周溯泓
歲月流金,33年班主任生涯,我一直在探索的是,如何做一名既講“制度”又有“溫度”的班主任。
實行民主、自主,需要“制度”。俗話說“沒有規矩不成方圓”,“班規大家定”“志趣相投選座位”“小組積分巧競爭”……這些都是我創建一個民主、自主、制度嚴謹的班集體的妙招。
我們班的班規里有一條——“為班集體的榮譽,人人出力”。有一次歌詠比賽,一名學生嫌訓練太辛苦,每到訓練時就故意出怪聲,做怪樣,或耍賴癱在地上不起來,用盡辦法逃避訓練。大家一致決定不讓他上臺表演,理由是“我們允許唱得不好,但不允許不想唱好,你不能不經過努力就收獲果實”。這名學生最終選擇參加訓練,同大家一起努力。
2010年,學校派我去日本交流學習一周。因為我班平時的優良班風大家有目共睹,學校大膽嘗試,首次采用了無班主任管理制度,取得了很好的效果。我不在的這一周,學生的學習生活及各項活動開展依舊井然有序。
培育愛心、責任,擁有“溫度”。鄭瑞芳校長喜歡擁抱老師和學生,給大家帶來了滿滿的愛與幸福。我也學著去擁抱學生。開學了,久別重逢,抱一抱,師生感情又親近了許多;學生進步了、獲獎了,抱一抱,給他們更多自信和力量;學生遇到了挫折,孤單無助時,抱一抱,他們心里又多了些安慰和溫暖……我希望讓學生懂得:心里有愛的人更快樂,更幸福,也更容易成功。
班會上,我和學生分享節假日去老少邊窮地區支教的故事;還給他們講2008年汶川大地震后,我帶領學生頂著烈日參加北京市“心連心”義賣活動的故事。我希望用身邊的榜樣喚醒學生的愛心,讓學生和家長也用實際行動開啟愛的旅程。王同學在期末考試前夕骨折了,每個同學都給他寫了慰問信,并主動去探望他。“六一小妙會”義賣活動上,學生拿出了自己精心編寫的繪本、自己的書法作品、自己制作的發卡……義賣所得全部用于公益事業。
“青青草在行動”和“太陽村向太陽”,是我班學生家長自發組織的愛心活動,得到了全班同學的響應。他們在小區和公共游樂場為希望小學和太陽村(一個幫助服刑人員無人撫養的未成年子女的非營利機構)的孩子義賣捐款,和希望小學的學生建立一對一的書信往來,開展讀書手抄報的交流活動,春節期間和太陽村的孩子一起過年……通過這一系列活動,學生明白了在接受愛的同時,更要傳遞愛、奉獻愛。
融合“制度”與“溫度”,讓教育更貼近。在33年的班主任生涯中,我努力讓“制度”有“溫度”,給予學生最適合的教育。
2017屆畢業生郗茜,是我們班的小童星,她曾在一年中參加了大型音樂劇《啊,鼓嶺!》的全國53場巡回演出。當時,她好幾個月都不能到校上課,我就通過網絡給她講課、輔導作業,并進行考試。
左彤,曾得到校長特許,半天在校上課,半天在家練琴。小學時,她是少先隊大隊長;中考前,她在上海舉行了個人鋼琴演奏會;后來,她前往美國耶魯大學讀書。2013年寒假,我帶學生去美國游學時,她為我們當導游。“人大附小的教育理念為我插上了夢想的翅膀。”她對學弟學妹們說。
33年一路前行,讓我學會做一名有“度”的班主任,用責任鋪設事業道路,用愛心詮釋教育真諦,用智慧傳遞教育幸福,用努力實現人生價值。
責任編輯:王夢茜