新課標下小學體育田徑教學內容實施的研究

袁占康

摘 ?要：無論是在大學還是小學，田徑教學都是體育教學中的重點。在傳統的小學體育田徑教學中，教師并沒有對小學生的自身實際情況做調查，沒有制定合適的教學方案，使體育教學開展的目的沒有得到最優化。新課標下，體育教師針對傳統教學模式的缺點進行改革，完善田徑教學的方法，提高小學體育田徑教學對學生成長的重要性，大大提高了課堂教學質量，田徑教學的有效開展對學生的成長以及身心健康具有重要作用。

關鍵詞：小學體育;田徑教學;新課標

引言：

新課標下，學生是學習的主體，從教者應培養學生的自主學習能力與創新能力。在小學體育田徑教學中，老師要不斷完善自身的教育方法，提高學生的積極性，使學生積極參與田徑教學，更好地掌握田徑教學的內容。從教者要根據新課標的要求對教學手段進行改革，從而提高傳統的小學體育田徑教學的有效性，使田徑教學走出傳統教學模式的約束。以新課標為前提，教師制定有利的小學體育田徑教學的教育方法，提高小學生的身心健康。

一、小學體育田徑教學的內容實施原則

（一）適合小學生的身心發展狀況

小學階段是學生生理與心理發展的重要時期。在這一階段每個學生都具有其特殊性，在體育活動中，學生會因為自身的情況有不同的問題，老師要激發學生對田徑教學的興趣，積極參與田徑教學中，提高教學目的的有效性。由于他們處于身心發展的重要時期，為他們制定合適的教學計劃，為學生擁有良好的運動與學習習慣奠定基礎。

（二）教學設施與場地的不完善

由于每個學校的建地面積不同，設施不同，所以每個學校的體育場地與教學設施不同，由于教學設施與場地的不完善，致使部分體育教學無法順利實施，影響了教學的目的。因此，要想提高體育田徑教學的效果從教者需要結合實際的教學設施與場地制定合適的田徑教學方法，同時，小學體育教師要不斷地完善自身的教學知識與經驗，充分利用現有的條件，對不足的教學內容進行改動，從而提高教學的有效性。

（三）教學的有效性與實用性

在新課標下，我國的教育領域由于課程改革得到有效發展，推進了教師的教學理念，從而制定了一些有利于學生身心健康發展的教學方法。所以，小學體育教師在制定田徑教學的方案時，應選擇對學生的身心健康有利的教學模式，有效提高學生的全面發展，提升課堂教學開展的有效性，讓學生在鍛煉身體的同時有效的掌握了教學內容，對學生的全面發展有重要意義。

二、小學體育田徑教學內容實施的方法

（一）改變傳統的田徑教學理念

在小學體育田徑教學中，從教者制定教學方案時應結合新課標的內容，丟棄落后的教育理念，在傳統的田徑教學中，教師重點講述規范動作，學生半懂不懂，并不是充滿興趣，結合新課標內容制定教學計劃，從原有的規范動作改革傳授運動技能，從而激發學生興趣，提高教學質量，從教者對教學理念進行創新改革，可以提高學生課堂的積極性，讓課堂教學充滿活力，對學生有效掌握知識具有重要作用，有效提高學生的學習水平，為小學生的身心健康發展提供有力幫助。

（二）激發學生田徑學習的興趣

在小學體育教學中，教師激發學生的興趣從而提高學生的積極性比傳統的單方面的灌輸式教育更有利于學生學習與掌握知識的重點，所以，教師在小學體育田徑教學中，應激發學生對田徑的興趣，讓學生積極自主地參與到田徑教學中。老師應結合實際情況制定激發學生學習興趣的田徑教學方法，與學生進行互動，提高學生的參與度，促進學生的學習。

比如：小學體育教師在教授“跑”的授課過程中，在課前，教師要求學生對跑進行初步了解，也可以給學生講述一些著名的運動員的故事，使學生提高興趣，積極參與到跑的教學中。教師也可以在傳授跑的課程時，引入一些游戲，例如，老鷹抓小雞，可以提高學生的反應速度、積極跑動、使學生注意力集中等。從而對跑有一定了解，增加了學生的趣味性，然后開始給小學生講述一些跑的知識，讓學生自主地參與到課堂教學中，加深對跑的認識。提高學生的學習興趣對課堂教學質量的提高具有重要意義。

（三）營造輕松的課堂教學氛圍

由于小學生年齡小，好動，所以枯燥乏味的課堂教學會讓小學生反感，教師在課堂教學中，應營造一個輕松快樂的課堂學習氛圍，提高學生的積極性，發揮出學生在課堂中的主體地位。一個良好的課堂教學氛圍有利于提高學生學習積極性，可以有效地完成教學目的，提高課堂教學的質量。

結束語：

在小學體育田徑教學中，應結合新課標的內容以及學生的身心發展提制定適合小學生學習的方法，當學校場地與設施的不完善，對田徑教學有阻礙時，教師要學會靈活運用，根據有限的教學資源制定新的教學方案，從而完成教學目的。在小學體育田徑教學中，老師應注重培養學生的學習興趣與積極性，為學生提供輕松快樂的學習氛圍，從而提高學生的學習效率。學生具有良好的運動習慣對自身的全面發展有推動作用。

參考文獻：

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