關(guān)于提高中職汽修專業(yè)教學(xué)質(zhì)量的探討

張濤

摘 要：衣食住行是現(xiàn)代人生活、生存的最基本標(biāo)準(zhǔn)，而作為行來說，當(dāng)代人最離不開的就是汽車。現(xiàn)今汽車已經(jīng)大眾化，幾乎每個家庭都有汽車，相對應(yīng)的關(guān)于汽車的保養(yǎng)和維修要求也越來越高，所以當(dāng)下很缺專業(yè)的汽修人才。隨著汽修服務(wù)行業(yè)的成長，越來越多的中職學(xué)校開始設(shè)置汽修課程，為汽車服務(wù)行業(yè)培養(yǎng)優(yōu)秀的人才。本文內(nèi)容是探討中職學(xué)校汽修服務(wù)專業(yè)的教學(xué)質(zhì)量問題。

關(guān)鍵詞：汽修專業(yè);教學(xué)質(zhì)量;中職

引 言：

目前我國經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展，社會對于各方面的人才需求非常大，而汽車修理行業(yè)也開始被大家認(rèn)識，專業(yè)的汽車修理人才也很受大家認(rèn)可，所以很多的中職學(xué)校就開始設(shè)置汽車修理課程，專門培養(yǎng)專業(yè)的汽修高素質(zhì)技能人才。但在學(xué)校的日常教學(xué)中存在著很多問題，例如，教師專業(yè)度不夠，教學(xué)中沒有將理論和實踐相結(jié)合，學(xué)生上課興趣不高，學(xué)校就無法培養(yǎng)出專業(yè)的汽修人才。

一、提高教師專業(yè)度，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

很多中職院校的學(xué)生都是因為中考落選而進(jìn)入中職院校，這些學(xué)生大多年紀(jì)尚小，文化基礎(chǔ)較差，不具備良好的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)習(xí)慣，基本上都存在厭學(xué)情緒，缺乏學(xué)習(xí)的興趣和動力。作為中職學(xué)校的教師就更應(yīng)該增強日常對于學(xué)生的教學(xué)和引導(dǎo)，使學(xué)生養(yǎng)成良好的上課習(xí)慣，正確認(rèn)識自己所選的專業(yè)，讓學(xué)生保持強大的求知理念，教師有責(zé)任有義務(wù)讓學(xué)生從被動學(xué)習(xí)改變?yōu)橹鲃訉W(xué)習(xí)。

作為汽修專業(yè)的教師，應(yīng)具備扎實的汽車構(gòu)造知識，熟悉汽車構(gòu)造、運行原理，能夠規(guī)范使用教學(xué)設(shè)備，這樣才能教育、引導(dǎo)學(xué)生成為專業(yè)的人才。例如，在介紹汽車知識時，從汽修行業(yè)實際維修案例出發(fā)，讓學(xué)生逐漸了解這些汽車品牌的成長和關(guān)于汽車的專業(yè)知識，了解到自己所學(xué)的專業(yè)對于汽修行業(yè)是有很大幫助的。進(jìn)而繼續(xù)延伸，講述本國的汽車產(chǎn)業(yè)和汽修行業(yè)的基礎(chǔ)現(xiàn)狀及巨大潛力，保持學(xué)生對于汽修專業(yè)課的濃厚興趣，以此來提高課堂的教學(xué)質(zhì)量。

二、理論知識要牢固，專業(yè)實踐必不可少

傳統(tǒng)的汽修課程都是由教師來講述關(guān)于汽車的構(gòu)造和使用，學(xué)生很少有機會去進(jìn)行理論實踐。作為中職學(xué)校，最終的目的就是為了給社會提供能夠按照標(biāo)準(zhǔn)去工作的人才，所以理論知識和專業(yè)技能學(xué)習(xí)必不可少。兩者應(yīng)相輔相成，讓學(xué)生在專業(yè)技能學(xué)習(xí)中將理論知識變得更加牢固，實際操作能力和動手能力也能得到大幅提高。

