淺談幼兒趣味體育游戲的開展策略

閆蕾

摘? 要：趣味體育游戲在幼兒成長中起著重要作用，對幼兒生理和心理健康具有重要影響。體育游戲兼具運動和游戲功能，是幼兒教育的一個重要方面，通過體育游戲，不僅可以為幼兒感知世界積累經驗，促進心理健康打下良好基礎，也可以最大限度刺激幼兒大腦，促進他們大腦機能的完善，幫助他們形成良好的心理品質。為了培養幼兒的競爭意識、獨立表現意識和群體意識，促進幼兒身心全面發展，許多幼兒園將體育游戲作為幼兒教育的一個重要內容。為此，本文針對幼兒生理和心理的特點，探究趣味體育游戲在幼兒教育中的特殊作用，并提出有關游戲開發和應用的一些見解，旨在為促進幼兒健康發展提供參考。

關鍵詞：體育游戲;幼兒;開發應用;思考

一.幼兒生理心理特征決定了趣味體育游戲開展的必要性和可行性。

1.幼兒生理特征

從幼兒生理特征與運動的關系看，幼兒的骨骼中礦物質含量少，骨骼不夠堅硬，尤其是掌、腕、指骨尚未骨化，肌體纖維細弱，力量較小。幼兒胸膛較小，呼吸機能尚未完善，表現出呼吸淺而短促，運動時心跳及呼吸頻率高，心臟容積小、心肌薄，收縮力小。

但是，有研究表明，三歲幼兒的神經細胞總重量接近成人的75%左右。從這個角度來講，幼兒基本具備一定的運動系統和神經系統能力調控。只是幼兒的神經系統易興奮也易疲勞，好動但不能持久，注意力容易分散。

生理的特征決定了幼兒難以參加長期劇烈的體育活動，同時要求體育活動內容多樣。為了有效激發幼兒的運動潛能，必須充分了解幼兒生理機能特征及規律，合理安排幼兒的體育活動類型。趣味體育游戲正是結合符合生理特點的一種運動方式，通過體育游戲給予幼兒適當的訓練與刺激，不僅有助于幼兒身體機能的提高，還可以促進其運動潛能的開發。

2.幼兒的認知和個性特征決定了趣味體育游戲開展的必要性

幼兒認知和個性心理與體育游戲的關系密切。幼兒認知主要涉及到幼兒儲備的知識技能經驗，這使得幼兒進行體育游戲成為可能，即幼兒游戲類型受幼兒已有經驗制約，幼兒的認知水平決定了幼兒體育游戲的內容和方法。具體看，幼兒體育游戲涉及到的認知能力有感知觀察能力、表象能力、記憶能力、思維想象能力等，這是幼兒進行體育游戲的智力保障。

從實際工作中我們也發現孩子的個性心理表現為：幼兒大多活潑愛動，尤其是對自己感興趣的事情，可以做到不知疲倦，容易產生興奮，但注意力不容易持久，游戲活動的自覺性、持久性受到興趣支配，意志行為很少起作用。動作概念的形成主要是靠直觀形象，而不是抽象邏輯，體育游戲時喜歡具有情節性、故事性的內容，喜歡在音樂伴奏下做韻律性、節奏性動作。幼兒的模仿能力極強，喜歡模仿動物行走、跳躍、爬行、攀越等動作，等等。

二.趣味體育游戲對幼兒身心發展的作用

體育游戲作為一種激發幼兒積極性和創造性的手段，其娛樂性和競技性既能滿足幼兒個性心理需要，又對幼兒生長發育、心身健康和良好行為習慣養成起到積極作用。

1.趣味體育游戲可增強幼兒的機體健康

趣味體育游戲是以體育運動為基礎，采用游戲的形式，將人體的跑、跳、投等基本活動結合在一起，并根據幼兒教育實際需要，有針對性地擬定故事情節和競技性比賽規則創編的，兼具運動性和趣味性。幼兒正處于生長發育的關鍵時期，體育鍛煉能使身體各部位器官、系統的功能以及身體活動能力得到全面、均衡的發展，使幼兒的體質不斷增強。單純的體育鍛煉枯燥乏味，重復的動作不利于激發幼兒的興趣。體育游戲將運動與游戲相結合具有濃厚的趣味性，能引發幼兒參加游戲的欲望，吸引他們積極主動地參加游戲，從而達到理想的鍛煉效果。

