現代學徒制在中職汽修專業的運用思考

張小榮

摘要：：機械制造行業的進步為汽車修理的發展奠定基礎，中職院校逐漸重視汽修專業，一定程度上提高了汽修行業的專業性。現代學徒制是中職教育的重要教學手段，為社會培養更多適應能力強的學生，理論知識與實際專業課程分開進行，增加了學生的動手機會，學生擁有兩位導師，企業與學校之間也能保持深度的合作關系，促進職業教育的進步。所以對現代學徒制在中職汽修專業內應用的意義進行分析，對現代學徒制的應用進行研究，希望能促進中職教育的進步。

關鍵詞：現代學徒制;汽修專業;應用措施

人們物質條件得到了滿足后汽車數量逐漸增加，汽修行業也得了發展空間。中職院校內對汽修專業也越發重視，但汽修是一門實踐性較強的科目，理論知識與實際存在差距，學生在學習中只學習理論知識無法應對社會中各種復雜的變化。因此在中職院校內實行現代學徒制度，學校加強了與企業之間的聯系，學生也能有更多的動手機會，拉近理論與實際的距離，有利于提高中職院校內汽修專業的教學質量。

一、中職院校汽修專業現代學徒制應用的意義

1.符合社會對人才的需求

學生獲取知識的途徑有兩種，一種是通過讀書、看圖、傳授等途徑獲取的知識。另外一種是學生在實踐中經過自己摸索總結的規律與經驗。社會更加重視學生的動手能力，理論知識的要求較低，但實踐動手能力難以在課堂中直接獲取，對此學校與企業合作，學生深入到企業內做學徒，跟經驗豐富的工人學習知識，并且靈活的處理各種故障，加強了學生的動手能力，符合社會對人才的需求。

2.有利于學生就業

中職院校汽修專業應用現代學徒制能夠提升學生的就業率，目前大部分中職院校學生可以免費就讀，導致了學生缺乏足夠的競爭意識。在實際教學中教師仍然以理論教學為主，缺乏對學生動手能力的培養，導致學生出現厭學的情緒，企業無法直接使用人才。現代學徒制要求學生深入到企業內部，并且簽訂勞務合同，企業派遣有經驗的工人教導學生實際工作中需要注意的事項，學生會不知不覺學習帶班師傅的工作態度和工作習慣，提高學生的社會經驗，當學生勞務合同到期后可以自行選擇是否要留在企業繼續工作，增加了學生的就業幾率。

二、現代學徒制在中職汽修專業內的應用措施

1.制定科學的教學目標

現在學徒制在中職教學內應用中要制定科學的教學目標，目標制定時需要結合學生的學習基礎，以及學生感興趣的領域，汽修分為不同部分，學生也會對不同的工作環節產生興趣，對此在應用現代學徒制的過程中，教師讓學生根據自己的興趣選擇專業領域，激發學生的工作熱情，提高學生的積極性。教師與企業師傅保持良好的溝通，將學生的學習基礎詳細的敘述給師傅，師傅在帶領學生工作時能夠更加了解學生的短板，在實際工作中對學生的短板給予高度重視，進而提升汽修專業的教學質量。

2.開設社會實踐科目

現代學徒制在汽修專業中應用，加設社會實踐的科目，社會實踐與理論考試共同納入到學生的最終考評內。首先要求學校與企業保持良好的合作關系，學校為企業提供優質的人才，提供更多的理論技術支撐。企業為學校提供社會實踐的平臺，學生需要完成學習總結、學業論文，總結與論文施行雙師制，師傅與教師共同指導學生完成。學生在理論知識學習完成后進入到企業內進行實踐操作學習，深入了解汽修行業內的行業環境、工作內容，增加自身的實踐經驗。例如，前保險杠素色漆面修復的課程教學內容，增加實踐內容，讓學生深入到企業內部在師傅的帶領下進行實踐操作，在中間圖層底漆噴漆、面漆噴漆以及底漆噴漆的環內結合學生的實際操作為學生評分，該部分占比50%。學生回到學校后，參與理論知識的考試，主要考察學生對基本定義的了解程度，理論考試占50%。最終成績為學生的總成績。

3.創新教學方式

現代學徒制為汽修專業的教學提供了新思路，教學方式也應該有所轉變，傳統的教學方式以理論教學為主，學生動手機會較少，企業在聘用學生后還需要對學生再次培訓，加大了企業的運行成本。對此在教學的過程中要創新教學方式，增加校企合作的頻率，在教學中教師帶領學生參觀工廠，由專業的技術人員為學生講解每一個汽修步驟，教師結合實際講解教材中的內容，加深學生對知識點的印象，教師可以使用遠程連線的方式連線企業工作人員，由工作人員為學生講述實際操作中會遇到什么樣的困難，解決問題的途徑，提高學生的思想意識。學校聘請企業內的工作人員深入到校園內開展講座，豐富學生的閱歷，拓展學生眼界。

4.落實保障措施

現代學徒制在中職院校教學中的使用政府要給予政策上的支持，對校企合作的企業給予一定的政策支持或者資金鼓勵。師傅在學徒制的教學中發揮作用極大，因此企業派遣的師傅必須專業素質過硬，并且擁有良好的職業道德標準，為學生樹立良好的榜樣。在現代學徒制應用時要突出企業的主體地位，以企業的標準為主，但學校要保障學生的切身利益，為學生爭取更好的工作環境。現代學徒制不僅要企業提供合適的平臺，學校內也應該加強實訓課程體系，設立噴漆區、客戶接待區、維修區，校園內教師車輛出現問題后可以交由汽修專業的學生處理，在師傅的指導下完成汽修任務。

總結：綜上所述，現代學徒制在汽修專業內使用極大程度上提高了學生的動手能力，符合社會對人才的需求，有利于學生就業。所以在現代學徒制應用時教師要創新教學方式，制定科學的教學目標，增加學生的動手頻率，聘請企業內的骨干員工作為學生的師傅，為企業培養更多高素質人才。

參考文獻：

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