汽修專業(yè)
- 中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在中職汽修專業(yè)教學中的應用
將其融入中職汽修專業(yè)教學，對培養(yǎng)高素質(zhì)技能人才具有重要意義。中華傳統(tǒng)文化中的工匠精神、勤儉節(jié)約等理念，可以激發(fā)學生的責任心和創(chuàng)新意識，提高中職汽修專業(yè)專業(yè)技能水平。汽修行業(yè)需要操作精細、態(tài)度端正的技術(shù)人才，而傳統(tǒng)文化中的工匠精神恰可提供這樣的素質(zhì)培養(yǎng)。因此，研究中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在汽修專業(yè)教學中的應用，對推動課堂教學內(nèi)容改革、實訓教學方法創(chuàng)新以及學生德育效果提升具有積極促進作用。文章通過分析中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的核心價值，探討如何將其應用于中職汽修專業(yè)教學，以提
時代汽車 2024年12期2024-07-05
- 中職汽修專業(yè)物理教學的思考
物理作為中職汽修專業(yè)的基礎(chǔ)課程之一，其教學模式應符合崗位要求，包括知識、技能、職業(yè)素養(yǎng)等方面。尤其是面對汽車智能化、電氣化的發(fā)展，物理專業(yè)知識與技能掌握程度對提升中職學生就業(yè)率產(chǎn)生了一定的影響。文章基于中職汽修專業(yè)物理課程的學業(yè)要求和基礎(chǔ)學科定位，立足于課程教學實際情況，提出了優(yōu)化教學改進的建議。關(guān)鍵詞：中職院校 汽修專業(yè) 物理教學1 引言中職汽修物理專業(yè)是研究物質(zhì)運動的一般規(guī)律、物質(zhì)結(jié)構(gòu)的科學，電、光、聲、力、熱等可應用于汽車運用與維修領(lǐng)域。汽車智能化的
時代汽車 2024年12期2024-07-05
- 中職汽修專業(yè)群建設(shè)探索與實踐研究
景。因此，在汽修專業(yè)人才培養(yǎng)中，中職學校應推動汽修專業(yè)群建設(shè)，以此打造多元化的汽車維修技術(shù)人才培養(yǎng)體系，為汽修專業(yè)人才發(fā)展及產(chǎn)業(yè)升級奠定基礎(chǔ)。本文即在此背景下展開研究，通過分析中職汽修專業(yè)群建設(shè)目標與定位，進而提出中職汽修專業(yè)群建設(shè)策略與實踐路徑。關(guān)鍵詞：中職；汽修專業(yè)；專業(yè)群建設(shè)汽車維修屬于汽車產(chǎn)業(yè)的后續(xù)服務(wù)附加產(chǎn)業(yè)，而汽修專業(yè)則是培養(yǎng)具備該后續(xù)服務(wù)能力人才的專業(yè)，也是為汽車產(chǎn)業(yè)整體發(fā)展而服務(wù)的專業(yè)。但汽修專業(yè)所涉及的方向有著廣泛差異，因此構(gòu)建專業(yè)群成為
科技風 2024年5期2024-03-04
- 基于任務(wù)驅(qū)動理念優(yōu)化中職汽修專業(yè)實訓教學
校應不斷優(yōu)化汽修專業(yè)教學，尤其是實訓教學，提高教學的整體水平。文章分析中職汽修專業(yè)實訓教學現(xiàn)狀，探討如何基于任務(wù)驅(qū)動理念優(yōu)化中職汽修專業(yè)實訓教學，并提出相關(guān)建議。關(guān)鍵詞：任務(wù)驅(qū)動理念；中職學校；汽修專業(yè)；實訓教學一、中職汽修專業(yè)實訓教學現(xiàn)狀（一）教學方法選用不當筆者調(diào)查走訪了不同中職學校的汽修專業(yè)教師，了解其在汽修專業(yè)實訓教學中教學方法選用情況。部分教師表示對教學方法的選擇，一般是以教材內(nèi)容為準，多采用操作示范法；部分教師表示實訓教學中采用講解法和示范法，
知識窗·教師版 2023年11期2024-01-21
- 中職汽修專業(yè)活頁式教材配套數(shù)字化資源庫的開發(fā)
革創(chuàng)新階段，汽修專業(yè)為提升人才培育效果，可銜接活頁式教材及數(shù)字化資源庫，打造新穎高效教學模式。基于此，本文首先闡述了中職汽修專業(yè)開發(fā)應用活頁式教材配套數(shù)字化資源庫的實踐價值，結(jié)合中職汽修專業(yè)活頁式教材設(shè)計配套數(shù)字化資源庫整體內(nèi)容，并以此為依據(jù)分析中職汽修專業(yè)活頁式教材配套數(shù)字化資源庫的開發(fā)要點，從多個角度入手構(gòu)建行之有效的新型教學模式，以供參考借鑒。關(guān)鍵詞：中職教育 汽修專業(yè) 活頁式教材 數(shù)字化資源庫1 引言活頁式教材改變了原有的固定式教材裝訂方式，采用類
時代汽車 2023年23期2024-01-11
- 中職汽修專業(yè)“崗課賽證”融通人才培養(yǎng)模式探究
本文結(jié)合中職汽修專業(yè)“崗課賽證”融通人才培養(yǎng)模式的內(nèi)涵，針對專業(yè)培養(yǎng)目標定位模糊、教學過程脫離實際、“課賽”“課證”融合相背離等問題，論述實施中職汽修專業(yè)“崗課賽證”融通人才培養(yǎng)模式的策略：以崗課融通革新點，構(gòu)建“本位螺旋”課程體系；以課證融合，實現(xiàn)1+X證書考核內(nèi)容與教學內(nèi)容對接；以課賽融合，制訂“三階梯”競賽輔導方案，促進中職汽修專業(yè)人才質(zhì)量的提升。【關(guān)鍵詞】汽修專業(yè) “崗課賽證”融合 人才培養(yǎng)【中圖分類號】G63 【文獻標識碼】A【文章編號】0450
廣西教育·B版 2023年10期2023-12-11
- 分層教學法在汽修專業(yè)汽車維護中的應用探究
。在職業(yè)院校汽修專業(yè)教學中，要順應社會的需求，完善和創(chuàng)新教學模式和方法，向社會輸送“適銷對路”的高技能型人才。本文以技工院校汽修專業(yè)汽車維護課程為例，探討如何運用分層教學法激發(fā)學生的主觀能動性，提高汽車維護課程教學的針對性，確保課程教學滿足每個學生的學習需求，從而有效提升汽修專業(yè)學生的汽車維護技術(shù)能力和職業(yè)素質(zhì)。關(guān)鍵詞：技工院校 汽修專業(yè) 汽車維護課程 分層教學法因材施教是中華民族教書育人的傳統(tǒng)理念，分層教學法是以因材施教理念為指導，充分尊重學生的個體差異