2.趣味體育游戲可促進幼兒認知能力的提升

幼兒成長不僅需要機體發育完善，更需要接受外部信息。幼兒對自然和社會的知識來源于對事物的感知。趣味體育游戲創設特定環境，設置情境，以靈活多變的活動形式激發幼兒興趣，使幼兒主動參與游戲，這就為幼兒提供了思維活動的條件，通過參加體育游戲活動，讓他們在游戲中不斷儲存積累知識技能經驗，豐富對事物的感知經驗、完善他們的感知能力、表象記憶能力、記憶能力、思維想象能力，這些能力都是幼兒認知能力提升的保證。同時，也能促進幼兒保持積極愉快的情緒、養成活潑開朗的性格。

3.趣味體育游戲可促進幼兒社會性發展

幼兒樂于與人嬉戲，在活動中與同伴建立良好關系，各種活動是幼兒社會性發展的需要。體育游戲一般都通過集體形式進行活動，幼兒在合作過程中與他人交流，能促進幼兒社會性語言的發展。體育游戲有約定的游戲規則促使幼兒在游戲時自覺遵守這些規則和幼兒自我控制能力的提高。通過游戲伙伴的相互模仿、協調，幼兒可以學會如何與他人友好相處，如何處理人際矛盾及控制自己的情緒。在游戲中，每個幼兒角色不同，在愉快的體育游戲中，積累了集體生活的經驗，養成相互關心、相互謙讓、相互協作的集體意識。

三.關于趣味體育游戲開展的幾點思考

體育游戲形式多樣，內容豐富，但開展須基于幼兒實際生理發展水平和心理需求。

1.趣味體育游戲開發應用要適合幼兒生理特征

針對幼兒難以支持劇烈體育活動和體育活動內容要求多樣化的特點，開發應用趣味體育游戲主要考慮動作負荷和難度程度。一般要以基本動作為主，重在加強幼兒體能訓練，促進幼兒身體機能發育和身體素質的提高。一些基本的體現走、跑、跳躍、攀登、鉆爬、投擲等體育游戲可以鍛煉幼兒的體能。為了訓練幼兒動作的協調性，可以考慮轉呼啦圈，皮球、足球等球類游戲。

從難易角度考慮，體育游戲的開發應用要始終堅持突出幼兒主體性，讓幼兒處于主動地位，積極、獨立完成游戲，這就要求體育游戲簡單易學，易于開展。

2.趣味游戲開發應用要符合幼兒認知能力

現代教育學和心理學研究表明，游戲是幼兒認知世界的有效途徑，游戲的開發應用不能脫離幼兒認知水平。

感知覺是幼兒認識外界事物、增長知識的主要途徑。對幼兒來說，通過閱讀圖書、成人講述深刻認識事物是不現實的，幼兒階段多是直接行動思維和具體形象思維。一般能引起幼兒興趣的事物都是符合幼兒心理認知水平的，高于或低于幼兒心理認知水平的事物都不能引起幼兒的興趣，因而也不容易引起幼兒的注意。例如，用圖片教幼兒認識兔子的特征，遠不如讓幼兒去看或去摸兔子，而幼兒綜合運用多種感官，則會產生較好的效果。所以，開展體育游戲要考慮幼兒主動與環境的相互作用，要讓幼兒動用各種感官參與，眼看、耳聽、口嘗、手摸，以便幼兒了解各種事物的特性，促進他們感知能力的提高。