對高中化學學科核心素養的認識

韋文金

摘 要：在高中化學教學工作中，發展學生的核心素養是至關重要的，不管是教師還是學生都應當重視核心素養。隨著社會的發展，我國教學制度逐漸完善，當前在新課改政策下又對高中化學工作提出了新的要求，要求教師不僅要幫助學生們掌握全面的理論知識，還要在教學的各個方面滲透核心素養。因此，本文我們將圍繞對高中化學學科核心素養的認識為主題來展開分析，通過了解高中化學教學中培養學生核心素養的價值，再提出有利于培養學生核心素養的可行性對策。

關鍵詞：高中化學;學科核心素養;認識

一、針對于高中化學學科核心素養有利于明確教學內容的分析

對于高中化學學科核心素養來說，其內容具有廣泛性的特點，主要包括分析能力、探究能力、正確的學習觀念、推理能力等。只有學生們全面掌握各種綜合能力，才能夠提升自身的學習效率，形成良好的化學核心素養。當學生形成良好的核心素養時，將會從多個角度來看待化學問題，了解化學本質，這對教學工作的順利開展有著促進作用。所以在教學工作中教師應當合理選擇教學內容，針對于學生的實際學習情況、認知能力等來對教學內容合理把握，促使在實際的教學工作中將學科核心素養融入到各個教學環節中，要求教師不僅要讓學生們全面掌握各種理論知識，同時還要培養學生養成各種學習技能。與此同時，教師要加強化學教學工作和學生實際生活之間的聯系，讓學生意識到化學來源于生活，從而重新了解化學這一學科。這對培養學生形成良好的學習習慣和核心素養有著深遠的影響。所以，高中化學學科核心素養能夠幫助教師明確教學任務，提升教學的專業性和有效性。

二、針對于高中化學學科核心素養有利于確定教學目標的分析

在實際的化學教學工作中教師可以借助學科核心素養確定教學目標，教師要想讓學生們能夠真正了解化學這門學科，并且對化學學習產生濃厚的興趣，不僅要為學生們選擇具有針對性的教學內容，同時還要為學生們明確學習的目標，讓每一名學生擁有自身的小目標。在新課改不斷深入的背景下，化學學科的核心素養在教學大綱中也有明確的說明對化學教師提出的要求，需要化學教師能夠合理地將學科素養當作一種有效的依據，在學生學習的過程中全面的掌握所學習的化學知識，形成良好的學習技能。教師也可以進一步去檢驗學生，通過教學檢驗了解學生的實際學習成果，發現學生存在的問題，并且還能掌握學生在學習過程中是否已經掌握了采用化學思維來進行思考問題的能力。只有讓學生們能夠全面的掌握知識重點，將在課堂中所學習的理論知識運用在實踐或者生活中，才算達到最終的教學目標。教師應在化學教學工作中注重培養學生形成良好的核心素養，及時更新和完善教學理念和教學手段，全面發揮出自主探究學習的應用價值，讓學生在深入探究的過程中對各種化學知識充分學習，深入挖掘其背后的文化背景，最終達到發展學生核心素養的目的。

三、針對于高中化學學科核心素養有利于推動指導工作的分析

高中化學學科核心素養能夠實現推動指導工作的順利開展，在化學學習過程中讓學生全面掌握重點知識內容，不僅是為了應付考試，同時也是讓學生在以后的學習和生活中應用化學知識，提升自身的實際應用能力，這對促進學生的全面發展有著深遠的影響。教師要能夠意識到在教學工作中不要只是將教學工作停留在表面，而是要讓學生們在學習的過程中將掌握的知識加以靈活運用，提升運用能力。作為一名合格的高中化學教師，要在全面落實學科核心素養的背景下來提升實踐指導工作的有效性，注重在教學工作中引導學生將所學習的知識點運用到實際生活中。在這一教學過程中，教師應具有一定的耐心，促使當學生在遇到各種具有針對性的化學事件時，可以采用化學思維來進行深入的探究和分析。除此之外，教師可以在實際的教學過程中為學生們展示和化學相互聯系的熱點問題，通過這種教學手段讓學生感受到化學學習和實際生活之間的聯系，并且針對于各種熱點問題來進行正確的評價。這一教學工作的開展不僅能夠達到指導和幫助學生的目的，還能促使學生處于一種良好的學習狀態中，實現自身的全面發展。

總結：通過上述問題的分析，我們充分的意識到作為一名合格的高中化學教師應當要順應社會的發展，及時優化和完善教學手段，注重學生核心素養的培養。這就要求教師能夠深刻的了解和認識核心素養，為學生們安排具有針對性的培養目標。但是不可否認，全面地認識和培養學生形成良好的核心素養并不是一件簡單的事情，而是一個循序漸進的過程，對學生有著嚴格的要求。不僅要讓學生全面掌握化學知識重點，還要提升自身的實踐能力，所以教師應當積極引導和幫助學生。

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