時代汽車 2023年19期2023-10-24
- “崗課證賽”有效融通對汽車車身涂裝教學的促進作用
：職業(yè)教育 汽修專業(yè) 汽車涂裝1 “崗課賽證融通”背景2019年國務(wù)院頒布《國家職業(yè)教育改革實施方案》，提出在我國職業(yè)院校領(lǐng)域中啟動“學歷證書+若干職業(yè)技能等級證書”制度試點工作，即“1+X”證書制度。2021年4月全國職教大會提出“崗課賽證”融通，“崗”表示實際工作崗位技能需求，“課”表示具體的教學課程，“賽”表示相關(guān)專業(yè)職業(yè)技能比賽賽，“證”表示通過培訓考核獲得的職業(yè)技能等級證書。要實現(xiàn)“崗課賽證”的有效融通的教學模式，要求課程針對學科特點重新整合課程
時代汽車 2023年20期2023-10-24
- 專業(yè)認證背景下X校汽車維修工程教育專業(yè)實踐改革與研究
業(yè)技術(shù)教育；汽修專業(yè)；實踐教學中圖分類號：G712 ? ?文獻標識碼：B文章編號：1671-489X（2023）04-0145-04Professional Practice Reform and Research ofAutomobile Maintenance Engineering EducationUnder Background of Professional Certifica-tion//CHEN Lihui， ZHOU Yaning， ZH
中國教育技術(shù)裝備 2023年4期2023-09-06
- 職業(yè)院校汽修專業(yè)實訓教學中學生表達能力的培養(yǎng)
何提高學生的汽修專業(yè)能力的同時，培養(yǎng)其表達能力，全面提升學生的職業(yè)素養(yǎng)。項目式教學法是當前教學中常見的一種方式，筆者分析了這種形式在汽車檢測與維修專業(yè)主干課程中的應用。從培養(yǎng)汽修專業(yè)學生的角度，學生需要知道應該做出哪些努力來滿足汽修崗位的需求。本文將結(jié)合實際，淺談職業(yè)院校汽修專業(yè)實訓教學中學生表達能力的培養(yǎng)。關(guān)鍵詞：職業(yè)院校 汽修專業(yè) 實訓教學 表達能力 培養(yǎng)1 引言隨著經(jīng)濟全球化進程的推進，我國各個領(lǐng)域?qū)?span id="g0gggggg" class="hl">汽修專業(yè)人才的需求正在迅速增加，高素質(zhì)人才嚴重短缺
時代汽車 2023年14期2023-07-13
- 中職汽修專業(yè)課程教學中現(xiàn)代學徒制人才培養(yǎng)模式的研究
職院校在培養(yǎng)汽修專業(yè)人才時現(xiàn)代學徒制是一種應用極為頻繁的教學方式，同時也是強化該專業(yè)學生群體實踐技能的一個有效途徑。對比于傳統(tǒng)教學來講，現(xiàn)代學徒制能夠更為有效的鍛煉學生主體實踐能力和職業(yè)素養(yǎng)，并且對其后續(xù)參與崗位工作也有較強的促進作用。基于此，本文主要對中職汽修專業(yè)課程教學中現(xiàn)代學徒制人才培養(yǎng)模式進行研究。關(guān)鍵詞：中職教育 汽修專業(yè) 現(xiàn)代學徒制Research on the Training Mode of Modern Apprenticeship Ta
時代汽車 2023年11期2023-07-10
- 專業(yè)視域下職業(yè)學校勞動教育的研究與實踐
方法入手，以汽修專業(yè)為例，詳細分析如何通過勞動教育培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維。關(guān)鍵詞：職業(yè)教育；勞動教育；汽修專業(yè)在汽修專業(yè)教學中，普遍存在忽視勞動教育的問題，這也是當前職業(yè)學校學生缺少勞動機會、缺乏勞動意識的主要原因。通過勞動教育，教師可以培養(yǎng)學生勤儉節(jié)約、腳踏實地、意志堅定等優(yōu)良品質(zhì)，還可以提高學生的創(chuàng)新意識和實踐動手能力。一、社會汽修人才需求的類型（一）應用型汽修專業(yè)高水平人才在專業(yè)視域下，職業(yè)學校的主要教學目標是為各行各業(yè)培養(yǎng)具備專業(yè)素養(yǎng)的高水平人才，此類
知識窗·教師版 2023年2期2023-06-21
- 中職汽修專業(yè)課程教學培育學生工匠精神的實踐研究
斷發(fā)展，對于汽修專業(yè)人才的需求量呈現(xiàn)出持續(xù)增長的趨勢。雖然當前多數(shù)中職院校都開設(shè)了汽修專業(yè)，但所培養(yǎng)的人才與實際用人需求不符，依舊未能緩解我國汽修人才短缺的壓力。針對這一問題，中職院校應引起重視，并通過強化學生工匠精神的培養(yǎng)，提升汽修專業(yè)人才培養(yǎng)水平。鑒于此，本文主要就如何培育中職汽修專業(yè)學生工匠精神進行了簡要分析。關(guān)鍵詞：中職院校? 汽修專業(yè)? 工匠精神? 培養(yǎng)策略引言社會經(jīng)濟和科學技術(shù)的不斷進步，極大地推動了我國汽車行業(yè)的發(fā)展。隨著國民生活水平的提升，
《學習方法報》教學研究 2023年6期2023-04-29
- 中職汽修專業(yè)“崗課賽證”融合人才培養(yǎng)模式改革
農(nóng)業(yè)學校學校汽修專業(yè)為例論述通過以崗定課、課證融通、以賽促教的課程改革、外引內(nèi)優(yōu)、校企共建的雙師型教師隊伍建設(shè)、“虛實一體，訓賽考產(chǎn)多功能”實訓基地建設(shè)、以及建設(shè)多元立體化評價體系構(gòu)建等方式開展崗課賽證融合人才改革，為中職汽修專業(yè)人才培養(yǎng)改革提供參考。關(guān)鍵詞：崗課賽證 中職 汽修專業(yè)Reform of the Talent Training Model of the "Post Class Competition Certificate" of the M
時代汽車 2023年8期2023-04-21
- 汽車鈑金教學中的常用焊接方法研究
：鈑金實訓是汽修專業(yè)教學的一項重要內(nèi)容，能夠幫助學生把理論知識轉(zhuǎn)為實踐技能，進而具備更強的就業(yè)能力。而焊接方法則是鈑金實訓教學的關(guān)鍵所在，直接關(guān)系著學生畢業(yè)后能否順利就業(yè)。鑒于此，文章先簡要闡述了汽車鈑金修復常用的焊接方法，然后具體分析了汽車鈑金實訓中焊接教學現(xiàn)狀，并據(jù)此探討了有效的優(yōu)化策略。關(guān)鍵詞：焊接技術(shù) 鈑金修復 汽修專業(yè) 中職Abstract：Sheet metal training is an important part of the teac
