌握學習方法的，小學生具有成年人所不具備的記憶優勢，再加上小學生活潑好動的個性，因此只要在教學中激發出他們對古詩的學習興趣，就能很輕松的開展教學。古代詩詞里面有很多詩詞都具有很好的教育意義，結合學生的生活實際，可以對學生進行教育，讓學生和自己的日常行為對照，從而發現和改正問題，這是一種非常好的教育形式。因此，在進行小學古詩教學的過程中，教師一定要從學生的實際出發，結合學生生活中的問題，設置情景，有針對性的教學，讓學生認識到學習古詩的意義，這樣他們才樂于學習古詩，對古詩產生濃厚的興趣，在興趣的指引下，主動的進行古詩的學習。所以教師一定要善于利用古詩所包含的教育意義，創設情景，開展教學。例如在學習小學的《憫農》這首詩的時候，一定要結合學生日常生活中經常出現的浪費糧食現象，對學生進行教育，讓他們在腦中產生了生產的畫面，他們才會真正理解古詩中的話，從而取得良好的教學效果。

二、在教學中一定要重視對古詩背景故事的教學

任何一首古詩，它的產生都是由特定的歷史背景的，如果在教學的過程中，教師只滿足于簡單的對古詩的字面意思進行教學和講解，這就很難激起學生的學習興趣，因此在教學中一定要描繪出古詩背后的故事，讓學生們通過故事去了解詩人，引導學生去想象古詩背后的故事。現在的教育條件比以往有了很大的改善，多媒體技術已經應用在小學教育中，教師要善于利用這些先進的教學技術，可以讓學生了解到詩人寫詩的時候的情感，只有這樣才能加深學生的印象，更好的理解古詩所要表達的情感。例如在學習古詩《早發白帝城》的時候就可以結合多媒體技術，向學生播放一些關于李白的介紹，讓學生明白李白寫這首詩的時候，他到底在經歷什么，從而真正理解詩句的意義。

三、要引導學生進入到古詩中去

小學生和中學生不同，他們的思維非常的活躍，但是必須要教師的引導，因此在教學的過程中，教師必須要學會如何引導，要通過多種形式的講解，讓學生進入到古詩所描述的畫面中去，這樣學生才會更加深刻地理解文字的意義，體會作者的心情。例如，在講解《靜夜思》這首古詩的時候，不要簡簡單單的對學生進行講解，要引導學生細細的體會古詩中的場景，要通過語言，營造出一個安靜的環境，讓學生想象自己在安靜的夜晚，躺在床前難以入眠的情景，讓他們想想看到銀色的月光從窗戶進入房間內，照在地面上那種感覺，中國人對月亮有著一種特殊的感情，一般都會望月思鄉。因此出現了許多千古名句，都與月亮有著直接的關系，在古代，由于沒有現在這么發達的科學技術，當他們背井離鄉，孤身在外漂泊的時候，無法與家人取得聯系，心中的苦悶可想而知，所以在教學的過程中，通過這些情境的營造，可以讓學生體會到作者當時的心理活動，從而與作者產生共鳴，更好的理解古詩所要表達的思想，從而把古詩學好。當然，在進行這種教學的時候，教師一定要善于引導，一定要提前做好教學準備，一定要準備好必要的教學材料，只有這樣才能更好的把股市教育開展好。

四、擴大閱讀范圍，加強課外閱讀

古詩詞的學習對學生的發展，有著很好的促進作用，因此必須要加強學生的學習。僅僅滿足于對課本上古詩的學習，還遠遠不夠，必須要根據教學的需求，指導學生有目的的開展課外閱讀，只有多讀才能真正理解古詩，愛上故事，這對提高學生語文成績很有幫助，可以開發他們的思維。在教學的過程中，教師一定要為學生推薦課外閱讀的古詩，讓學生主動的去閱讀，去體會，只有這樣才能加深學生對古詩的學習興趣。提高他們學習和鑒賞古詩的能力。像《唐詩三百首》就非常適合學生閱讀，在課外多讀一下，對學生的學習非常有幫助。

五、在教學的過程中一定要加強閱讀和背誦

古詩的學習，必須要加強記憶，要多讀、多背，很多時候讀的遍數多了，自然也就理解了，所以古人在學習的時候很注意背誦。另外在小學階段，小學生的記憶力特別好，在這個時候背誦這些故事，可以記得很牢固，對他們今后提高寫作能力很有幫助，掌握這些千古名句，對他們將來更好的完成寫作也是非常有幫助的，國家制定的課程標準里面，也對學生需要背誦的古詩有明確的要求。在考試中，也經常會出現對古詩的默寫的考核，因此，在教學過程中必須要加強閱讀和背誦的教學，這既是對學生記憶能力的訓練，也是搞好古詩教學的必然要求。

結束語：

小學是人生重要的教育階段，在小學開展古詩教育，對于他們閱讀能力和思維能力的鍛煉以及未來的發展都非常有幫助，因此小學教師在教學的過程中，一定要積極的營造適宜的教學環境，提高小學古詩的教學效果，促進小學生對古詩的掌握。

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