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技工院校汽修專業(yè)一體化實(shí)踐教學(xué)探析

2021-12-16 11:22:18向蓬林
科技信息·學(xué)術(shù)版 2021年34期
關(guān)鍵詞:汽修專業(yè)

向蓬林

摘要:隨著社會經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展,汽修行業(yè)得到了進(jìn)一步的發(fā)展,對人才需求量在增加,技工院校是培養(yǎng)汽修專業(yè)人才的主要陣地,有著重要的作用。應(yīng)當(dāng)根據(jù)技工院校汽修專業(yè)的特點(diǎn),建立評價(jià)體系,提高汽修專業(yè)教學(xué)質(zhì)量,為社會輸送更多的高素質(zhì)人才。下文中,將主要針對技工院校汽修專業(yè)一體化實(shí)踐教學(xué)進(jìn)行深入分析,以此來達(dá)到人才培養(yǎng)的目的。

關(guān)鍵詞:技工院校;汽修專業(yè);一體化實(shí)踐教學(xué);探析

前言:

近幾年,我國汽車行業(yè)發(fā)展迅速,對汽修專業(yè)人才的需求量在與日俱增。部分技工院校在汽修專業(yè)人才培養(yǎng)模式上存在著許多問題,達(dá)不到汽車行業(yè)的用人標(biāo)準(zhǔn),和汽車行業(yè)的人才需求不匹配,技工院校必須跟上時(shí)代的發(fā)展趨勢,結(jié)合汽車行業(yè)的需求,對教學(xué)模式進(jìn)行改革,開展一體化實(shí)踐教學(xué)模式。

一、汽修專業(yè)一體化實(shí)踐教學(xué)的特點(diǎn)

汽修專業(yè)一體化實(shí)踐教學(xué)是以培養(yǎng)應(yīng)用型人才為目標(biāo),實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的提高,將一體化理論作為教學(xué)指導(dǎo),通過其開展相關(guān)的教學(xué)活動,將工作任務(wù)轉(zhuǎn)變?yōu)榻虒W(xué)內(nèi)容,做到實(shí)訓(xùn)與崗位相結(jié)合。汽修一體化實(shí)踐教學(xué)模式與傳統(tǒng)教學(xué)方式不同,是基于理論與實(shí)踐結(jié)合進(jìn)行運(yùn)用,讓學(xué)生在操作環(huán)境中運(yùn)用自己在課堂上所學(xué)的理論知識,完成技能提升。技工院校應(yīng)當(dāng)加大對其的資金投入,升級軟硬設(shè)備,為學(xué)生提供相應(yīng)的實(shí)訓(xùn)車間。

二、實(shí)施汽修一體化實(shí)踐教學(xué)的主要策略

(一)推進(jìn)一體化實(shí)踐教學(xué)課程體系建設(shè)

在一體化實(shí)踐教學(xué)課程開始前,應(yīng)當(dāng)明確教學(xué)目標(biāo),合理的設(shè)置培養(yǎng)方向。汽車檢修與維修專業(yè)性比較強(qiáng),是以汽修專業(yè)為就業(yè)導(dǎo)向,提高學(xué)生的專業(yè)技能,學(xué)生在掌握理論知識的基礎(chǔ)上,必須具備較強(qiáng)的專業(yè)技能運(yùn)用能力,在實(shí)際中檢測汽車出現(xiàn)的故障,進(jìn)行解決。由此可見,公共理論基礎(chǔ)課程與實(shí)操課程的重要性。應(yīng)當(dāng)根據(jù)一體化實(shí)踐教學(xué)特點(diǎn),為學(xué)生編制汽修教材,加大對實(shí)踐教學(xué)目標(biāo)的研究,探尋高效的教學(xué)方法,保證教材編寫與汽車行業(yè)對人才的需求相符,使汽修一體化實(shí)踐教學(xué)教材更具學(xué)科特色,注意其系統(tǒng)性,及時(shí)更新教材內(nèi)容。

(二)建立專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)教師隊(duì)伍

強(qiáng)大的師資力量是提高實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量的保障,是開展汽修一體化實(shí)踐教學(xué)的重要條件,汽修專業(yè)的學(xué)科特點(diǎn)較為明顯,對教師的教學(xué)水平有著一個較高的要求,應(yīng)當(dāng)組建一個專業(yè)能力強(qiáng)、具備豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)秀教師隊(duì)伍,保證汽修一體化實(shí)踐教學(xué)可以順利開展。技工院校要積極為教師提供再造的機(jī)會,鼓勵其參加專業(yè)的汽修培訓(xùn),定期組織我校教師參與實(shí)踐培訓(xùn),可以強(qiáng)化教師的實(shí)踐能力,掌握汽車行業(yè)的發(fā)展,為教師提供社會調(diào)查機(jī)會,對汽修專業(yè)一體化實(shí)踐教學(xué)有著重要意義。與此同時(shí),還需聘請經(jīng)驗(yàn)豐富的高級技術(shù)人員作指導(dǎo)教師,定期對我國教師進(jìn)行專業(yè)指導(dǎo)。和東風(fēng)日產(chǎn)等大型企業(yè)建立合作,與行業(yè)溝通,學(xué)習(xí)最前沿的汽修知識,打造優(yōu)秀的教學(xué)隊(duì)伍。