時代汽車 2023年5期2023-03-27
- 當前中職汽修專業(yè)教學現(xiàn)狀及對策分析
展，市場對于汽修專業(yè)學生的職業(yè)素養(yǎng)要求也愈加增高，相應的由于當前的汽修專業(yè)教育缺乏新教學理念認識、模式體系建設(shè)以及評價標準，導致其混合式教學的應用探索出現(xiàn)較大問題，如參與度問題、認可度問題以及結(jié)果評價問題等，通過應用目的分化，引入OBE教學理論進行標準化等改革以推進當前中職汽修專業(yè)教學建設(shè)。關(guān)鍵詞：混合式教學;汽修專業(yè);中職教育引言自改革開放以來我國工業(yè)的繁榮發(fā)展使得對于諸如汽修專業(yè)的技術(shù)型人才缺口愈加增多，在此過程中隨國際化、技術(shù)化程度不斷加深，我國當前
快樂學習報·教師周刊 2022年34期2022-07-16
- 基于工匠精神的技工院校汽修專業(yè)教學研究
，在中職院校汽修專業(yè)教學中，應要注重學生工匠精神的培養(yǎng)，使學生擁有專業(yè)知識的同時，還可以提高綜合能力，成為未來的工匠。基于此，本文詳細介紹工匠精神的中職汽修專業(yè)教學。關(guān)鍵詞：工匠精神;技工院校;汽修專業(yè)引言當前我國汽修專業(yè)教學已經(jīng)受到越來越多人的關(guān)注，但在實際調(diào)查中卻發(fā)現(xiàn)學生對工匠精神理解不夠全面，教師也無法意識到培養(yǎng)學生工匠精神的重要性。這樣不僅會對教學質(zhì)量產(chǎn)生影響，同時也會遏制學生的學習和發(fā)展。因此，需要將工匠精神與中職汽修專業(yè)教學相結(jié)合，進而促使學生
快樂學習報·教師周刊 2022年32期2022-07-01
- 汽修專業(yè)背景下數(shù)學課堂教學改?研究
。在職業(yè)院校汽修專業(yè)?才培養(yǎng)體系中，數(shù)學課堂教學改?較為滯后，對?才培養(yǎng)成效產(chǎn)?負?影響。對此，在簡要概述汽修專業(yè)?才培養(yǎng)?標及與數(shù)學對應知識點基礎(chǔ)上，明確數(shù)學課程教學改?推進意義，分析課堂教學?臨的問題，結(jié)合?才培養(yǎng)導向提出教學改?基本路徑，以此為相關(guān)教學改?提供參考，為提升汽修專業(yè)?才培養(yǎng)實效起到積極促進作?。關(guān)鍵詞：汽修專業(yè);數(shù)學;教學改?中圖分類號：G712 收稿?期：2022-03-01DOI：10.19999/j.cnki.1004-0226.
專用汽車 2022年6期2022-06-24
- 分層教學在中職汽修實訓教學中的應用
本文將以中職汽修專業(yè)作為研究對象，分析分層教學法在中職實訓課程教學中的應用情況。關(guān)鍵詞：分層教學;汽修專業(yè);實訓教學相關(guān)調(diào)查顯示，我國目前已經(jīng)成為世界第一大汽車生產(chǎn)國和消費國，汽車售后市場隨之蓬勃發(fā)展，而與之相配套的汽修行業(yè)卻由于起步較晚而呈現(xiàn)略微落后的形式。近年來，各大中職院校為了解決汽修行業(yè)從業(yè)人員素質(zhì)不足、技能水平不強的問題，專門開設(shè)了汽修專業(yè)，每年為汽修行業(yè)輸送大量的人才[1]。但汽車維修是一個實踐性十分強的專業(yè)，其不僅要求學生具備扎實的理論基礎(chǔ)，
科技風 2022年14期2022-06-11
- 現(xiàn)代學徒制汽修專業(yè)課程思政的建設(shè)
對現(xiàn)代學徒制汽修專業(yè)課程思政建設(shè)的組織架構(gòu)、實施方案以及思政內(nèi)容的建設(shè)進行了實踐與思考，提出了在公共基礎(chǔ)課程、專業(yè)基礎(chǔ)課程、專業(yè)課程、企業(yè)跟崗課程等不同特色的課程中進行課程思政建設(shè)的著力點，并結(jié)合汽修專業(yè)課程特點，從勵志、遵矩、立德等方面展開了較為具體的闡述。關(guān)鍵詞：現(xiàn)代學徒制;汽修專業(yè);課程思政;專業(yè)建設(shè)中圖分類號：G711 文獻標志碼：A 文章編號：1673-9094-（2022）04C-0022-03《高等學校課程思政建設(shè)指導綱要》指出，要把思想政治
江蘇教育研究 2022年12期2022-05-30
- 中職汽修專業(yè)教學調(diào)整的原則及方向
。文章以中職汽修專業(yè)教學診改為研究對象，對課堂教學中存在問題，進行分析，發(fā)現(xiàn)教師專業(yè)能力、教學內(nèi)容、教學手段方面都存在一些問題。為了解決這些問題，提高教學質(zhì)量，對教學活動提出幾點建議，希望能夠促進中職汽修專業(yè)發(fā)展。關(guān)鍵詞：中職;汽修專業(yè);教學診改;實踐在中職汽修專業(yè)課堂教學中，存在很多問題，影響學生學習積極性。如何提高學生學習積極性，培養(yǎng)學生職業(yè)道德精神，是教育工作者面對的問題。通過對教學診改的具體分析，希望可以解決問題，提高學生學習質(zhì)量。一、目前汽修專業(yè)
快樂學習報·教師周刊 2022年12期2022-05-15
- 中職汽修專業(yè)數(shù)學課程開發(fā)初探
踐，針對中職汽修專業(yè)數(shù)學課程教學現(xiàn)狀存在的問題以及教學目標，從教學內(nèi)容改革、教學計劃制定、教學方式轉(zhuǎn)變?nèi)齻€方面進行闡述能夠適應新時代人才要求的中職汽修專業(yè)數(shù)學課程教學改革方案。關(guān)鍵詞：中職數(shù)學;汽修專業(yè);課程改革;教學實踐我國中等職業(yè)教育堅持“以服務(wù)為宗旨、以就業(yè)為導向”的辦學方針，事業(yè)快速發(fā)展，不斷擴大，改革不斷深化，質(zhì)量和效益明顯提高，中職教育站在了一個新的歷史起點上。中職數(shù)學教學作為中職教育中不可或缺的重要文化基礎(chǔ)教育需要應對新形勢進行教育改革。本文
快樂學習報·教師周刊 2022年12期2022-05-15
- 中職汽修專業(yè)存在的問題及解決對策淺析
