經(jīng)典誦讀在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的實(shí)施策略分析

殷熙彥

摘? 要：經(jīng)典誦讀是我國(guó)民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的深刻體現(xiàn)，重視經(jīng)典誦讀就是對(duì)我國(guó)優(yōu)秀民族傳統(tǒng)文化的傳承和發(fā)展。經(jīng)典誦讀在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中發(fā)揮著巨大的作用，將經(jīng)典誦讀更好的實(shí)施在教學(xué)中是我們的重大任務(wù)。

關(guān)鍵詞：經(jīng)典誦讀;小學(xué)語(yǔ)文;實(shí)施策略

文化傳承方式之一就是經(jīng)典誦讀，為了讓學(xué)生感受到經(jīng)典誦讀的魅力所在，體會(huì)文化傳承的精髓，文章進(jìn)行了詳細(xì)分析，并提出具體措施。

一、培養(yǎng)學(xué)生經(jīng)典誦讀的興趣

興趣是學(xué)生的第一任老師，教師要在環(huán)境中激發(fā)學(xué)生們的誦讀興趣，有了興趣，學(xué)生們就會(huì)喜歡上經(jīng)典誦讀。作為語(yǔ)文教師，要積極的引導(dǎo)學(xué)生，起初找一些方便理解的詩(shī)歌或是文章，和學(xué)生們一起分析，在詩(shī)歌中作者所要表達(dá)的思想感情;最后和同學(xué)們一起誦讀，分小組誦讀或是個(gè)人誦讀，讓學(xué)生們享受誦讀的過(guò)程，并喜歡上誦讀。例如《小蝌蚪找媽媽》這篇課文，內(nèi)容好理解，富有童趣，學(xué)生們都比較喜歡，再誦讀中能感受到小蝌蚪一起找媽媽的艱難，找到媽媽和媽媽一起捉害蟲的勇敢，揭示了要有獨(dú)立能力，敢于冒險(xiǎn)的道理。不僅能激發(fā)同學(xué)們的誦讀興趣還能在誦讀中學(xué)習(xí)體驗(yàn)生活。

二、營(yíng)造良好的誦讀環(huán)境

環(huán)境對(duì)學(xué)生的影響是巨大的，營(yíng)造良好的誦讀環(huán)境，有利于學(xué)生們更好的感受傳統(tǒng)文化的魅力。教師要在教學(xué)中突出語(yǔ)文教學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容，以便于讓學(xué)生們能夠感受到經(jīng)典誦讀的重要作用，通過(guò)這種教學(xué)方式不僅提高了學(xué)生的文化素養(yǎng)，還培養(yǎng)了學(xué)生們的審美能力。從而讓學(xué)生們深深的體會(huì)到經(jīng)典誦讀的魅力。

1.在班級(jí)的墻壁上我們可以粘貼古詩(shī)《宿新市徐公店》，同時(shí)將其所表現(xiàn)的春末夏初交替，蝴蝶在黃色的菜花中自由翱翔，孩童們東張西望，四處搜尋的圖畫也一起展現(xiàn)出來(lái)，這樣，當(dāng)學(xué)生們看到時(shí)便能體會(huì)到鄉(xiāng)村早春的風(fēng)光和兒童們的天真稚氣。學(xué)生們情感的共鳴，更有利于教師推進(jìn)經(jīng)典誦讀的實(shí)施。

2.在走廊中展示優(yōu)秀作品中的節(jié)選，并標(biāo)明注釋，在課間的短短十分鐘內(nèi)也能體會(huì)到文學(xué)的美妙。例如：將《愛(ài)迪生救媽媽》的文章展現(xiàn)在走廊中，學(xué)生們不僅能被愛(ài)迪生的聰明才智所震撼，還能被愛(ài)迪生的孝順?biāo)袆?dòng)，為學(xué)生們樹立了良好的道德觀。

3.播放經(jīng)典誦讀的選段。《明月幾時(shí)有》《憶江南》等讓學(xué)生們真真切切的聆聽到名人名家的誦讀，深刻的體會(huì)到經(jīng)典誦讀的重要性，也能激發(fā)起學(xué)生心中對(duì)經(jīng)典誦讀的憧憬。意識(shí)地進(jìn)行情感的引導(dǎo)與滲透，讓學(xué)生深刻的體會(huì)的經(jīng)典誦讀的重要性，也能激發(fā)起學(xué)生心中對(duì)經(jīng)典誦讀的憧憬，進(jìn)而獲得渴望閱讀的效果。

4.舉辦“古詩(shī)誦讀比賽”、“優(yōu)秀文章”等的比賽，在比賽中學(xué)生們可以看到各自的風(fēng)采，相互學(xué)習(xí)，相互進(jìn)步。在比賽中設(shè)置獎(jiǎng)項(xiàng)，評(píng)選等環(huán)節(jié)，更能提高學(xué)生們參加比賽的積極性。