在現(xiàn)實操作的進(jìn)程中，教師應(yīng)當(dāng)首先組織、引導(dǎo)好學(xué)生，保證學(xué)生按照課程理念和實際操作規(guī)范正確的操作，讓學(xué)生在自己動手操作的過程中發(fā)現(xiàn)、產(chǎn)生問題。然后教師積極協(xié)助學(xué)生排除問題，保證學(xué)生順利完成操作。這樣，不僅加強了學(xué)生對于理論的認(rèn)識，也提高了學(xué)生的動手能力。例如，在學(xué)習(xí)《汽車維護(hù)保養(yǎng)》課程中關(guān)于制動片檢測項目，教師可將學(xué)生分成三人一組的學(xué)習(xí)小組，帶他們到整車實訓(xùn)室，教師演示規(guī)范動作，讓每個小組觀察并做好記錄。在實訓(xùn)過程中教師再單獨指導(dǎo)每個小組的實訓(xùn)，結(jié)束后教師做總結(jié)性發(fā)言，讓學(xué)生知道想要從事汽修行業(yè)，就應(yīng)掌握扎實的動作技巧，最后對于他們的實訓(xùn)報告進(jìn)行評分。實踐證明，理論知識和專業(yè)實踐相結(jié)合，才能夠提高汽修專業(yè)課程的教學(xué)質(zhì)量，讓學(xué)生更加真切地體會到汽修行業(yè)的不易。

三、校企合作

現(xiàn)在我國所有的中職學(xué)校基本上都有“校企合作”這一板塊，不僅能夠發(fā)揮學(xué)校和企業(yè)的優(yōu)勢，更能為學(xué)生提供一個良好的就業(yè)崗位。目前校企合作方式能夠使是學(xué)校和企業(yè)達(dá)到雙贏，對于學(xué)校而言，企業(yè)會幫助學(xué)校在實踐設(shè)備上進(jìn)行投入，解決設(shè)備老舊的問題，讓學(xué)生的現(xiàn)實動手操作能力更強。對于企業(yè)而言，學(xué)校能夠全面培養(yǎng)專業(yè)的人才，并且學(xué)生在學(xué)校接受的知識技能水平和企業(yè)的要求是一致的，企業(yè)不需要花費時間、金錢重新培養(yǎng)人才。

隨著社會對于各個行業(yè)的人才的需求量增加，校企合作模式開始趨向成熟化，主要包括兩點：第一，汽修企業(yè)在學(xué)校建立實習(xí)工廠，一方面解決了學(xué)校學(xué)生外出實習(xí)管理困難的問題，一方面也能夠?qū)⑵髽I(yè)文化融入到學(xué)校中，讓學(xué)生對于企業(yè)有更深一步的認(rèn)識，之后學(xué)生畢業(yè)進(jìn)入企業(yè)工作就會事半功倍。第二，很多企業(yè)的專業(yè)技術(shù)人才也會到學(xué)校任教，將企業(yè)里最先進(jìn)的技術(shù)傳授給學(xué)生，增加學(xué)生的見識，幫助學(xué)生提升專業(yè)技術(shù)程度，而這些企業(yè)優(yōu)秀人才的實際操作能力能夠提高汽修專業(yè)課的教學(xué)質(zhì)量。

例如學(xué)校和企業(yè)還會聯(lián)手舉辦汽修技能大賽，對于成績優(yōu)異者，給予獎勵，并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入聯(lián)辦企業(yè)工作。這些大賽，不僅能夠檢查學(xué)生日常學(xué)習(xí)情況，也能鍛煉學(xué)生的實際動手操作能力，激勵學(xué)生奮發(fā)向上，更可以檢驗出校企合作的優(yōu)異成果。學(xué)校和企業(yè)共同舉辦這些比賽，鼓勵所有學(xué)生參加。而教師作為指導(dǎo)者，組織、引領(lǐng)學(xué)生參賽，也能進(jìn)一步拉近師生關(guān)系。最后選拔出的優(yōu)異人才，學(xué)校給與獎勵，企業(yè)安排進(jìn)入就業(yè)崗位。這是一個三贏的局面，所以應(yīng)積極看待校企合作。

四、結(jié)束語

無論是哪個行當(dāng)都需要專業(yè)化的技能人才，汽修行業(yè)的前程是非常光明的。隨著社會對于汽修人才的需求量日益增長，相對應(yīng)的，對于人才的專業(yè)程度也就會要求更高，所以很有必要提升中職汽修學(xué)校的專業(yè)教學(xué)水平。作為學(xué)校，應(yīng)給學(xué)生提供一個良好的學(xué)習(xí)氣氛;作為教師，也應(yīng)具備扎實的汽修理論和強大的實踐動手能力，這樣才能使學(xué)生成為真正的汽修人才。

參考文獻(xiàn)：

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[2]陳麗君淺談如何提高中職汽車維修專業(yè)教學(xué)質(zhì)量[J]科技經(jīng)濟(jì)導(dǎo)刊，2018，2628173.