修服務(wù)，但是汽修專業(yè)的人才培養(yǎng)卻一直沒有真正滿足社會主義市場經(jīng)濟的發(fā)展需求。目前，汽修職業(yè)在職專教學中起到著重要的角色，并開始引起更多人的關(guān)心和注意。關(guān)鍵詞：中職;汽修專業(yè);解決對策引言在當下，中國人均機動車擁有量持續(xù)增長的過程中，與之相關(guān)的汽修行業(yè)發(fā)展卻進展得較為遲緩，以至于抑制了汽車行業(yè)的發(fā)展，特別是以車輛修理行業(yè)尤為突出。但是由于各種因素，汽修專業(yè)的中職稱院校始終沒有發(fā)揮好自己的教學能力和資源優(yōu)勢，為社會培育了大量的汽修專業(yè)技能人才，從而導致了當下的
快樂學習報·教師周刊 2022年11期2022-05-15
- 汽修專業(yè)教學中存在的問題和策略探析
人。現(xiàn)在院校汽修專業(yè)是培養(yǎng)汽修人才的重要場所，其中，專業(yè)的教學又影響著學生的綜合技術(shù)水平，但是，在各類因素的影響下，我國多數(shù)院校汽修專業(yè)的教學活動還存在不同的問題，分析這些問題的成因并提出相應的對策十分重要。關(guān)鍵詞：汽修專業(yè);教學;問題;策略引言：近年來，時代的飛速發(fā)展科技的進步，工業(yè)也在轉(zhuǎn)型，向著新工業(yè)轉(zhuǎn)型，我國職業(yè)教育改革的力度，也在逐步加大，我國的高等職業(yè)院校和中等職業(yè)院校，汽修專業(yè)的教育職能，也在不斷變化，關(guān)于教學的內(nèi)容，教學的方法和教學的方式內(nèi)容
快樂學習報·教師周刊 2022年11期2022-05-15
- 中職汽修專業(yè)教學創(chuàng)新建設(shè)分析
。而中職學校汽修專業(yè)的學習內(nèi)容量大而復雜，中職學生的學習能力也較為薄弱。因此，教師應當探索更加具有高效性的教學策略，促進學生對專業(yè)課的“有效學習”。關(guān)鍵詞：中職學校;汽修專業(yè);“有效學習”陳寶生部長在《人民日報》中說過這么一段話：“把質(zhì)量作為教育的生命線，堅持回歸常識、回歸本分、回歸初心、回歸夢想。”這為教育質(zhì)量的提升提供了一個明確的方向。教育的本質(zhì)與核心在于學生，只有關(guān)注學生的“有效學習”，才能真正實現(xiàn)教育質(zhì)量的飛躍。“有效學習”是指學生為了深刻掌握某些
快樂學習報·教師周刊 2022年11期2022-05-15
- 汽修專業(yè)課堂如何提升教學質(zhì)量
的傳授。而在汽修專業(yè)的教學過程中，教師必須引導學生認識到學習汽修專業(yè)知識的重要性和必要性，使學生可以在自我意識和監(jiān)督下致力于學習。只有這樣，學生才能主動參與教學，在課程的開展當中獲得進步和成長，了解學習的含義并實現(xiàn)真正的進步。本文基于汽修專業(yè)課程教學的實際開展出發(fā)，從多個方面對提高汽修專業(yè)課程教學質(zhì)量進行了分析和探討。以供參考。關(guān)鍵詞：汽修專業(yè);教學質(zhì)量;提高策略引言受傳統(tǒng)的教學觀念和應試教育的影響，我國汽修專業(yè)的教師一般沿用傳統(tǒng)的以教師為主體的教學模式，
中學生學習報 2022年19期2022-05-09
- 新時代背景下中職生職業(yè)素養(yǎng)養(yǎng)成探索與實踐
代;中職生;汽修專業(yè);職業(yè)素養(yǎng)職業(yè)素養(yǎng)是從業(yè)人員從事職業(yè)活動過程中所需要具備的就業(yè)意識、工作能力、職業(yè)行為、行事作風、行業(yè)道德等方面的集中體現(xiàn)，是一個人能否得到社會認可、領(lǐng)導肯定、群眾好評的重要標尺。但在現(xiàn)實生活中，不少用人單位反映有的中職學生能力不高卻有些囂張，本事平平卻架子不小，責任心差卻好高騖遠，作風懶散卻喜好吹噓等，這些反映其實戳到當前不少中職生職業(yè)素養(yǎng)差的痛點，也將苗頭指向培養(yǎng)學生的中職學校。中職學校作為培養(yǎng)具有綜合職業(yè)能力，在生產(chǎn)、服務(wù)、技術(shù)和
課堂內(nèi)外·高中教研 2022年3期2022-04-29
- 職高汽修專業(yè)理論教學與實踐環(huán)節(jié)的探討
下，職業(yè)高中汽修專業(yè)應加緊改革步伐，立足市場導向，培養(yǎng)更多符合汽車維修行業(yè)發(fā)展目標的人才。本文就立足職高汽修專業(yè)教學現(xiàn)狀，進一步探討理論教學和實踐教學的改革與升級方案，僅供參考。關(guān)鍵詞：職高;汽修專業(yè);理論教學;實踐環(huán)節(jié);方法引言：于職業(yè)高中教育事業(yè)來講，伴隨當代汽車行業(yè)繁榮發(fā)展，汽車維修專業(yè)前景一片良好，為了保障該專業(yè)人才畢業(yè)后能盡快適應崗位工作，急需重新制定人才培養(yǎng)目標及相關(guān)方案，前提要契合當今汽車行業(yè)發(fā)展標準。通過新教學理念及新教學方法指導人才學習與
學習與科普 2022年16期2022-04-23
- 校企合作模式下中職汽修專業(yè)人才培養(yǎng)對策探討
：中職院校;汽修專業(yè);校企合作;應用型人才由于人民的生活水平不斷提高，我國人均汽車保有量越來越高。汽車進入了千家萬戶，對人才的需求量也隨之上升。中職院校如何培養(yǎng)汽修專業(yè)的應用型人才成為當務(wù)之急。校企合作一直是職業(yè)院校的重要辦學模式，可以通過為學生提供實踐崗位，提前感受真實的工作環(huán)境和工作流程，增強對知識的應用能力。但是校企合作是整合學校和企業(yè)兩個單位，兩個單位在合作過程中有很多問題需要解決，中職院校需要不斷探索經(jīng)驗，尋找新時代校企合作的新方向。一、中職院校
三悅文摘·教育學刊 2022年6期2022-04-22
- 項目驅(qū)動法在中職汽修專業(yè)教學中的運用
革深入，中職汽修專業(yè)教學應得到進一步優(yōu)化，教師要積極引入新的教學理念、授課方式，以此更好地引發(fā)學生興趣，增強他們對汽修專業(yè)知識的理解和應用能力。項目驅(qū)動作為一種時興的教學輔助手段，能將一個個知識點以項目的形式呈現(xiàn)在學生面前，幫助其更為直觀、深入地理解相應內(nèi)容，對提升授課質(zhì)量意義重大。鑒于此，本文將針對項目驅(qū)動法在中職汽修專業(yè)教學中的運用展開分析，并提出一些策略，僅供各位同仁參考。關(guān)鍵詞：項目驅(qū)動 中職 汽修專業(yè) 運用策略1 項目驅(qū)動教學的內(nèi)涵及特點分析1.