(三)加強(qiáng)校內(nèi)外汽修一體化實(shí)踐教學(xué)基地建設(shè)

汽修專業(yè)實(shí)踐教學(xué)可以分為校內(nèi)校外,校內(nèi)教學(xué)基地有課堂、模擬室等,可以起到鞏固學(xué)生理論知識的作用,能夠培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力,加深學(xué)生對其的認(rèn)識。技工院校應(yīng)當(dāng)提高對其的重視程度,完善汽修實(shí)訓(xùn)車間,加大對其的資金投入,引進(jìn)先進(jìn)的設(shè)備,搭建一體化實(shí)踐教學(xué)綜合平臺,優(yōu)化車間布局,盡量貼近真實(shí)的車間環(huán)境。在實(shí)際教學(xué)中,利用互聯(lián)網(wǎng)搭建教學(xué)資源庫,在教學(xué)過程中,面對大量的汽車零部件,教師應(yīng)當(dāng)構(gòu)建大量原理圖與結(jié)構(gòu)圖,為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)資源。在汽修專業(yè)一體化教學(xué)過程中,實(shí)現(xiàn)資源庫的建設(shè),購置學(xué)習(xí)信息查詢機(jī)等,為學(xué)生解答,學(xué)生可以隨時(shí)查詢,了解自己的學(xué)習(xí)情況,能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

校外實(shí)踐教學(xué)基地能夠?yàn)閷W(xué)生提供實(shí)踐平臺,強(qiáng)化其實(shí)際操作能力,包括校企合作,為學(xué)生提供實(shí)習(xí)機(jī)會、就業(yè)工作。校外實(shí)踐教學(xué)活動能夠分為兩種,其中包括專業(yè)見習(xí),是指組織全體師生到汽車企業(yè)進(jìn)行參觀,了解汽車行業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀。另外一種是定崗實(shí)習(xí),在經(jīng)過學(xué)習(xí)后,掌握相應(yīng)的理論知識與技能,到汽車4S店進(jìn)行實(shí)習(xí)。校外實(shí)踐教學(xué)基地能夠強(qiáng)化學(xué)生的專業(yè)能力,訓(xùn)練學(xué)生的操作能力,檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

(四)建立汽修一體化實(shí)踐教學(xué)評價(jià)體系

在實(shí)踐汽修一體化教學(xué)時(shí),通過建立評價(jià)體系,能夠?qū)崿F(xiàn)汽修一體化實(shí)踐教學(xué)。應(yīng)當(dāng)積極完善汽修一體化實(shí)踐教學(xué)制度,將其落實(shí)在實(shí)際教學(xué)中,加大對其的管理,根據(jù)汽修專業(yè)需求,收集汽車、學(xué)生的意見,制定管理標(biāo)準(zhǔn),另外,還需建立汽修一體化實(shí)踐教學(xué)考核機(jī)制,針對教師的教學(xué)情況與學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行考核,汽修專業(yè)老師必須取得相關(guān)證書,積極參加技能培訓(xùn)。除了考核學(xué)生學(xué)習(xí)成績以外,還可以師生互評,將教學(xué)成果作為考核要素。

汽修一體化實(shí)踐教學(xué)的目的是幫助學(xué)生適應(yīng)市場需求,提高學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)。評價(jià)重點(diǎn)不僅在于學(xué)業(yè)成績,還要通過其挖掘?qū)W生的潛能,了解其需求,認(rèn)識自我,發(fā)揮評價(jià)的最大作用,提高學(xué)生的技術(shù)水平。除了考試以外,汽修一體化實(shí)踐教學(xué)評價(jià)最能反映學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況、學(xué)習(xí)態(tài)度以及價(jià)值觀等。另外還可以建立學(xué)習(xí)小組,讓小組成員之間互評,相互促進(jìn),記錄整個學(xué)習(xí)過程,為教師教學(xué)效果提供支撐。

結(jié)語

根據(jù)上文可以得知,在技工院校汽修專業(yè)一體化實(shí)踐教學(xué)中,教師應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)與理論傳授的融合,轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念,突破傳統(tǒng)教學(xué)模式的局限性,讓學(xué)生在掌握理論知識的基礎(chǔ)上,進(jìn)行技能訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng),幫助其盡快適應(yīng)市場,達(dá)到汽車企業(yè)的用人標(biāo)準(zhǔn),可以促進(jìn)汽修行業(yè)持續(xù)發(fā)展。

參考文獻(xiàn):

[1]張甲杰. 淺析技工院校汽修專業(yè)的校企合作[J]. 汽車維護(hù)與修理,2019(12):2.

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[3]俞偉民. 技工院校汽修專業(yè)教學(xué)改革的思考[J]. 2020.

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