三、培養(yǎng)學(xué)生們的想象力，推進(jìn)經(jīng)典誦讀的實(shí)施

在優(yōu)秀的經(jīng)典文學(xué)著作中，文學(xué)的內(nèi)容有著十分豐富的思想情感。在小學(xué)階段的學(xué)生們都比較稚嫩，不利于去深刻理解經(jīng)典文學(xué)里的思想道德情感。因此想要讓學(xué)生在經(jīng)典誦讀學(xué)習(xí)中能收獲良多，使得學(xué)生們更加深刻的理解經(jīng)典文學(xué)、提升他們?cè)谡Z(yǔ)言文學(xué)上的文化素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生們的想象能力能更進(jìn)一步的體會(huì)誦讀的經(jīng)典。學(xué)生們誦讀的時(shí)候，通過(guò)使用多媒體技術(shù)把文章產(chǎn)生的環(huán)境、產(chǎn)生的背景以及文章想要表達(dá)的思想感情生動(dòng)形象的展示給學(xué)生們，并播放音頻，在情景，思想，音樂(lè)都具備的條件下方便學(xué)生聯(lián)想和理解。使得整個(gè)語(yǔ)文課堂不僅能生動(dòng)有趣還可以激發(fā)學(xué)生們的誦讀興趣。例如，在賞析李白的《望廬山瀑布》時(shí)，教師可以播放瀑布的視頻，讓學(xué)生們?cè)谡b讀時(shí)能更好的體現(xiàn)瀑布的雄偉壯觀。通過(guò)學(xué)生們的想象力更好的理解作者情感，在誦讀作品時(shí)能更好的變現(xiàn)出來(lái)。

四、將經(jīng)典誦讀延伸到課外，使課內(nèi)外相結(jié)合

在上下五千年的歷史長(zhǎng)河中，許多膾炙人口的優(yōu)秀經(jīng)典作品都被人們熟知，有限的語(yǔ)文教材和有限的教學(xué)課時(shí)，無(wú)法將所有的經(jīng)典進(jìn)行說(shuō)明講解。

1.語(yǔ)文教師要對(duì)課本內(nèi)的文章有深入的了解，在講解的時(shí)候能夠突出重點(diǎn)，讓學(xué)生們了解其經(jīng)典和優(yōu)秀的地方，以便學(xué)生們進(jìn)行經(jīng)典誦讀。例如，在學(xué)習(xí)《七律長(zhǎng)征》時(shí)，教師在開始教學(xué)之前，為學(xué)生們播放長(zhǎng)征的視頻，真實(shí)的感受到長(zhǎng)征的艱難與困苦，體會(huì)到現(xiàn)在的幸福生活來(lái)之不易，應(yīng)該更加珍惜現(xiàn)在的生活。更能激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣。這是在課堂上通過(guò)影視作品來(lái)體現(xiàn)的課外延伸，來(lái)增加學(xué)生們的課外知識(shí)，對(duì)于經(jīng)典誦讀有了更好的理解。

2.教師還應(yīng)該推薦一些小學(xué)語(yǔ)文教材里沒(méi)有的優(yōu)秀作品。學(xué)習(xí)不能僅僅局限于課本上的知識(shí)，教師應(yīng)該站在專業(yè)的角度上，為學(xué)生推選出不僅和課本有關(guān)聯(lián)，還能讓學(xué)生們從中學(xué)習(xí)經(jīng)典作品。這樣不僅能拓展學(xué)生的知識(shí)量，還能為學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，更好的理解經(jīng)典誦讀的意義。例如，教室可以推薦海倫凱勒的《走出黑暗》和《我的生活》，通過(guò)閱讀，能讓學(xué)生們深刻的體會(huì)到海倫凱勒的樂(lè)觀向上，熱愛(ài)生活的精神，為學(xué)生們樹立了良好的榜樣，同時(shí)也能理解經(jīng)典誦讀的真正意義。

五、做好課前預(yù)習(xí)，課后復(fù)習(xí)，做好課堂筆記

要想很好的理解文章的內(nèi)容，其關(guān)鍵就是經(jīng)典誦讀。體會(huì)作者的情感，了解文章的背景，這就需要學(xué)生們做好預(yù)習(xí)，在預(yù)習(xí)中解決不認(rèn)識(shí)的生字，生詞，對(duì)于不理解的詞語(yǔ)要查找其的具體意思，有一條件的學(xué)生還可以查一下文章的寫作背景，有利于很好的了解文章內(nèi)容。在教師授課過(guò)程中，要強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)，掌握好授課節(jié)奏，在關(guān)鍵的地方提醒學(xué)生們做好筆記，在課下學(xué)生們要做好復(fù)習(xí)，理解課堂上教師教授的重點(diǎn)，這樣不僅能扎實(shí)的掌握所學(xué)習(xí)的知識(shí)，還能更好的開展經(jīng)典誦讀。

結(jié)束語(yǔ)

我國(guó)優(yōu)秀文化傳承的方式之一就是經(jīng)典誦讀。要想提升學(xué)生們的文化素養(yǎng)、文化內(nèi)涵和學(xué)生們的經(jīng)典誦讀能力，就要養(yǎng)成誦讀經(jīng)典的好習(xí)慣進(jìn)而提升小學(xué)語(yǔ)文的授課質(zhì)量。在誦讀中感受我國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的魅力，在傳承我國(guó)優(yōu)秀文化的同時(shí)樹立正確的價(jià)值觀、人生觀和思想道德觀。

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