時代汽車 2022年7期2022-04-18
- 中職汽修專業(yè)教師教學創(chuàng)新團隊建設(shè)的研究與實踐
，文章以中職汽修專業(yè)為例，提出通過“三教”改革來加強教師教學創(chuàng)新團隊的建設(shè)。關(guān)鍵詞：“三教”改革 中職 汽修專業(yè) 教學創(chuàng)新團隊黨的十九大報告指出中國特色社會主義已經(jīng)進入新時代，中國的經(jīng)濟社會發(fā)展也到了新階段，黨中央明確提出大力發(fā)展戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)，加快結(jié)構(gòu)調(diào)整、轉(zhuǎn)變生產(chǎn)方式，推動產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級，實現(xiàn)企業(yè)供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革是經(jīng)濟工作的重中之重。職業(yè)教育也必須進行供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革才能更好地服務(wù)于經(jīng)濟社會的發(fā)展，而教師作為職業(yè)教育發(fā)展的第一資源，其綜合素質(zhì)直接影響甚至
時代汽車 2022年8期2022-04-18
- 中職學校汽修專業(yè)課“理論與實踐一體化”教學模式的探索
的探索，結(jié)合汽修專業(yè)學生教學現(xiàn)狀開展教學改革。關(guān)鍵詞：中職;汽修專業(yè);理論;實踐;一體化;教學模式近年來我國汽車行業(yè)得到迅速發(fā)展，市場急需技能型汽修人才。中職學校作為培養(yǎng)汽修專業(yè)技能人才的重要場所，要順應時代趨勢提升學生的實操技能水平，為行業(yè)發(fā)展提供優(yōu)質(zhì)人才。理論與實踐一體化教學模式是指將課程內(nèi)容與實際操作相結(jié)合的模式，能夠讓學生在實際操作中領(lǐng)悟汽修原理知識，同時可以結(jié)合理論內(nèi)容完成生產(chǎn)，此教學模式對促進學生綜合技能具有積極作用。一、構(gòu)建模塊化教學，開展針
三悅文摘·教育學刊 2022年4期2022-04-12
- 論多媒體技術(shù)在中職汽修教學中的應用
蘇慶巍摘要：汽修專業(yè)是比較考驗動手能力的專業(yè)，隨著中國經(jīng)濟的快速增長，出現(xiàn)了多媒體與傳統(tǒng)汽修教學相結(jié)合的教學方式。多媒體技術(shù)不僅可以給教師提供很多教學手段，而且可以將課本中的理論經(jīng)驗和實踐中的實際操作經(jīng)驗相結(jié)合，提高教師的授課質(zhì)量和效率，學生們也更容易理解教師所傳授的知識內(nèi)容。本篇文章對多媒體的優(yōu)勢和發(fā)展現(xiàn)狀做了討論，其根本目的是幫助汽修專業(yè)的學生在課堂中表現(xiàn)出更高的積極性，為學生們的學習打下牢固的基礎(chǔ)。關(guān)鍵詞：多媒體授課;汽修專業(yè);運用多媒體隨著科學技術(shù)
中學生學習報 2022年8期2022-03-29
- 新時期中職院校教育改革路徑探索
背景下，中職汽修專業(yè)作為汽車維修人才的重要培養(yǎng)場所，要結(jié)合時代發(fā)展與行業(yè)需求培養(yǎng)人才。但目前汽修專業(yè)學生缺少積極的學習動機，學習目標不明確，再加之汽修專業(yè)課程實踐性強、難度較大，不少學生存在厭學傾向。對此，中職教師要強化對學生厭學問題的了解，立足當代中職生特點探索出適合的教學方法，以提升人才培養(yǎng)質(zhì)量。關(guān)鍵詞：新時期;中職院校;教育改革;汽修專業(yè)在新時期背景下，汽修人才需求激增，但形成鮮明對比的是中職學校生源素質(zhì)不足等問題。目前多數(shù)中職汽修專業(yè)學生存在厭學情
三悅文摘·教育學刊 2022年3期2022-03-26
- 淺談信息技術(shù)與技工學校汽修專業(yè)教學的融合研究
對于技工學校汽修專業(yè)來說，行業(yè)上要求的“理實一體化”目標由于學校自身硬件設(shè)置缺陷和教學能力不足等問題實現(xiàn)難度較大。而將信息技術(shù)與汽修專業(yè)結(jié)合，就可以很好提升教學的可操作性和直觀性，為汽修專業(yè)的發(fā)展提供了新方向。關(guān)鍵詞：信息技術(shù);技工學校;汽修專業(yè)一、系統(tǒng)教學，提高學生學習興趣針對大多數(shù)學生對汽修專業(yè)的模糊認識，學生本身的學習基礎(chǔ)薄弱，因而在汽車維修專業(yè)課堂教學過程中，需要對知識點進行系統(tǒng)講解，培養(yǎng)學生學習能力，提升學生專業(yè)素養(yǎng)。但由于汽車維修專業(yè)教學內(nèi)容涉
三悅文摘·教育學刊 2022年3期2022-03-26
- 基于PBL問題導向式在汽修專業(yè)教學中的探究
方式對于提升汽修專業(yè)教學質(zhì)量與教學效率而言具有重要意義，在實際教學工作開展中，可以通過強化教學準備、加強案例導入、加強學習內(nèi)容設(shè)計等不同方式，為學生帶來高質(zhì)量課堂。關(guān)鍵詞：PBL 問題導向式 汽修專業(yè) 教學Research on PBL Based Problem-Oriented Teaching in Automobile Repair SpecialtyZhou XinxinAbstract：PBL problem-oriented teaching
時代汽車 2022年5期2022-03-24
- 提升中職汽修專業(yè)教學效果的探討
的交通工具。汽修專業(yè)在這種大環(huán)境下顯得愈發(fā)緊俏，中等職業(yè)學校汽修專業(yè)的生源量也在逐年增加。從實際教學體驗出發(fā)，簡要探究提升中職汽修專業(yè)教學水平的方式方法。關(guān)鍵詞：汽修專業(yè);中職教育;教學水平引言中職汽修專業(yè)若想能培養(yǎng)出符合市場需求的高素質(zhì)人才，需能對自身的教學質(zhì)量、教學模式等各個方面，進行優(yōu)化與革新。而中職汽修專業(yè)的畢業(yè)生，大多會進入到企業(yè)生產(chǎn)的一線進行工作。而這樣的崗位職能，對于學習該專業(yè)的學生而言，其實踐應用能力與操作水準的高低，對企業(yè)的生產(chǎn)質(zhì)量具有直
中學生學習報 2022年1期2022-03-21
