關于中職學校汽修專業現代學徒制試點基地的建設與思考

何麗麗

摘要：我國教育方式呈現多方位變化，現代學徒制是汽修專業演變的一種新的教學方式。所以學徒制教學方式還未呈現熟練的狀態，并沒有本質上的體系變化，在實踐方面也缺乏0經驗。所謂學徒制教學是師傅帶動學生學習的過程，教師將知識和實際操作有效的結合可以讓職高學生提升對學科的認知能力，進一步推動職學生的綜合能力的提升。使學生的學習更加具有時效性。

關鍵詞：中職學校;汽修專業;現代學徒制;建設與思考

中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-43-117

引言

現代學徒制還處于摸索階段，對于當前的現代學徒制還不夠了解，沒有明確的本質和內涵之分。“學徒制”的教學過程是教師在實際的實踐中在教授學生知識的同時，給學生提供良好的實踐優勢。在學徒完成相應的實踐后教師可以提出相應的評價使學生注意到實踐中出現的問題并得到良好的改善。

一、優化課程設置，提升學生素養

汽修專業不能簡單的依靠理論知識，而是利用理論知識與實踐相結合的方式讓學生對專業知識-進行良好的掌控。學校應該以市場趨勢為導向，結合汽修行業的標準對課程進行適當的改革。課程設置也應該考慮到企業對行業者的素質與學業要求。行業者的素養得到提升，企業也就會更加善待汽修專業的行業從事人員。相應課程的完善，是對中職生學業負責的一種表現。教師利用現代學徒制的方式方法，利用師傅帶動徒弟的方式幫助學生認識并掌握汽車的專業知識。

例如，《汽修故障診斷與檢測技術》中，汽車的地盤與發動機是經常出現的故障問題，主要涉及的是自動變速器、手動變速器、轉向系統與制動系統等的一系列問題。教師在教學課堂上可以利用多媒體來幫助學生進行各項零件的認識以及各項零件的用途以及怎樣使用。如果教師在課堂上受到實踐的場地約束，則可以利用多媒體播放視頻的方式讓學生了解汽車零件的面貌與汽車零件的各個用途。待學生認識到汽車零件的使用方式后，教師則可以利用廢舊汽車幫助學生認識汽車零件的實物，這樣學生在了解到汽車零件名字的前提下，也能夠清楚的認識到零件在汽車的具體位置，達到專業理論與實踐教學相互促進模式。優化課程設置，提升學生素養，是提升學生專業知識技能的方法之一，也是更加使用的方法之一。

二、利用現代化學徒制有針對性的進行人才培養

在汽車維修這一行業中，每個崗位所對應的工作是有一定差異的，在開展現代學徒制教學系統中，學校應該注意到學生的專業知識技能和專業責任，對汽修專業的學生進行相應的專業培訓。所以利用這樣的方式實現針對性培養專業技術人才，使學生在未來的職業生涯中會更加明確。在學徒制教學中，培養學生具備汽車維修方面的檢測以及汽車故障方面的排除。培養專業技術的高素質人才。

例如，《汽車維修技術全程圖解》中，具有各項技術的圖解內容，該書的基本理論與維修實際應用相結合，適合現代學徒制的講解方式，師傅帶動徒弟學習汽修知識內容。利用《汽車維修技術全程圖解》中對知識的理解圖解，再根據學生對知識的理解，教師根據學生對知識的理解程度，為學生制定合適的教學實踐方案。每個學生對知識的理解程度不同，教師根據學生在汽修不同方面的天賦，培養學生具有天賦的汽修方面，讓學生成為汽修方面的專業性技能人才。利用現代學徒制有針對性的進行人才培養，教師不僅能夠了解學生專業知識技能的熟練程度，也能夠實時掌握學生汽修的實踐熟練程度，從而使學生成為專業性的技術性人才。提高學生汽車維修方面的專業性。

三、加強企業與學校對學徒的培養，保障學生權益

學校培養是現代學徒制的重要的一個環節。長期以來，學校教育已經形成了一個科學且合理的教學體系，專業的教師隊伍以及優秀的教學環境，有利于學生身心健康的良好發展，為學生的健康成長提供了有力的保障。企業與學校的對接工作是實現現代學徒制的重要一步。企業的對汽修專業的學生培養，有助于學生對汽車維修方面知識的理解，在企業形式下的實踐，學生不僅能夠從中學到實踐新知識，也能夠學習到如何與人良好的交流來表達學生自己的思想感悟。學校與企業更加有助于對人才的培養，學校給予學生對專業知識的發揮空間，企業給予學生不同于學校的時間制度。因此，加強企業與學校對汽修專業的中職生的輔導工作，是實現學校就業率以及企業良好發展的重中之重。在我國，不滿18歲的未成年人不能與企業簽訂學徒用工合約，為了能夠保障學生的合法權益，各個企業單位在制定培養協議時，要切身以學生的利益考慮錄用。現代化學徒制也應該嚴格把控學生在技藝方面的才能，做到真正讓學生有可用之處。

結束語

現代學徒制教育模式，在汽車維修專業教學活動應用中，既可以提升本專業的師資力量和教學水平，也可以有效的幫助學生提升學習效果。使學校利用現代學教學模式提升學校該專業的就業率。現代化學徒制教學模式在當下的運作水平還不夠完善，這就需要學校和教師利用相關制度和方式進行不斷的改進和完善，讓汽車維修專業在以后的教學中實現可持續發展。

參考文獻

[1]張新星.淺談中職學校汽修專業現代學徒制的教學模式[J].讀與寫（教育教學刊），2019，16（06）：246.

[2]許風.現代學徒制在中職汽車運用與維修專業中的應用[J].時代汽車，2021（02）：69-70.