分析小學語文閱讀教學中讀寫結合教學模式應用

楊敏歌

摘要：在新課標教學引導中教師要培養學生閱讀學習興趣，使學生在閱讀中有意識的進行積累和探索。由于閱讀能夠強化學生的運用學習思維，引導學生樹立正確的學習思想，所以教師要堅持以學生作為教學的主體，開拓學生的學習視野，引導學生在學習中激發自身的潛能，逐步的提高自身的寫作能力。所以本文就以分析小學語文閱讀教學中讀寫結合教學模式的應用來進行分析和探索，希望能夠在小學閱讀教學中提高學生的學習能力，增強學生的寫作技巧。

關鍵詞：小學語文，閱讀教學，讀寫結合，教學策略

引言：

讀寫結合教學模式是一種傳統的教學策略，在教學中教師通過閱讀與寫作相互融合的教學方式，能夠有效的激發學生的學習能力，提升學生的探究意識。教師在讀寫結合教學中要尊重學生的主體地位，并且通過具有趣味性的教學策略啟發學生，引導學生重視閱讀和寫作學習。教師還可以通過互聯網拓展學生的學習視野，引導學生通過課外閱讀強化自身的閱讀和寫作能力。

一、閱讀教學中采用讀寫結合教學模式的重要意義

在傳統閱讀教學中，教師通常會要求學生朗讀文本內容，然后教師講解文章中的重點句子，從而提高學生的閱讀能力，但是此種灌輸式教學方法會限制學生的思維拓展，也不利于提高學生的閱讀與寫作技能。在新課程改革背景下，教師通過讀寫結合教學模式，能夠引導學生在閱讀中提升自身的認知思維，并且在探索中強化自身的個人見解。教師要使學生通過閱讀提高自身的綜合素養，從而有效的推動現代小學語文閱讀教學的科學性發展。所以通過實踐使學生逐步的提高自身的綜合素養，為學生以后的學習奠定良好的基礎。

二、小學語文閱讀教學中讀寫結合教學模式的實施對策

（一）引導學生寫讀后感，創設學生表達欲望

學生閱讀文章之后會產生不同的感受，這也就是讀后感，所以學生在閱讀文章之后，內心會根據文章內容有所影響，從而產生寫作欲望與興趣。所以教師必須要鼓勵學生積極主動的閱讀，引導學生將內心的感觸記錄下來，能夠感悟情感變化，同時教師應當對學生進行方法指導，引導學生明確讀后感的寫作流程與具體表達方式。例如：學習《匆匆》這篇文章教師引導學生先熟讀文章，深入理解文本內容，鼓勵學生發表想法和意見，從而探討如何正確對待時間。在教學過程中，教師也應當融入背景知識介紹，引導學生了解作者所處的時代背景以及作者的內心感悟，有助于增強學生對于文本內容的理解和認識。同時要求學生引導學生聯系生活實際進行思考和分析，感悟時間的飛逝，鼓勵學生從自身的感受上能夠進行深入思考，發揮想象力進行寫作和探討，從而提高學生的寫作理解能力。

（二）要求學生進行仿寫，搭建讀寫結合橋梁

在語文教學過程中，教師應當正確認識到仿寫能夠提高學生的寫作技能，通過循序漸進的引導和幫助，有助于提高學生的閱讀與寫作能力，搭建良好的讀寫結合橋梁。讀寫結合應當引導學生采用仿寫方式打下夯實的基礎，通過模仿增強學生對于語言的理解和認識，使學生增強知識的有效表達。可以先要求學生進行仿寫句子，例如可以仿寫擬人句和排比句，通過仿寫句子和段落，能夠抓住文章的結構特點以及寫作技巧。也可以對范文進行仿寫，要求學生學會作者如何觀察事物，如何選取材料如何謀篇布局，同時要融入自身的情感和內容。在此過程中，教師應當為學生指明模仿方向，有效傳授仿寫技巧和方法，同時選取優秀的段落引導學生進行模仿練習，通過循序漸進的引導和幫助能夠為為學生創造性獨立表達打下了夯實的基礎。

（三）采用知識遷移，實現讀寫結合相互轉化

根據桑代克的遷移理論表明，如果學生的學習前景與知識遷移前進存在一定的成分時，學生的學習可能會影響到另一種學習，閱讀與寫作有著十分密切的關系，有著相似的思想觀念以及篇章結構，無論是從內容還是寫作形式上能夠看出將閱讀和寫作有效融合，有助于提高學生的閱讀理解水平，幫助學生積累語言素材，深入掌握教材中的結合點。要是引導學生不斷的學習和積累，例如引導學生學習《新型玻璃》這篇文章教師便可以鼓勵學生從整體上掌握文章內容，介紹新型玻璃的用途和特點，通過深入分析了解作者是如何介紹玻璃的段落結構，又有怎樣的特點，有助于拓展學生思維，使學生思考到在日常生活中還有哪一些新型產品，從而選取課文中的段落結構進行產品用途介紹，通過循序漸進的練習，引導學生初步掌握說明文的寫作方法和技巧。所以教師必須要采用多元化的教學理論，根據學生的認知情況，有效引導和幫助加強閱讀與寫作教學的有效融合，幫助學生不斷的積累閱讀素材，提高學生的寫作技能。

結束語

一言以蔽之，在小學語文閱讀與寫作教育教學中，教師要想提升教學的質量，保證語文教學順利的開展，就要引導學生重視閱讀與寫作的學習，使學生能夠在學習中不斷的強化自身的綜合素養。教師在小學語文閱讀教學中要消除學生的厭倦心理，使學生能夠將自身在閱讀中的想法傳達到紙面上，提升學生的寫作能力，增強學生的語文知識積累能力，使學生養成良好的閱讀和寫作習慣，為學生以后的成長做好鋪墊。

參考文獻

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