- 中職汽修專業(yè)課堂教學的設(shè)計與實踐
篇文章主要以汽修專業(yè)為研究對象，對于中職院校汽修專業(yè)教學課堂的設(shè)計和實踐開展探索和分析，為有關(guān)人員提供參考性意見。關(guān)鍵詞：汽修專業(yè);課堂教學;設(shè)計和實踐在汽修專業(yè)課程學習過程中，主要分為了理論知識和操作技能兩個部分。在教學過程中老師也是采取了理論教學課堂+實踐操作練習相結(jié)合的方式開展專業(yè)教學實踐。在很多中職院校的汽修專業(yè)的教學實踐中，老師和學生都會將中心偏向車間的實際操作課程，而忽略了專業(yè)理論課堂教學的學習，這對于學生長期的發(fā)展有限制作用。理論知識是實踐操
學習與科普 2022年13期2022-02-23
- 采用“以學生為中心”教學法促進汽修專業(yè)一體化教學
的高效化，在汽修專業(yè)教學中采用“以學生為中心”的專業(yè)一體化教學，對于促進教學改革和優(yōu)化而言具有重要意義，為此本文主要系統(tǒng)化剖析了汽修專業(yè)教學中傳統(tǒng)教學模式存在的弊端，簡述汽修專業(yè)一體化教學模式，并探討“以學生為中心”教學法在汽修專業(yè)一體化教學的實施和運用。關(guān)鍵詞：汽修專業(yè);“以學生為中心”;一體化教學;傳統(tǒng)教學模式引言：在現(xiàn)階段汽車企業(yè)數(shù)量和規(guī)模不斷擴增以及汽車數(shù)量逐年增加的新時代背景下，為確保汽車維修人才培養(yǎng)的有效性和高效化，在教學中教育工作者需將課堂教
科技信息·學術(shù)版 2022年4期2022-02-21
- 采用“以學生為中心”教學法促進汽修專業(yè)一體化教學
的高效化，在汽修專業(yè)教學中采用“以學生為中心”的專業(yè)一體化教學，對于促進教學改革和優(yōu)化而言具有重要意義，為此本文主要系統(tǒng)化剖析了汽修專業(yè)教學中傳統(tǒng)教學模式存在的弊端，簡述汽修專業(yè)一體化教學模式，并探討“以學生為中心”教學法在汽修專業(yè)一體化教學的實施和運用。關(guān)鍵詞：汽修專業(yè);“以學生為中心”;一體化教學;傳統(tǒng)教學模式引言：在現(xiàn)階段汽車企業(yè)數(shù)量和規(guī)模不斷擴增以及汽車數(shù)量逐年增加的新時代背景下，為確保汽車維修人才培養(yǎng)的有效性和高效化，在教學中教育工作者需將課堂教
科技信息 2022年4期2022-02-21
- 產(chǎn)教融合背景下汽修專業(yè)校企合作現(xiàn)狀
技能的培養(yǎng)。汽修專業(yè)以汽車生產(chǎn)、銷售、維修等崗位為基礎(chǔ)，提升學生在這些崗位中的職業(yè)能力，通過校企合作的方式，將汽修企業(yè)與學生學習聯(lián)系起來，重點表現(xiàn)在辦學合作、教學合作，實習管理合作等方面，但在實際中，企業(yè)由于成本考慮，往往缺乏合作的促使力，校方在安全考量、教育質(zhì)量、政策支持等方面的考慮下，處于保守狀態(tài)，導致雙方無法深度合作。關(guān)鍵詞：職業(yè)院校 汽修專業(yè) 校企合作 職業(yè)地位1 引言校企合作受到多方因素的影響，在學校與企業(yè)，政策影響，社會認知觀，學生興趣導向等方
時代汽車 2022年4期2022-02-18
- 汽修專業(yè)一體化課程體系的探索與實踐
：本文分析了汽修專業(yè)為了提升學生技能構(gòu)建“工學一體化”課程體系的可行性與必要性;針對課程體系提出了開發(fā)要點與方法步驟，提出了如何結(jié)合汽修專業(yè)的特點建立一體化課程的基本結(jié)構(gòu)和課程體系框架，并就工學一體化教學組織實施方法和教學質(zhì)量評價方法作了探討。關(guān)鍵詞：汽修專業(yè) 一體化課程體系 探索與實踐1 引言美國教育家布魯姆曾提出：“人獲得知識需要主動去實踐，學習者不能局限于處被動的接受，為了獲得知識，需要主動參與。”近年來，國內(nèi)的汽車裝備制造業(yè)處于快速發(fā)展中。在這樣的
時代汽車 2022年3期2022-02-18
- 汽修專業(yè)“工學交替”人才培養(yǎng)模式探索
已經(jīng)成為中職汽修專業(yè)發(fā)展的重要課題。而“工學交替”作為一種保證職業(yè)教育和市場需求銜接性的有效教學模式，在提高中職汽修專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量方面有著巨大的現(xiàn)實作用。基于此，本文就汽修專業(yè)“工學交替”人才培養(yǎng)模式的應用路徑進行了詳細探討，僅供廣大同仁借鑒參考。關(guān)鍵詞：中職;汽修專業(yè);工學交替;人才培養(yǎng)眾所周知，中職汽修專業(yè)的本質(zhì)教育目標就是培養(yǎng)與社會發(fā)展以及企業(yè)崗位需求相契合的專業(yè)型、復合型汽修人才。而在市場對于汽修人才需求數(shù)量和質(zhì)量不斷提升的背景下，以往的中職汽修
三悅文摘·教育學刊 2021年44期2021-12-24
- 淺談如何提高中職汽修專業(yè)實訓課的教學效果
鍵詞：中職;汽修專業(yè);實訓教學;必要性;主要問題;提高效果中圖分類號：A?文獻標識碼：A?文章編號：（2021）-37-078現(xiàn)今的汽修專業(yè)越來越熱門了，但是在實訓課堂教學中教師教授、學生模仿的傳統(tǒng)教學模式卻不能讓學生學以致用，學生缺乏學習主動性，理論知識和實訓操作嚴重脫節(jié)，學生的動手實踐能力得不到有效的提高。學校實訓課程使用的教材也偏重理論講解，缺少操作要領(lǐng)的直觀展示，缺乏對學生實踐操作的指導性。為了培養(yǎng)出既擁有豐富專業(yè)知識，又具有較強實踐能力的應用型人
小作家報·教研博覽 2021年37期2021-12-23
- 中職汽修專業(yè)構(gòu)建校企合作平臺的探索與實踐
文即針對中職汽修專業(yè)展開研究，通過分析當前中職汽修專業(yè)存在的教學問題，進而探索構(gòu)建校企合作平臺的意義，并提出校企合作平臺的構(gòu)建路徑與實施措施。關(guān)鍵詞：中職 汽修專業(yè) 校企合作平臺 實踐The Exploration and Practice of Establishing a School-enterprise Cooperation Platform for Auto Repair Majors in Secondary Vocational Schoo
時代汽車 2021年23期2021-12-23
- 新形勢下中等職業(yè)教育“提質(zhì)培優(yōu)”建設(shè)探索
路徑。以我校汽修專業(yè)為例，從落實立德樹人根本任務(wù);深化“三教”改革，推動產(chǎn)教融合;貫通升學通道，提升數(shù)字化平臺建設(shè)，五個方面的建設(shè)探索，逐步完善制度建設(shè)，推進治理體系和能力現(xiàn)代化，充分激發(fā)辦學活力，實現(xiàn)中等職業(yè)教育專業(yè)群高質(zhì)量發(fā)展。關(guān)鍵詞：中等職業(yè) ?汽修專業(yè) ?提質(zhì)培優(yōu) ?建設(shè)探索緒論中等職業(yè)教育作為職業(yè)教育的重要組成部分，在基礎(chǔ)性技能人才的供給側(cè)培養(yǎng)發(fā)揮著重要作用。我校汽修專業(yè)主要培養(yǎng)汽車制造、維修、售后等方面的技能人才，通過課程學習全面提升學生德智體
科技信息·學術(shù)版 2021年2期2021-12-22
- 淺談高職汽修專業(yè)學生技能培養(yǎng)的問題及對策
上升，所以對汽修專業(yè)當中人才需求總量在逐漸增加。高職院校的汽修專業(yè)主要為社會提供汽修人才，但是，如今多數(shù)畢業(yè)于高職院校的汽修專業(yè)的學生無法適應崗位需求，主要是因為其缺乏實踐能力，而這和汽修專業(yè)中實踐教學的具體方法模式以及教師實際教學能力較弱存在很大關(guān)聯(lián)。基于此，本文將對高職汽修專業(yè)學生技能培養(yǎng)的問題及對策進行分析。關(guān)鍵詞：高職;汽修專業(yè);技能培養(yǎng);問題;對策中圖分類號：A?文獻標識碼：A?文章編號：（2021）-44-2921 高職汽修專業(yè)學生技能培養(yǎng)的問
小作家報·教研博覽 2021年44期2021-12-19
- 中職汽修課堂實施信息化教學模式探討
：中職教育;汽修專業(yè);信息化教學;重要性;問題;策略中圖分類號：A?文獻標識碼：A?文章編號：（2021）-48-370隨著時代的不斷發(fā)展，計算機信息技術(shù)不斷發(fā)展，并向著人們的生產(chǎn)、生活不斷滲透。現(xiàn)如今，信息化教育已經(jīng)成為教學發(fā)展的必然，而在中職汽修課堂中實施信息化教學也成為一大趨勢。傳統(tǒng)的中職汽修課堂教育常常會遭遇各種教學困境，信息化教學模式的引入能夠很好的解決傳統(tǒng)教育模式的弊病，對優(yōu)化中職汽修專業(yè)教育能夠產(chǎn)生非常積極的影響。全面了解信息化教學模式的特點
小作家報·教研博覽 2021年48期2021-12-19
- 技工院校汽修專業(yè)一體化實踐教學探析
工院校是培養(yǎng)汽修專業(yè)人才的主要陣地，有著重要的作用。應當根據(jù)技工院校汽修專業(yè)的特點，建立評價體系，提高汽修專業(yè)教學質(zhì)量，為社會輸送更多的高素質(zhì)人才。下文中，將主要針對技工院校汽修專業(yè)一體化實踐教學進行深入分析，以此來達到人才培養(yǎng)的目的。關(guān)鍵詞：技工院校;汽修專業(yè);一體化實踐教學;探析前言：近幾年，我國汽車行業(yè)發(fā)展迅速，對汽修專業(yè)人才的需求量在與日俱增。部分技工院校在汽修專業(yè)人才培養(yǎng)模式上存在著許多問題，達不到汽車行業(yè)的用人標準，和汽車行業(yè)的人才需求不匹配，
科技信息·學術(shù)版 2021年34期2021-12-16
- 淺析如何在汽修專業(yè)課程中融入創(chuàng)業(yè)教育
;創(chuàng)業(yè)教育;汽修專業(yè)一、汽修專業(yè)課程和學生現(xiàn)狀分析（一）課程現(xiàn)狀汽車運用與維修專業(yè)旨在培養(yǎng)具有汽車維修能力，并能從事汽車制造、檢測、營銷、管理、服務(wù)等方面工作的應用型、復合型技術(shù)人才。汽修專業(yè)課程設(shè)置主要有機械基礎(chǔ)、電工電子基礎(chǔ)、汽車文化、汽車發(fā)動機構(gòu)造與維修、汽車故障診斷等。目前，汽車專業(yè)課程內(nèi)容依舊比較傳統(tǒng)，以理論講解和實踐操作為主，缺乏新時代下的新理念、新規(guī)律和新格局。（二）學生現(xiàn)狀汽車運用與維修專業(yè)的學生大部分是男生，他們除了對動手操作有興趣外，在
快樂學習報·教育周刊 2021年47期2021-12-02
- 智能制造背景下中職汽修專業(yè)教學改革探析
場需求，中職汽修專業(yè)人才培養(yǎng)應重構(gòu)專業(yè)課程結(jié)構(gòu)體系，培養(yǎng)學生多種技術(shù)技能;整合項目化課程，強化學生跨學科融通的能力;基于項目或任務(wù)式學習，培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力和協(xié)同工作能力;建設(shè)創(chuàng)新教學團隊，整合資源服務(wù)人才培養(yǎng)，以全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，滿足智能制造對人才的需求。關(guān)鍵詞：智能制造;中職; 汽修專業(yè);教學改革中圖分類號：G712 文獻標志碼：A 文章編號：1673-9094-（2021）09C-0023-04一、智能制造對傳統(tǒng)汽車維修行業(yè)的影響智能制造是一種由智
江蘇教育研究 2021年27期2021-11-29
- 現(xiàn)代學徒制在中職汽修專業(yè)的運用思考
院校逐漸重視汽修專業(yè)，一定程度上提高了汽修行業(yè)的專業(yè)性。現(xiàn)代學徒制是中職教育的重要教學手段，為社會培養(yǎng)更多適應能力強的學生，理論知識與實際專業(yè)課程分開進行，增加了學生的動手機會，學生擁有兩位導師，企業(yè)與學校之間也能保持深度的合作關(guān)系，促進職業(yè)教育的進步。所以對現(xiàn)代學徒制在中職汽修專業(yè)內(nèi)應用的意義進行分析，對現(xiàn)代學徒制的應用進行研究，希望能促進中職教育的進步。關(guān)鍵詞：現(xiàn)代學徒制;汽修專業(yè);應用措施 人們物質(zhì)條件得到了滿足后汽車數(shù)量逐漸增加，汽修行業(yè)也得了發(fā)展
啟迪·中 2021年8期2021-11-29
- 高職工科專業(yè)混合式教學模式改革的內(nèi)涵意蘊及實踐探索
混合式教學;汽修專業(yè)中圖分類號：G712 文獻標志碼：A 文章編號：1673-9094-（2021）09C-0012-06當前高職院校工科類專業(yè)僅僅依靠課堂面對面教學，已經(jīng)無法滿足高職生對知識與技能的需求。此外，信息技術(shù)更新速度極快，傳統(tǒng)教學模式的授課效果很不理想，出現(xiàn)了“教學目標達成度低，以‘學生為中心的地位不凸顯，學生被動接受知識，課堂學習時間不足”等問題。而如今，隨著“互聯(lián)網(wǎng)+教育”的理念深入人心，云課堂、超星學習通、智慧樹、雨課堂、云班課等教學Ap
江蘇教育研究 2021年27期2021-11-29
- 校企合作模式下高職教師課堂教學能力評價的優(yōu)化研究
實踐經(jīng)驗，以汽修專業(yè)為例對課堂教學能力評價形式及評價內(nèi)容的優(yōu)化進行了探索。關(guān)鍵詞：校企合作 教學能力評價 汽修專業(yè)教育部《關(guān)于深化職業(yè)教育教學改革全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的若干意見》中明確提出：“高等職業(yè)院校要強化質(zhì)量意識，尤其要加強質(zhì)量管理體系建設(shè)，重視過程監(jiān)控”，突出強調(diào)了職業(yè)教育要對教學質(zhì)量和教學全過程評價的重視。在《關(guān)于深化高校教師考核評價制度改革的指導意見》（教師{2016}7號），提出要按照學科領(lǐng)域，研究類型等建立科學合理的分類評價標準。這一文件對
時代汽車 2021年21期2021-11-23
- 工匠精神視域下高職汽修專業(yè)實踐能力培養(yǎng)的路徑思考
狀態(tài)，在高職汽修專業(yè)來說，十分重視技術(shù)技能因此，工學院的主要任務(wù)就是以工匠精神培養(yǎng)學生的專業(yè)實踐技能。本文主要研究了工匠精神視域下高職汽修專業(yè)實踐能力培養(yǎng)的路徑，希望可以提供有用的建議。【關(guān)鍵詞】工匠精神;高職;汽修專業(yè);實踐能力;培養(yǎng)路徑工匠精神作為一種精神品質(zhì)，是我國本大力提倡的。這種精神也是讓我國從制造大國發(fā)展為制造強國的精神基石，促進了我國制造走向世界。所以職業(yè)院校同樣也要重視對學生培養(yǎng)這種精神。高職汽修專業(yè)的學生想要更好地適應崗位，就需要具備較高
紅豆教育 2021年18期2021-11-20
- 中職汽修課堂實施信息化教學模式探討
，對優(yōu)化中職汽修專業(yè)教育能夠產(chǎn)生非常積極的影響。全面了解信息化教學模式的特點，積極構(gòu)建中職汽修課堂信息化教學模式是“當務(wù)之急”，文章就此展開討論，希望能夠?qū)?yōu)化中職汽修課堂教育，推動中職教育體系完善發(fā)展貢獻綿薄之力。關(guān)鍵詞： 信息化;中職學校;汽修專業(yè);重要性;教學策略引言隨著社會經(jīng)濟和科技水平的不斷發(fā)展和進步，人們的生活和工作都和信息化之間有著密切的聯(lián)系，信息化在汽修專業(yè)的教學工作當中同樣獲得了有效的應用，讓教學工作具有更強的實踐效果，并且讓課堂更加生動
現(xiàn)代科教論叢 2021年6期2021-11-19
- 淺談中職汽車維修專業(yè)如何激發(fā)學生的學習興趣
。本文從中職汽修專業(yè)學生學習問題出發(fā)，具體探究能夠激發(fā)學生學習興趣的策略，希望能夠起到一定的參考價值。關(guān)鍵詞：汽修專業(yè);學習興趣;中職學生;現(xiàn)狀中圖分類號：A ?文獻標識碼：A ?文章編號：（2021）-41-287通過對學習成績不理想的中職學生進行總結(jié)分析不難發(fā)現(xiàn)，其學習效果得不到保障主要是因為學生自我約束能力較弱，缺乏充足的內(nèi)在學習動力，具有一定的厭學情緒，在進行學習時不愿意主動的進行探究與思考。但是大部分中職生思維是相對活躍的，具有較強的好奇心及動手
小作家報·教研博覽 2021年41期2021-11-18
- 淺談我國職業(yè)院校汽修專業(yè)新型學徒制人才培養(yǎng)模式的研究
會和企業(yè)對于汽修專業(yè)人才的需求也在不斷地提升，不僅僅要求汽修專業(yè)人才數(shù)量的增多，同時對汽修專業(yè)學生的綜合能力有了更高的要求。職業(yè)院校作為汽修專業(yè)人才培養(yǎng)的基地，需要根據(jù)時代發(fā)展的需求不斷地進行教學模式、教學理念的改革與創(chuàng)新，才能夠更好的實現(xiàn)學生專業(yè)素質(zhì)的提升，而新型學徒制人才培養(yǎng)模式是現(xiàn)階段職業(yè)院校在汽修專業(yè)一種全新的教學模式。本文根據(jù)汽修專業(yè)實施新型學徒制模式的優(yōu)勢、應用現(xiàn)狀以及對策進行探討分析。關(guān)鍵詞：職業(yè)院校;汽修專業(yè);新型學徒制;人才培養(yǎng)模式一、引
科教創(chuàng)新與實踐 2021年35期2021-11-14
- 關(guān)于中職學校汽修專業(yè)現(xiàn)代學徒制試點基地的建設(shè)與思考
現(xiàn)代學徒制是汽修專業(yè)演變的一種新的教學方式。所以學徒制教學方式還未呈現(xiàn)熟練的狀態(tài)，并沒有本質(zhì)上的體系變化，在實踐方面也缺乏0經(jīng)驗。所謂學徒制教學是師傅帶動學生學習的過程，教師將知識和實際操作有效的結(jié)合可以讓職高學生提升對學科的認知能力，進一步推動職學生的綜合能力的提升。使學生的學習更加具有時效性。關(guān)鍵詞：中職學校;汽修專業(yè);現(xiàn)代學徒制;建設(shè)與思考中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-43-117引言現(xiàn)代學徒制還處于摸索階段，對于當前的現(xiàn)代
小作家報·教研博覽 2021年43期2021-11-13
- 淺談如何提高中職汽修專業(yè)實訓課的教學效果
李明摘要：汽修專業(yè)是目前高中職校當中比較熱門的一種專業(yè)，因為該專業(yè)的社會需求大、就業(yè)前景好，所以有許多學生希望在職校當中進行汽修專業(yè)的學習。現(xiàn)如今，汽車行業(yè)不斷發(fā)展，各種新型技術(shù)不斷涌現(xiàn)，為了能夠滿足社會對于汽修專業(yè)人才的需求，高中職校需要加強對于汽修專業(yè)學生的培養(yǎng)力度。實訓課作為提升學生實際操作能力的有效途徑，其在提升學生的綜合素質(zhì)水平方面起著非常重要的作用。本文將針對如何提升高中職汽修專業(yè)實訓課的教學效果進行討論。關(guān)鍵詞：高中職校;汽修專業(yè);實訓課程;
文學天地 2021年9期2021-11-10